备战2024年高考语文第二轮复习：必考点专练——文言词类活用 (1)

这是一份备战2024年高考语文第二轮复习：必考点专练——文言词类活用 (1)，共17页。试卷主要包含了单选题等内容，欢迎下载使用。
1．与下列例句中加点字的用法相同的一项是（ ）
例、公破韩，辱公仲
A．贵其所以贵者贵(本文)
B．于其身也，则耻师焉(《师说》)
C．舞幽壑之潜蛟(《赤壁赋》)
D．吾从而师之(《师说》)
【答案】C
【解析】【分析】“辱”：使动用法，使……受辱，侮辱。句意：您攻破了韩国，侮辱了公仲。
A.“贵”：形容词动用，尊重。句意：尊重别人所尊重的，就受人尊重。
B.“耻”：意动用法，以……为耻。句意：对于自己的学习，却以从师学习为耻辱。
C.“舞”： 使动用法，使…….起舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。
D.“师”：意动用法，以……为师。句意：我跟从(他)，把他当作老师。
故答案为：C
【点评】本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。
2．下列各句中，加点词的词类活用类型不同于其他三项的一项是（ ）
A．如会同，端章甫B．赤也为之小，孰能为之大
C．风乎舞雩D．鼓瑟希
【答案】B
【解析】【分析】此题考查把握实词词类活用的能力。
A项，章甫， 古代礼帽的名称，名词活用为动词，此处为“戴着礼帽”。
B项，小，形容词活用为名词，小相。
C项，风，是名词活用为动词，吹风。
D项，鼓， 名词活用作动词，弹奏 。
故答案为：B
【点评】此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。
3． 下列句中加点词语的活用情况，分类正确的一项是（ ）
①浴乎沂，风乎舞雩 ②王无异于百姓之以王为爱也
③人君当神器之重④族疱月更刀
⑤惧满溢则思江海下百川 ⑥若亡郑而有益于君
⑦冀有万一之得，成然之 ⑧源不深而望流之远
⑨明星荧荧，开妆镜也 ⑩后人哀之而不鉴之
⑪短屈原于顷襄王 ⑫项伯杀人，臣活之A．①⑤/②③/④⑨/⑥⑫/⑦⑩/⑧/⑪
A．①⑤/②⑦/③/④⑨/⑥⑫/⑧⑪/⑩
B．①⑪/②⑦/③⑤/④⑨/⑥⑫/⑧/⑩
C．①⑪/②⑦/③/④⑤/⑥⑨/⑧⑩/⑫
【答案】A
【解析】【分析】①“风”，名词作动词，吹风。句意：到沂水里游泳，在舞雩台上吹风。
②“异”，意动用法，对……感到奇怪。句意：大王您不要对百姓认为您吝啬感到奇怪。
③“重”，形容词作名词，重权。句意：国君掌握帝位的重权。
④“月”，名词作状语，每月。句意：技术一般的厨工每月换一把刀。
⑤“下”，名词作动词，处于……之下。句意：害怕骄傲自满，就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游。
⑥“亡”，使动用法，使……灭亡。句意：假如灭掉郑国对您有好处。
⑦“然”，意动用法，认为对。句意：希望有万分之一的的收获。成名认为这些话对。
⑧“远”，形容词作动词，流得远。句意：源头不深却希望河水流得长远。
⑨“明星”，名词作状语，像明亮的星星。句意：(光如)明星闪亮，是(宫人)打开梳妆的镜子。
⑩“哀”，为动用法，为……哀叹。句意：如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训。
⑪“短”，形容词作动词，诋毁。句意：在顷襄王面前说屈原的坏话。
⑫“活”，使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，臣使他活了下来。
综合以上分析看出：①⑤是名词作动词/②⑦是意动用法/③是形容词作名词/④⑨是名词作状语/⑥⑫是使动用法/⑧⑪是形容词作动词/⑩是为动用法。
故答案为：A
【点评】本题考查学生理解文言文实词中词类活用现象的能力。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法； 动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。
4． 下列各句中加点词语的用法与例句相同的一项是（ ）
例：王者不却众庶，故能明其德
A．来丕豹、公孙支于晋B．欲居之以为利，而高其直
C．老吾老，以及人之老D．市中游侠儿得佳者笼养之
【答案】A
【解析】【分析】例句中，“明”，形容词使动用法，使……明，彰明。句意：有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。
A.“来”，使动用法，使……来。句意：还从晋国招来丕豹、公孙支。
B.“高”，形容词作动词，抬高。句意：他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格。
C.“老”，形容词用动词，孝敬、尊敬。句意：尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人的老人。
D.“笼”，名词作状语，用笼子装。句意：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用笼子装着喂养它。
故答案为：A
【点评】本题考查学生准确理解常见文言实词之辨析词类活用的能力。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法； 动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。
5． 下列句中加点词语活用归类正确的一项是（ ）
①襟三江而带五湖②俊采星驰③宾主尽东南之美④上出重霄
⑤目吴会于云间 ⑥萍水相逢⑦屈贾谊于长沙⑧梓泽丘墟
A．①⑦/②④⑥/③/⑤⑧B．①/②④⑥/③/⑤⑧/⑦
C．①/②④/③/⑤⑧/⑥⑦D．①②/③/④⑥/⑤⑧/⑦
【答案】B
【解析】【分析】 ①“襟”，意动用法，“以……为衣襟”。句意：以三江为衣襟，以五湖为腰带。
②“星”，名词作状语，像星星一样。句意：有才华的人像星星一样很多。
③“美”，形容词作名词，俊杰。句意：宾主包括了东南地区最优秀的人物。
④“上”，名词作状语，向上。句意：向上冲出九霄云外。
⑤“目”，名词作动词，用眼睛看。句意：在云雾缭绕之间遥看吴郡。
⑥“萍水”，名词作状语，像萍水一样。句意：本不相识的人偶然相遇。
⑦“屈”，使动用法，“使……委屈”。句意：使贾谊遭受委屈，贬于长沙。
⑧“丘墟”，名词做动词，变成废墟。句意：梓泽之地变成了废墟。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对文言文词类活用的掌握能力。答题时要读懂词语所在的句子，结合语境分析其用法和含义。词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
6．下列各句中加粗词语没有词类活用的一项是（ ）
A．必浚其泉源B．以事秦之心礼天下之奇才
C．得佳者笼养之D．择善而从之
【答案】A
【解析】【分析】A.浚，动词，疏浚。句意：一定要疏通它的源泉。
B.礼，名词用作动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。
C.笼，名词作状语，用笼子。句意：捉到好的蟋婢就用竹笼装着喂养它。
D.善，形容词用作名词，好的意见。句意：挑选好的意见而听从它。
故答案为：A
【点评】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对词类活用设题。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法； 动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。
7．下列选项中加粗字的活用现象不相同的一项是（ ）
A．成以其小，劣之 臣闻求木之长者，必固其根本
B．辞楼下殿，辇来于秦 大喜，笼归，举家庆贺
C．惧满溢则思江海下百川 以事秦之心礼天下之奇才
D．人君当神器之重 择善而从之
【答案】A
【解析】【分析】 A劣，意动用法，认为不好。/固，使动用法，使……稳固。句意：成名因它个儿小，看不上它。/臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底。
B.輦，名词作状语，乘坐辇车。/名词作状语，用笼子装着。句意：离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国。/成名十分高兴，用笼子装着提回家，全家庆贺。
C.下，名词作动词，处 /名词作动词，礼待。句意：害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够处于众多河流的下游。用侍奉秦国的心礼待天下的奇才。
D.形容词作名词，重任、重权。/形容词作名词，好的意见。向意：国君掌握帝位的重权。/挑选好的意见而听从它。
故答案为：A。
【点评】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对词类活用设题。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法； 动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。
8．下列对加粗词语用法的分类，正确的一项是（ ）
①虽大风浪不能鸣也
②爪其肤以验其生枯
③事不目见耳闻
④非有能硕茂之也
⑤乐琴书以消忧
⑥余稍为修葺，使不上漏
⑦固知一死生为虚诞
⑧垣墙周庭
A．①④/②⑤⑧/③⑥/⑦B．①④/②⑤/③⑥/⑦⑧
C．①⑤/②⑧/③⑥/④⑦D．①⑤/②⑥/③⑧/④⑦
【答案】A
【解析】【分析】①“鸣”：使动用法，使….鸣。句意：即使是刮大风，鼓大浪也不可能（使石钟山）发出（钟一样的）声音。
②“爪”：名词动用，抓破。句意：用指甲抓破树皮来检验它的生死。
③“目”“耳”：名词作状语，亲眼，亲耳。句意：事情没有亲眼看到、亲耳听到。
④“硕”“茂”：使动用法，使……硕大，使……茂盛。句意：并没有能使它长得高大茂盛的办法。
⑤“乐”“琴”：名词动用，弹琴，读书。句意：以弹琴读书为乐，能使我忘记忧愁
⑥“上”：名词作状语，从上面。句意：我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨、落灰
⑦“一”：意动用法，把…看成一样。句意：本来就知道把生死等同的说法是不真实的。
⑧“垣墙”：名词动用，砌墙。句意：在院子四周砌上矮墙。
可见，①④，使动用法/②⑤⑧，名词动用/③⑥，名词作状语/⑦，意动用法。
故答案为：A
【点评】本题考查文言文词类活用。词类活用的类型包括有名词作动词、形容词作动词、数词作动词、使动用法、名词作状语。词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。学生可以根据翻译判断词类活用的类型，然后选出正确答案。
9． 下列加点词词类活用分类正确的一项是（ ）
①侣鱼虾而友麋鹿 ②小学而大遗 ③西望夏口，东望武昌 ④假舟楫者，非能水也
⑤君子博学而日参省乎己 ⑥用心一也 ⑦其下圣人也亦远矣 ⑧渔樵于江渚之上 ⑨顺流而东也
A．①/②⑧/③⑤/④⑦⑨/⑥B．①/②⑧/③⑨/④⑤⑦/⑥
C．①/②/③⑤/④⑦⑧⑨/⑥D．①/②/③⑤⑨/④⑦⑧/⑥
【答案】C
【解析】【分析】①“侣”“友”，名词意动用法，以……为伴，以……为友。句意：与鱼虾作伴，与麋鹿为友。
②“小“大”，形容词作名词，小的方面，大的方面。句意：小的方面学习而大的方面却放弃不学。
③“西“东”，名词作状语，向西，向东。句意：(这里)向西可以望到夏口，向东可以望到武昌。
④“水”，名词作动词，游泳。句意：借助舟船的人，并不一定会游泳。
⑤“日”，名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。
⑥“一”，数词用作形容词，专一。句意：这是因为用心专一的缘故。
⑦“下”，名词做动词，在什么之下。句意：他们的才能远低于圣人。
⑧“渔樵”，名词作动词，捕鱼砍柴。句意：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。
⑨“东”，名词作动词，向东行。句意：夺得江陵，顺着水流向东行去。
①意动用法/②形容词活用为名词/③⑤名词作状语/④⑦⑧⑨名词作动词/⑥数词用作形容词。
故答案为：C。
【点评】 此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
10．下列句子中加粗字不属于使动用法的一项是（ ）
A．李牧连却之B．每责一头，辄倾数家之产
C．成以其小，劣之D．既东封郑
【答案】C
【解析】【分析】C.“劣”，形容词活用作意动，译为“以……为劣”，认为劣弱。句意： 成名因它个儿小，看不上它。
故答案为：C。
【点评】 本题考查词类活用。首先明确加点词的词性，然后根据其在句中的位置和前后词语的词性辨析活用类型。
文言文各种词类活用总结：
1、名词活用为动词。
2、一般名词作状语。
3、动词活用为名词。
4、形容词活用为名词。
词类活用常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法等。
11．下列划线的词用法相同的一项是（ ）
A．①大将军邓骘奇其才②妙尽璇玑之正
B．①单于壮其节②不平心持正，反欲斗两主
C．①且庸人尚羞之②秦王恐其破璧
D．①武能网纺繳②左右欲刃相如
【答案】D
【解析】【分析】D项“网”“刃”都是名词作动词，分别是“结网”“用刀杀”的意思；A项“奇”意动用法，“以……为奇”；“正”形容词作名词，“道理”。B项“壮”意动用法，“以……为壮”；“斗”使动用法，“使……相斗”。C项“羞”意动用法，“以……为羞”；“破”使动用法，“使……破”。
12．下列各句中，加横线词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ）
A．假舟楫者，非能水也，而绝江河
B．曰师曰弟子云者，则群聚而笑之
C．上食埃土，下饮黄泉，用心一也
D．攀援而登，箕踞而遨
【答案】A
【解析】【分析】A名作动，其它名作状。
【点评】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
13．下列句中的划线词，对词性活用现象归类正确的一项是（ ）
①而耻学于师 ②舞幽壑之潜蛟 ③顷之未发，太子迟之
④唐浮图慧褒始舍于其址 ⑤常以身翼蔽沛公 ⑥会盟而谋弱秦
⑦乃遂收盛樊於期之首，函封之 ⑧下江陵，顺流而东也 ⑨天下云集响应
A．①③/②⑤⑦/④⑧/⑥⑨B．①③/②⑥/④⑧/⑤⑦⑨
C．①②/③⑤⑥/④⑧/⑦⑨D．①③/②⑦/④⑤⑧/⑥⑨
【答案】B
【解析】【分析】意动用法/使动用法/名词作动词/名词作状语。
14．下列句子划线的词，词类活用相同的一项是（ ）
A．夜缒而出，见秦伯 乃遂收盛樊於期之首，函封之
B．既东封郑，又欲肆其西封 顷之未发，太子迟之
C．况吾与子渔樵于江渚之上 以故其后名之曰褒禅
D．其下平旷，有泉侧出 荆轲顾笑武阳，前为谢曰
【答案】C
【解析】【分析】C项都是名词作动词，渔樵，打鱼砍柴；名，命名。A项，缒，名词用作动词，用绳子吊着；函，名词作状词，用匣子。B项，封，使动用法，使……成为边界；迟，意动用法，认为迟。D项，侧，方位名词作状语，从旁边；前，方位名词作动词，上前。
15．从词类活用的角度，选出其中不同类的一项是（ ）
A．长余佩之陆离B．佩缤纷其繁饰兮
C．亦余心之所善兮D．燕赵多义士，慷慨悲秋风
【答案】B
【解析】【分析】A． 长：形容词作动词，使之长；B．缤纷：形容词作名词，缤纷的饰物；C．善：形容词作动词，向善、从善；D． 悲：形容词作动词，悲吟。词类活用是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有活用现象的实词加以分类整理，掌握其基本义、活用义及相关用法。
16．下列各句中，划线词的活用现象与其他三句不同的一项是（ ）
A．其曲中规B．素善留侯张良
C．是以区区不能废远D．严大国之威以修敬也
【答案】A
【解析】【分析】本题考查词类活用，要依据语境来理解。A．形容词作名词，弯曲的弧度；B．形容词作动词，与……友善；C．形容词作动词，远离；D．形容词作动词，尊敬。
17．下列句子中对实词的词类活用用法判断有误的一项是（ ）
A．乐琴书以消忧 乐：意动用法，以……为乐
B．屈贾谊于长沙 屈：使动用法，使……委屈
C．而后乃今将图南 南：名词作状语，向南
D．是以区区不能废远 远：形容词用作动词，远离
【答案】C
【解析】【分析】此题考查文言词语中词类活用的理解能力。C项，判断有误，南：名词作动词，向南飞。所以选C。
18．下列各句中，划线词的活用现象与例句相同的一项( )
例句：后秦击赵者再，李牧连却之。
A．项王军壁垓下B．良庖岁更刀
C．盖失强援，不能独完D．忧劳可以兴国
【答案】D
【解析】【分析】例句“却”为使动用法，使……退却。A项“壁”为名词用作动词，设营驻守；B项“岁”为状语，每年；C项“完”为形容词活用为动词，保全；D项“兴”为使动用法，使……兴。
19．选出划线词语的用法与其他三项不同类的一项( )
A．项伯杀人，臣活之。
B．外连衡而斗诸侯。
C．序八州而朝同列，百有余年矣。
D．侣鱼虾而友麋鹿。
【答案】D
【解析】【分析】A、B、C三项均为使动用法，D项为意动用法。
20．选出划线词语的用法与其他三项不同类的一项( )
A．谨庠序之教。
B．后人哀之而不鉴之。
C．卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
D．是以区区不能废远。
【答案】B
【解析】【分析】 A、C、D三项均为形容词活用为动词，B项为意动用法。
21．下列各组划线词语词类活用完全相同的一项是（ ）
A．宁许以负秦曲 先国家之急而后私仇也
B．天雨雪，武卧啮雪 故令人持璧归，间至赵矣
C．空以身膏草野 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
D．而后乃今将图南 或命巾车，或棹孤舟
【答案】D
【解析】【分析】解答此题，要复习相关课文，根据所学的词类活用的知识回答。A项，“负”是使动用法，“使（秦)担负（理亏的责任)”；“先”是意动用法，“把（国家之急)放在第一”。B项，前“雨”是名词用作动词，“下雨（或雪)”；后“间”是名词作状语，“从小路（到)”。C项，“膏”是使动用法，“使（草野得到)肥料)”；“甘乐”是意动用法，“认为（之)很甜美”。D项的“南”和“棹”都是名词用作动词，“南”是“（往)南（飞”)；“ 棹”是“划棹”。
22．下列句子中划线的词语，活用现象相同的一组是（ ）
A．然而不王者，未之有也 君为我呼入，吾得兄事之
B．项伯杀人，臣活之 老者衣帛食肉
C．天下云集响应 其下平旷，有泉侧出
D．后秦击赵者再，李牧连却之 巫医乐师百工之人，不耻相师
【答案】C
【解析】【分析】A项，第一个王，名词使动用法，使天下百姓归顺；第二个是是名词用作状语；B项，第一个活，是使动用法 活:使……成活下来；第二个衣，名词作动词，穿。D项，却，使动用法，使…退却；耻，名词活用动词，以…为耻。所以选C。
23．下列句子中划线字的活用情况与例句不同的一项是（ ）
例句：名余曰正则兮
A．吾妻死之年所手植也B．缇骑按剑而前
C．假舟楫者，非能水也D．能守其土，义不赂秦
【答案】A
【解析】【分析】名词作状语，其余名词作动词。词类活用，在古汉语中较典型的是名词作状语、名词动用、动词作名词，形容词作名词，使动用法，意动用法。找典型试题，分类归纳规律。
24．下列句中划线词用法相同的一组是（ ）
A．击空明兮溯流光所以游目骋怀，足以极视听之娱
B．流觞曲水侣鱼虾而友麋鹿
C．火尚足以明也方其破荆州，下江陵，顺流而东也
D．一觞一咏，亦足以畅叙幽情唐浮屠慧褒始舍于其址
【答案】D
【解析】【分析】D项：都是名词活用作动词。觞，喝一杯酒；舍，建舍定居。A项：空明，形容词活用作名词，空旷澄明的水波；视听，动词活用为名词眼睛看的景色耳朵听到的声音。B项：流，动词的使动用法，使……流；友，名词意动用法，以……为友。C项：明，形容词活用作动词，照明；东，名词活用作状语，向东。
【点评】本题考查的主要是文言实词的词类活用。文言文的词类活用，主要看它在句子中的位置来判断。它如果处在主语或宾语的位置上，这类词就要充当名词，如“击空明兮”中的“空明”就作宾语，那它就要活用作名词。
25．下列划线的字均有词类活用现象，分类正确的一组是 （ ）
①明足以察秋毫之末 ②秦御史前书曰
③卒使上官大夫短屈原于顷襄王削 ④其后楚日以削
⑤抑王兴甲兵，危士臣 ⑥群臣怪之
⑦五亩之宅，树之以桑 ⑧秦王恐其破璧
⑨且庸人尚羞之 ⑩今王鼓乐于此
A．①⑩ / ②④ / ③⑦ / ⑤⑥⑧⑨
B．①／②⑦⑩／③／④／⑤⑥／⑥⑨
C．①②⑩／③④⑦／⑤／⑥⑨／⑨
D．①②⑩/③④／⑤⑥③／⑦⑨
【答案】B
【解析】【分析】①形容词用作名词／②⑦⑩名词用作动词／③形容词用作动词／④名词状语／⑤⑥形容词意动／⑥⑨动词意动。