长春博硕学校2022---2023学年度第二学期八年级语文期中试卷和参考答案

这是一份长春博硕学校2022---2023学年度第二学期八年级语文期中试卷和参考答案，共5页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合实践，作文等内容，欢迎下载使用。

命题人： 审题人：
一、积累与运用(15分)
阅读下面文字，按要求完成1～4题。（8分）
今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，弘扬奥运精神，取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍（qiónɡ） 。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量
明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻【甲】朝气，青春【乙】希望。广大青年要【丙】家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。
（节选自2023.1.1《人民日报》）
1.根据拼音写出汉字，并给加点字注音。
（1）苍（qiónɡ）____ （2）挺膺____
2.根据语境，在文中三个方框处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A.顿号 省略号 感叹号 B.破折号 句号 句号
C.破折号 省略号 句号 D.顿号 句号 感叹号
3.下面词语加点字的意思与选文第二自然段中“不负时代”的“负”意思相同的是（ ）
A．负荆请罪 B．久负盛名 C．负隅顽抗 D．忘恩负义
4.在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．充满 孕育 厚植 B．具有 孕育 培植
C．具有 培育 培植 D．充满 培育 厚植
5. 古诗文默写填空。（7分）
（1）□□□□，君子好逑。（《诗经•关雎》）
（2）安得广厦千万间，□□□□□□□□□！ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）□□□□□□□，皆若空游无所依。 （柳宗元《小石潭记》）
（4）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：□□□□□！□□□□□！
（5）在《卖炭翁》中，“□□□□□□□，□□□□□□□”两句表现了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。
二、阅读（45分）
（一）阅读课内文言文，完成6～8题。（7分）
桃花源记 陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
6.下列句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）（2 分）
A.见渔人，乃大惊 乃不知有汉
B.具答之 此人一一为具言所闻
C.其中往来种作 其真不知马也
D.寻向所志 寻病终
7.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝的感慨。
B.桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
8.选文和连接材料中的文段所写的农民生活是有共同之处的，结合选文内容，你能用简洁的语言概括出共同点吗？你相信两文段所写生活的真实性吗？为什么？（3分）
【链接材料】
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
选自（南宋•康与之《昨梦录》）
（二）阅读课外文言文，完成9～11题。（8分）
王羲之字逸少，尤善隶书，为古今之冠。性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至烹以待之羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚②几滑净，因书之，真草③相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇④，当抗⑤行；比张芝草，亦犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑥之若是，未必后人也。”
（选自《晋书·王羲之列传》）
【注】①姥（mǔ）：老妇。②篚（fěi）：圆形竹筐。③真草：楷书，草书。④钟繇、张芝（下文）：著名书法家。⑤抗：抗衡，相当。⑥耽：沉溺，沉迷。
9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2 分）
姥 闻 羲 之 将 至 烹 以 待 之 羲 之 叹 惜 弥 日。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 。（3分）
之往观焉，意甚悦，固求市之。
11.王羲之被称为“书圣”，极受人们尊重，结合全文，谈谈他被人们所追捧的具体表现。（3分）
（三）阅读下文，完成12～14题。（7分）
做一个“好色”的吃货
①每类颜色的食物都有“一技之长”，不同颜色的食物同人体的五脏六腑有着阴阳调和对应关系，若能看懂“颜色”，科学地挑选、搭配食物，有助于提高身体免疫力，成为自己的营养专家。常见的普通食物中，红色、黄色、绿色的食物营养价值最丰富。其次是黑色、紫色，白色食物营养价值最低。
②红色食物天生具有促进巨噬细胞活力的功能，巨噬细胞是感冒病毒等致病微生物的“杀手”，其活力增强了，感冒等病毒自然难以在人体内立足，更谈不上生长繁殖了。另外，像颜色较红的辣椒、稍浅一些的胡萝卜所含的胡萝卜素可在体内转化为维生素A，发挥护卫人体上皮组织和呼吸道黏膜的作用。
③黄色食物能健脾，可增强胃肠功能，对消化系统很有好处，有助于恢复精力，补充元气。如黄豆、花生、杏，就富含维生素A和D，其中维生素A能保护胃黏膜，防止胃炎、胃溃疡等疾患发生；维生素D则促进钙、磷两种元素的吸收。对于儿童佝偻病、青少年近视、中老年骨质疏松症等有一定的预防功效。
④绿色蔬菜含有丰富的叶酸，而叶酸是防止胎儿神经管畸形的“灵丹”之一。同时，大量的叶酸还是同型半胱氨酸（心脏的新杀手）的克星，可有效地消除血液中过多的同型半胱氨酸而起到保护心脏的作用。绿色蔬菜也是“生命元素”钙元素的最佳来源。如小油菜含钙比牛奶还要多，且绿色蔬菜中的多种微量元素都是骨骼成分，故吃“绿”被营养学家视为最好的补钙途径。绿色食物中还含有有利于肝脏健康的叶绿素和多种维生素，能清理肠胃防止便秘，减少直肠癌的发生。
⑤近年来，黑米、乌骨鸡等黑色食物走俏餐桌，究其原因，是此类食品具有以下优势：一是来自天然，所含有害成分极少；二是营养成分齐全，质优量多；三是有助于提高与肾、膀胱和骨骼关系密切的新陈代谢和生殖系统的功能。
⑥此外，如冬瓜、甜瓜、竹笋、花菜、莴笋等白色食物，虽说在总的营养方面排名末位，但不能“末位淘汰”，因为常食用对调节视力和安定情绪有一定作用，对高血压患者益处也颇多。
12.根据文章内容，下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A.假如你体质较弱，易受感冒病毒的侵袭，或者已经被感冒缠上了，可以选择性地多吃红色食物。
B.黄色食物能强化消化系统，消除血液中的毒素，还可以强筋健骨。
C.小油菜含有丰富的钙，比牛奶的含量还要高，故青少年要多吃。
D.所有食物中，白色食物虽然营养价值最低，但也有“一技之长”，也需要经常食用。
13.选文第④段画线句子运用了什么说明方法，有什么作用？（3分）
14.阅读上文，请借助文中的相关知识，回答问题。（2分）
【链接材料】
小明今年初二了，但是个子一直长不高，妈妈对此很着急。
结合上文的相关知识，你认为小明应多吃哪种颜色的食物？为什么？
（四）阅读下文，完成15～19题。（15分）
像月光与玫瑰同时出现 宁白
①最近读柳鸣九先生的《种自我的园子》，其中有记述朱光潜先生一文，这让我想起我的大学美学老师。
②上世纪八十年代初，我考入杭州大学。同学中，大多是在田埂、草原、森林中历经了艰难的回城知青，胸无文墨，心思补学，个个粗粝而饥渴。对我来说，美学是一个全新的领域。五十多岁的老师讲课深入浅出，舒缓简约，每次上课，人都很齐。
③那天，老师正讲着朱光潜先生的美的移情理论，循循诱导人的心境和意识在审美中的作用，突然，灯灭了，教室里一片漆黑。同学中出现了惊讶和纷乱，但老师只是短暂地停顿了一下，就还是继续着她的讲解。这时，月光从树叶的缝隙中洒进来，照在靠窗的一排学生身上，黑暗中的教室有了亮光。穿着裙子的老师在课桌间走动，颀长的身影朦胧、飘逸。教室里忽然有了非同寻常的静美，老师所讲的“人的情趣和物的姿态往复回流”这样陌生而新鲜的内容，让我们似乎受了一次洗礼。以至下课前灯亮了，大家仍然没回过神来。
④每个同学都记住了这堂课，记住了在月光下听讲时自己的心理感受。我还牢牢记住了朱光潜这个名字。
⑤不久后的又一堂美学课，老师由她的先生背着进了课堂。她小腿绑着石膏，掩在裙下，虽不像以前一样走动，却也婉约。老师受伤的腿无法触及地面，但她依然站着，身靠讲台来支撑，语调竟丝毫未变，每讲到精彩处，还不时地将垂下的头发挽到耳后。这堂课讲了美感教育是道德教育的基础，还是朱光潜先生的美学论述。对当时的我来说，这真是一个生疏而富有哲思的话题，又觉得美妙而温馨，似乎在一片荒芜的田野暗处，看到了一朵暖暖的月光。
⑥我去买了朱光潜先生的书看，也关注起了朱先生的故事。
⑦上了北大经济系的朋友告诉我，有一次，一位女同学在未名湖畔读朱光潜先生的美学译著，朱先生正好路过，告诉她，不必读这类书，没什么新东西，译得也不准确，要读原著。这位同学不认识朱先生，看着这位清癯矮个老头的多嘴，甚为气恼。直至路过的一学生向朱先生问安，才知道遇见的正是自己的偶像，她顿时怔住。待她起立要向朱先生致歉时，先生已踽踽离去。她说，一生的仅见，让她一辈子铭记。
⑧很多北大人，都看到过这样一个场景：晚年的朱光潜先生坐在他寓所门前的石头上，身边放着一堆玫瑰花，给路人每人奉送一枝。这时，朱先生的两眼视力已经很差，很难辨认出眼前走过的人是谁，他只是在传递一种美意，把心中的一种美感传导给路人。这是朱先生美学理论的躬身实践吗？按当下人说，很像一种行为艺术。我想，从这位矮小瘦弱的美学大师手中接受了玫瑰花的每一位老师、学生或者素不相识的校外人，他们心中的冲击，不仅有关美感，也有关一位学者出于善良的道德实践。
⑨于是，我从杭州去了北京大学，探访未名湖畔的燕南园。这时，朱先生已辞世多年了。走在那一幢幢灰色小楼之间，我不知道哪幢楼是朱先生的故居，也没找到传说中朱先生坐过的石头，只见小路清静、安逸，偶尔有路人匆匆走过。
⑩在这里，向往着当时的场景，想象“一身肃穆，不苟言笑”的朱先生，微笑着把红色的花朵递送过去，接花的人，惊讶过后，一脸笑容。这个曾经出现过如此美妙场景的地方，现在，仍有美的气息弥漫在我的周遭，让我沉浸。
⑪早在二十世纪初，北大校长蔡元培在一次讲座中说过一段话，大意是，中国可以普及美学教育，用美育来提升中国人的道德水平。此说一出，不同见解纷起。后来，我在朱先生的著作中读到：一个真正有美感修养的人，必定同时也有道德修养。可见，朱先生是认同蔡元培先生的观点的。
⑫朱先生晚年体弱无法上课，难以进行理论研究的时候，以花送路人，是想告诉人们，赠人以美，可以美美相传，滋养人的魂灵。我的美学老师也是一位美的践行者和传递者，暗夜独语、忍痛倚案的解惑和传道，都是给那时思想贫瘠、浅薄的我们，以美学的启蒙、道德的引导。在这安静的小路上，我的美学老师与朱先生出现在了同一个画框里，就像月光与玫瑰出现在同一个画面上，一种沉静和雅致的美浮现出来。
⑬离开了燕南园，我在未名湖边漫步，看古塔倒影，绿阴满池。那位偶见朱先生的女学生，毕业后编剧的电影《青春祭》，为一代人所熟知。她聆听到的朱先生“干扰”式的点拨，后来在北大的莘莘学子中流传，成为名校引以为傲的大师风范的一部分。美学转化人的认知和行为，是一个润物潜心的过程。不易察觉，却终究会在人生的某一时段显现出来。
⑭我的一位杭州大学的同学，把后半生用于开办一所礼仪学校，讲述美对人的心智、行为、道德的作用，常年奔波在全省城乡，还作文写书，成为当地一位受欢迎的礼仪美学的传播人。她的面容，因心地单纯而显得年轻。我一直想问她：那两堂充满月光的美学课，究竟在你青春时光的美学空白里，涂抹下怎样绚丽的色彩？
（有删改）
15.根据提示，概括事件。（4分）
本文双线并行。一条线记述了我的美学老师① 和② 这两件事；另一条线记述了朱光潜先生③ 和④ 这两件事。
16.品味语言，回答下面问题。（4分）
（1）请从人物描写的角度赏析第⑤段画线句。
老师受伤的腿无法触及地面，但她依然站着，身靠讲台来支撑，语调竟丝毫未变，每讲到精彩处，还不时地将垂下的头发挽到耳后。
（2）结合语境，赏析第⑩段中加点词。
这个曾经出现过如此美妙场景的地方，现在，仍有美的气息弥漫在我的周遭，让我沉浸。
17.结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“在这安静的小路上，我的美学老师与朱先生出现在了同一个画框里，就像月光与玫瑰出现在同一个画面上，一种沉静和雅致的美浮现出来。”的理解。（3分）
18.文章结尾补充叙述那位偶遇朱先生的女学生和我在杭州大学时的同学的故事，请结合全文分析其作用。（4分）
(五)名著阅读(8分)
19.请你根据《经典常谈》的前四章，选出下列说法错误的一项（ ）（2分）
A.《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。
B.商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。
C.《尚书》是中国最早的记言的历史。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。
D.歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。
20.阅读《经典常谈》的节选部分，完成下面小题。（6分）
记载那些说辞的书叫《战国策》，是汉代刘向编定的，书名也是他提议的，但在他以前，汉初著名的说客蒯通，大约已经加以整理和润饰，所以各篇如出一手。《汉书》本传里记着他“论战国时说士权变，亦自序其说，凡八十一篇，号曰《隽永》”，大约就是刘向所根据的底本了。蒯通那枝笔是很有力量的。铺陈的伟丽，叱咤的雄豪，固然传达出来了；而那些曲折微妙的声口，也丝丝入扣，千载如生。读这部书，真是如闻其语，如见其人。汉以来批评这部书的都用儒家的眼光。刘向的序里说战国时代“捐礼让而贵战争，弃仁义而用诈谲，苟以取强而已矣”，可以代表。但他又说这些是“高才秀士”的“奇策异智”，“亦可喜，皆可观”。这便是文辞的作用了。宋代有个李文叔，也说这部书所记载的事“浅陋不足道”，但“人读之，则必乡其说之工，而忘其事之陋者，文辞之胜移之而已”。又道，说的还不算难，记的才真难得呢。这部书除文辞之胜外，所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年(前403——前202），也是一部重要的古史。所谓战国时代，便指这里的二百零二年，而战国的名称也是刘向在这部书的序里定出的。
（1）《经典常谈》的作者是_______，全书共_______篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概括了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。（2分）
（2）简要概括作者认为“蒯通那支笔是很有力量的”的原因。（2分）
（3）请简要概括，汉以来人们对《战国策》的矛盾态度。（2分）
三、综合实践 (10分)
21.五四青年节即将到来，校团委拟开展庆祝活动，请你积极参加并协助完成相关任务。
（1）【回首过往】五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”，这是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。
校团委征集对联，追忆过去，展望未来，请根据所给上联，选择恰当的下联。（2分）
上联：爱国青年创大业 下联：
A.鲲鹏展翅九天外 B.当代青年多壮志 C.风流人物看今朝 D.展神州万古雄风
（2）【推荐海报】为营造活动氛围，校团委打算制作一张海报，下面是宣传委员选的一组海报素材，你觉得用哪张好？请予以推荐并简述理由。（4分）
图甲 图乙 图丙
（3）【策划活动】请你效仿“活动一”再策划一个活动（请写明活动主题及内容）。（4分）
活动一：秀•青春风貌（讲述优秀青年拼搏奋进故事，感受青春风貌之美。）
活动二：____________（ ）
四、作文(50 分)
22.以下作文，任选其一
作文（1）题目：最美的遇见
作文（2）阅读下面材料，自拟题目，自选角度，写一篇文章。
传说西方有一种鸟叫荆棘鸟，这种鸟在出生后无法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里的荆棘树，用树上的荆棘刺破自己的喉咙，才能发出嘹亮的声音，那声音却是世界上最动听最美妙的声音。然而，为了这瞬间的歌唱，它付出了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飞，滑翔……羽翼一点点丰满了，经验一点点丰富了，勇气一点点增加了——终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝唱。
这个传说至少给了我们这样一些启示：毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要勇于付出代价；成就的取得离不开积累。
作文要求：
（1）所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；
（2）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名。2022-2023下学期八年级语文期中考试答案
1．穹 yīnɡ 2.A 3.D 4.A
5.（1）窈窕淑女
（2）大庇天下寒士俱欢颜
（3）潭中鱼可百许头
（4）吏呼一何怒！妇啼一何苦！
（5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
6.B
7.A
8.①两文都写出了没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。（1分）②不真实，这样的生活只是表达了人民渴望过上平等、安宁、幸福的美好生活愿望，在当时的社会中只是一种幻想，不能实现。（2分）
9.姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日
10.王羲之去观看，神情非常开心，所以想要买他的鹅。
11.道士愿意把所有的鹅送给王羲之，只为得到他抄写的《金刚经》，表现出对他的书法的尊重喜爱；王羲之在学生桌上留的字迹，被学生的父亲擦去后，学生懊恼了好几天，侧面反衬王羲之书法的高超，表现学生对书法的尊重。（答出一点给2分，答出两点给3分）
12.B
13.运用了举例子和作比较的说明方法（2分），具体有力地说明了吃“绿”被营养学家视为最好的补钙途径（1分）。
14.示例：小明应多吃绿色食物和黄色事物，因为绿色蔬菜是“生命元素”钙元素的最佳来源，对小明长高有作用。黄色食物富含维生素D，它可促进钙、磷两种元素的吸收，对于小明长高有促进作用。（共2分，每点1分）
15.教室停电后，继续在月光下讲解；小腿受伤后，依然坚持授课。劝学生不要读自己的译著，要读原著；晚年以花送路人
16.（1）示例：动作描写。写出了老师受伤后，虽行动或站立艰难却依然保持优雅姿态，表现了美学老师给学生美的启示的同时，也进行着道德引导。
（2）示例：“沉浸”是沉醉、全神贯注的意思，在文中是指朱先生送花的场景让我沉醉其中，表现出我对这一场景的向往之情。
17.两位美学老师以不同的方式践行着美，传递着美。美学老师在月光下授课及朱光潜先生晚年奉送路人玫瑰的场景同时浮现，这种美是沉静和雅致的。运用比喻（象征），表达了作者对两位老师的敬佩与仰慕之情。深化主旨。
18.补充叙述了两位学生的故事，与朱先生偶遇的学生成为被一代人熟知的编剧；我的杭州大学同学成为当地受欢迎的礼仪美学传播人。表现了两位美学老师用自己的行动感染与影响着学生；学生实现了美学的传承。两个故事使文章情节更加完整，与前文相呼应。
19.A
20.（1）朱自清 13
（2）蒯通的记载生动再现了战国说士（说客）的说辞魅力。
（3）一方面，用儒家立场加以批评；另一方面，承认它在文辞谋略上的高超。
21.（1）C
（2）示例：我选图甲，因为图甲中的交叉的数字5、4和汉字“青年节”表明“五四”这个特殊的节日；三个不同的人物运动造型，寓意青年应以不同的姿态展现自己的风采，“正青春一起拼”寓意是青年们正风华正茂应该敢于拼搏勇于拼搏，创造属于自己的辉煌。整幅图构图精巧，含义丰富，很适合作海报。
示例二：我选图乙；图乙中五个人正奋力跳跃抢夺篮球，篮球上有“奋斗的青春最美丽”这几个字，图和文字共同构成一个寓意：青年人要敢于奋斗，创造自己青春的美丽，寓意深刻，适合作海报。
示例三：五个不同的人物展现不同的姿态，和上面文字“我的青春我做主”相呼应，明白告诉读者，青春属于我们自己，我们要敢于表达自己、展现自我，展现出不一样的人生风采。构图内涵丰富，个性感十足，适合作海报。
选择图片1分，理由3分。
（3）示例：创·青春辉煌 再现优秀青年成长拼搏历程，体悟青春奋斗之美。