初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册依法行使权利教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册依法行使权利教案设计，共8页。教案主要包含了学习目标，教学重点，教学难点，预习单，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、学习目标
政治认同：
（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价；
（2）行使权利的界限，依照法定程序维护自身权益。
道德修养：
（1）尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
（2）懂得依法行使权利。法治观念：珍视公民权利，增强权利意识；
责任意识：
（1）积极维护自己的权利；明确权利边界；
（2）维护公民权利的方式，正确维护权利。
二、教学重点
1．行使权利有界限。
2．维护权利要依照法定程序。
三、教学难点
公民维护权利的四种方式比较。
四、预习单
1.行使权利不能超越界限的原因是什么？
2.行使权利不能超越哪些界限？
3.公民应如何正确行使权利？
4.守程序的意义、要求是什么？
5.公民维护权利的方式有哪些？
五、教学过程
1.导入
教师播放视频：北京晨报，禁设游人止步也是划清权利界限
教师小结： 我们要明确该怎样正确行使权力？要想揭开内心的不解，我们一起走进《依法行使权利》这一课。
2.新授（详备）
问题导读，新知研讨[来源:学.科.网]
(一)小组交流（课前预习）
1.行使权利不能超越界限的原因是什么？
2.行使权利不能超越哪些界限？
3.公民应如何正确行使权利？
4.守程序的意义、要求是什么？
5.公民维护权利的方式有哪些？
(二)运用你的经验
晓明妈妈在网上购买了一套座椅按摩垫，一直没有收到货，随后向消费者协会投诉，经调查调解，该公司返还货款并给予晓明妈妈赔偿。
在消费过程中你是如何维护自己权益的？
【提示】以下四点可供参考：
（1）明白自己的权利；
（2）不忘索要发票；
（3）牢记维权时限；
（4）运用维权渠道。
目标导学一：行使权利有界限
笔记1.行使权利不能超越界限的原因是什么？
学生举手回答。
教师明确：
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
教师播放视频《都市爆料》问题：该女人为何被行政拘留？
明确：有权不能胡来，行使权利有界限。
教师播放视频《谁给你的权利！滥用无光灯在路上杀人！》进一步理解依法行使确权。
探究与分享：P41：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。比赛期间，甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物、挥拳相向，现场一片混乱……
甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
【提示】个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。甲队球迷的行为不仅会影响球队比赛，还可能会造成人身伤害。
笔记2.行使权利不能超越哪些界限？
（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
（2）每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
探究与分享：查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动；
不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；
不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；
行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；
任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动；
笔记3.公民应如何正确行使权利？
①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。P43
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。P43
③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。P44
④公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。P44
目标导学二：维护权利守程序
笔记4. 守程序的意义、要求是什么？
意义：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷 。
要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
探究与分享：
P44：张某和村民、厂家的纠纷
【提示】
可以通过包括协商、调解、仲裁和诉讼等方式解决；诉讼的方式比较合适。
笔记5.公民维护权利的方式有哪些？
维护权利方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。
和解：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可心在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。（和解是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。）
调解：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。
仲裁：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
诉讼：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院诉讼，维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。
填表格：区别维权四种方式：和解、调解、仲裁、诉讼的优势、依据和适用情况。
引出问题：维护权利要按法定程序办事，具体在选择这些维权方式时，有没有先后顺序？
学生讨论回答。
教师出示：灵活运用维权方式的表格
拓展延伸：你还知道其他的维权方式吗？
探究与分享：P45：小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。经街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解后双方得到满意的解决。
请你说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。
【提示】一是便民性；二是主动性；三是亲和性；四是低耗性；五是和谐性。
请阅读P45相关链接
《中华人民共和国仲裁法》规定
第三条 下列纠纷不能仲裁：
（一） 婚姻、收养、监护、抚养、继承纠纷；
（二）依法应当由行下机关处理的行政争议。
第四条 当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。
研讨：
小刘在我市某商场买了一双名牌运动鞋。两天后，发现这双鞋有严重的质量问题，于是小刘找到该商场负责人进行协商，要求退货并给予一定的赔偿。由于协商不成，小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂。
请对消费者小刘的维权途径进行简要评析。
小刘通过与商家协商的途径来维护自己的合法权益，是正确的；
小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂，是错误的；因为①任何公民必须采取合法的方式来维护自己的合法权益；②公民在维护自身合法权利时，不得损害他人的合法权利；③小刘在与商家协商不成的情况下，应该通过调节、申诉、仲裁、诉讼等其他合法途径来维护自己的合法权益。
3.课堂检测
（1）下列公民基本权利分类与公民基本权利对应关系错误的一组是（ ）
A．政治权利与自由--选举权与被选举权
B．人身自由权利--人格尊严不受侵犯
C．社会经济权利--劳动者的休息权
D．社会生活权利--财产权和财产继承权
（2）广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击告诫我们 （ ）
①公民行使权利不受任何限制
②公民在行使权利时要尊重他人权利
③公民要以合法方式行使权利
④纯属个人行为，他人无权干涉
A.①③ B.②③ C.①② D.③④
4.小结
今天我们讲了《依法行使权利》，主要有两大块：行使权利有界限和维护权利守程序。我们在行使权利时注意：不能超越它本身的界限，不能滥用权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；按照规定的活动方式、步骤和过程进行；要依照法定程序维护权利。同时我们在维权时要按照程序维权和维权的途经。
5.作业设计（详见附件5：《河北省初中道法作业设计与实施指导意见》）
（1）巩固性作业（面向全体学生，巩固当堂内容，必做）
填空题
1.任何权利都是有_________的。公民行使权利不能超越它本身的_________,不能_________权利。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害_________的、_________的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2. 公民行使权利应依照___________程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守___________的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照___________程序办事的意识,通过___________的途径和方式维护自身权益。
3. 公民权利受到损害,要依照___________程序维护权利。维护权利的方式包括___________、调解、___________和诉讼等。
4. ___________是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、___________的基础上，依据法律,直接对话,分清责任,达成协议，解决纠纷。
5. 调解是通过___________解决纠纷的方式。调解人以国家__________ 和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。我国调解方式主要有___________调解、行政调解和___________调解。
6. ___________是通过仲裁机构解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时,可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的___________，___________，将其争议提交仲裁,并受仲裁裁决约束。
7. 公民可以依法向___________起诉,维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起___________ 诉讼;公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为, 可以向人民法院提起___________；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起___________诉讼。
（2）拓展型作业（注重知识应用和迁移，培养学科能力）
阅读材料，回答问题。
材料 农民解某承包了20亩荒山,承包期为 20年,每年按合同向村里交的租金5000元。经过解某全家的辛勤劳动，荒山成了果园。5 年后果园开始有了收益，解某全家年获利近5万元。村里的许多农民对此非常眼红,强烈要求将租金增加至1万元,但解某不同意，于是村民聚众上山将果树毁坏,果园又变成了荒山。
这些村民侵犯了解某的什么权利？解某应该怎么办？
（3）实践型作业（创建合理生活情境和背景，学以致用）
近年来,遛狗引发的“血案”屡见不鲜。对此,河南省规定,在物业管理区域内禁养藏獒等50类犬。若违反规定,在物业管理区域内饲养烈性犬和大型犬的,由公安机关或者具有城市管理行政执法权的部门没收犬只,并处罚款;若违反规定,携准养犬出户未束犬链牵引的,由具有城市管理行政执法权的部门责令改正,拒不改正的,处以罚款,情节恶劣或者造成严重后果的,没收犬只。
对此你有什么看法？
解析： 本题考查公民的权利、自由与规则的关系、依法行使权利的做法。回答本题要首先判断题中观点正确与否,然后结合教材具体分析原因。本题的拓展性比较强,要求学生要有良好的知识积累和拓展能力。可以从公民的权利、不文明养犬的危害、自由与规则关系、依法行使权利即文明养犬的做法四方面回答。
【答案】 ①我国法律规定公民享有广泛的权利,公民有饲养犬只的权利。②公民任意饲养犬只会危害公民的人身安全,败坏社会风气,影响社会和谐,扰乱公共秩序,影响市容市貌,需要国家加强监管。③自由和规则相辅相成,不可分割。自由是在规则范围内的自由,不是无限制的自由;规则是自由的保障,失去规则的保障,自由也无从谈起。我们必须遵守社会公共规则。④作为公民,我们应依法依规饲养犬只,文明养犬,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利,积极制止宠物干扰他人正常生活的行为,不携犬只进入学校、医院等公共场所。
六、板书设计（思维导图）