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小学苏教版一 有余数的除法教学课件ppt
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这是一份小学苏教版一 有余数的除法教学课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了学习目标，知识链接，分一分，还剩个，有的时候会剩下一些，探究新知，写成除法算式是，÷33人，÷33，除以3等于3等内容，欢迎下载使用。
XUEXIMUBIAO
结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
= ( )
平均每人分到( )个。
说一说：一些物品平均分时，总能正好分完吗？
有的时候能正好分完，有的时候不能。
那有剩余的平均分能不能用除法算式表示呢？
这节课我们来学习有余数除法。
TANJIUXINZHI
把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？每人分3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说。(教材P1例1)
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分2支，可以分给5人。
10支铅笔，每人分3支，可以分给( )人，还剩( )支。
你能把每人分4支的结果用除法算式表示吗？
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。(教材P2例2)
像这样用12、13、14、15、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？
先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。
比较除法算式中的余数和除数，你有什么发现？
余数可能是1、2或3，不能是4。
想一想，说一说：为什么余数都比除数小？
如果余数是4，就又可以摆一个 了
如果余数和除数一样大，就又可以多分出1份了。
把一些物品平均分，如果不能正好分完，剩下的部分就是余数。
在有余数除法中，余数都比除数小。
10 ÷ 3 = 3 …… 1
KETANGYANLIAN
（1）8根 ，每3根一份，分了( )份，还剩( )根。
1. 先摆一摆，再填空。(教材P3想想做做第1题)
（2）11根 ，平均分成2份，每份( )根，还剩( )根。
2. (教材P3想想做做第2题)
（1）14朵花，每个花瓶插( )朵，插了( )瓶，还 剩( )朵。
14÷ = (瓶)…… (朵)
（1）14朵花，平均插在( )个花瓶里，每个花瓶插 ( )朵，还剩( )朵。
14÷ = (朵)…… (朵)
3. (教材P3想想做做第3题)
4. 说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。 (教材P3想想做做第4题)
反思：余数是剩余的部分， 余数最小是1，最大是除数减1。
3. (易错题)用一些小棒摆 ，如果有剩余，可能会 剩下( )根。
摆1个用4根小棒，最多剩下3根
ZONGJIEPINGJIA
完成《分层作业》中对应练习。
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结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
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通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
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= ( )
平均每人分到( )个。
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有的时候能正好分完，有的时候不能。
那有剩余的平均分能不能用除法算式表示呢？
这节课我们来学习有余数除法。
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每人分2支，可以分给5人。
10支铅笔，每人分3支，可以分给( )人，还剩( )支。
你能把每人分4支的结果用除法算式表示吗？
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。(教材P2例2)
像这样用12、13、14、15、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？
先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。
比较除法算式中的余数和除数，你有什么发现？
余数可能是1、2或3，不能是4。
想一想，说一说：为什么余数都比除数小？
如果余数是4，就又可以摆一个 了
如果余数和除数一样大，就又可以多分出1份了。
把一些物品平均分，如果不能正好分完，剩下的部分就是余数。
在有余数除法中，余数都比除数小。
10 ÷ 3 = 3 …… 1
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（1）8根 ，每3根一份，分了( )份，还剩( )根。
1. 先摆一摆，再填空。(教材P3想想做做第1题)
（2）11根 ，平均分成2份，每份( )根，还剩( )根。
2. (教材P3想想做做第2题)
（1）14朵花，每个花瓶插( )朵，插了( )瓶，还 剩( )朵。
14÷ = (瓶)…… (朵)
（1）14朵花，平均插在( )个花瓶里，每个花瓶插 ( )朵，还剩( )朵。
14÷ = (朵)…… (朵)
3. (教材P3想想做做第3题)
4. 说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。 (教材P3想想做做第4题)
反思：余数是剩余的部分， 余数最小是1，最大是除数减1。
3. (易错题)用一些小棒摆 ，如果有剩余，可能会 剩下( )根。
摆1个用4根小棒，最多剩下3根
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