初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步课时练习

这是一份初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步课时练习，共16页。试卷主要包含了积累运用，综合性学习，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。


一、积累运用
1．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酷热（kù） 灼人 厌卷 附和（hé）B．呻吟（yíng） 突兀 嘲笑 怦怦（pēng）
C．恍惚（hū） 晕炫 逼迫 参差不齐（cān）D．趴着（pā） 惊讶 畏惧 抽噎（yē）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．反胃 逼迫 警告 气喘噓噓B．冒险 雀斑 粉粹 浑身发抖
C．杂乱 臭椿 边缘 天旋地转D．绕道 嘲笑 牢记 犹豫不绝
3．下面句中加点的词语运用有误的一项是( )
A．地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
B．莫顿·亨特告诉我们，遇到困难不要灰心丧气，要想办法将大困难分解为小困难，一步一步去战胜它。
C．从电视上看到叙利亚无辜平民惨遭轰炸的情形，我不禁有些心惊肉跳。
D．超暖心的松鼠妈妈，小心翼翼地叼着睡梦中的小松鼠搬家。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
B．从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是十九大对教育工作的明确要求。
C．司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。
D．我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。
5．下列语句标点符号使用有误的一项是( )
A．“再见！”其中一个孩子说。
B．“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
C．我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
D．父亲的手电光照着我：“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
6．下列各句中运用了比喻修辞手法的句子是（ ）
A．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
B．那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
C．虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。
D．面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒。
7．将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①迈出了这一步，方可领悟出，内因为外因提供了怎样的缝隙与机会，才导致这糟糕局面的出现。
②而不迈出这一步，总想着自己如何无辜，如何不幸，如何罪不应得，如何命运不济，便会在逆境的黑浪中，很快地沉没下去。
③在逆境的压力下检查自己的弱，点、缺点、失误是痛苦的、难堪的——然而必须迈出这一步。
④面对逆境，要勇于自省。
⑤逆境的出现，虽不一定有自身的因素，但大多数情况下，总与自身的弱点、缺，点、失误相连。
A．⑤④③①②B．④⑤①②③C．④⑤③①②D．⑤③④②①
8．下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（ ）
【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。女儿劝阻道：
A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！
B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！
C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？
D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了，好吗？
9．下列对文章《走一步，再走一步》的理解判断错误的一项是（ ）
A．本文主要采取了记叙的表达方式，结尾的议论画龙点睛。
B．作者之所以要写小时候脱险的故事，是因为这件事蕴含了一个生活哲理。
C．父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，很担心却没有办法，由此可见父亲进退两难的处境。
D．“我”之所以去爬悬崖，一是因为怕小伙伴们嘲笑“我”是“胆小鬼”，二是“我”也确实想尝试一下。
10．读课文《走一步，再走一步》，“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了”，对父亲这样说的目的分析正确的一项是（ ）
A．只是让“我”自己下来，他不管我。
B．他对“我”我下来完全有把握。
C．他知道“我”是胆小鬼，身体不好才这样说。
D．让“我”慢慢把心情放平，镇定下来。
二、综合性学习
11．2020年6月21日，班内开展“我终于读懂了您——父亲”专题实践活动，邀你参加。
（1）发挥你的聪明才智，为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）阅读下面的两则材料，谈谈你对“父亲的爱”的理解。
【材料一】
83岁的老父亲给广西援鄂抗疫医疗队的女儿写了一段长微信，下面是节选部分：我觉得你还是有气概的。乡亲兄妹亲戚好友都说你是勇士！我说你还要认认真真保护好自己！要吃好饭，注意营养。不要像在家那样，爱吃不吃的！要注意休息，不要像在家那样经常熬夜！祝早日胜利归来！2020新春初八。
【材料二】
综合外媒2020年2月3日报道，一段救援视频由用户@JenanMussa于1月27日下午8：03上传到网络。在视频中，一个孩子从车站月台掉落到火车轨道上。该网友写道：“爸爸是超级英雄。埃及的一个女孩掉到铁轨上后，父亲毫不犹豫地跟着跳下，滚落在她身后，紧紧拥抱着她并用自己的身体挡在旁边保护着她。直到行进的火车终于驶过去，他们俩都幸免于难。
（3）宇涵同学搜集到下面一组书法作品，请你仔细观察，思考：按照书体产生的时间先后，离现在最远和最近的两幅是（ ）
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
（4）用上一种修辞手法，给你父亲发一条短信，表示自己的感恩之情。（不超过50字）
12．综合性学习。
格言，是一个人机智之精华，众人汇成的智慧，是我们成长道路上的“良师益友”，是我们人生航程的“指路明灯”。博林中学准备开展“ 学习格言”的活动，一时间，全校掀起了一股学习格言的热潮。请你积极参与并完成（1）－（3）题。
（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。

（2）下面是同学们搜集到的格言。请你从中选出属于励志的格言。
A．松弛的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。
B．机会永远留给有准备的人。
C．性格决定命运。
D．如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
E.在虚伪的世界中，只有学会伪装，才能生存。
F.爱自己才能更好地去爱别人。
属于励志的格言有 。
（3）活动中，各小组分别派一位同学上讲台 ，述说自己喜欢的格言及喜欢的理由。请你代表你们小组上台发言。
格言：
喜欢的理由：
三、现代文阅读
走一步，再走一步
①我往下看，感到阵阵晕眩；一般无名的力量好像正在逼迫我摔下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
②时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静。我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
③暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？
④爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
⑤ “我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
⑥ “不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
⑦ “听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。"看到了吗？”他大声问道。
⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
⑪就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我、接下来要做的事情我能做。
⑫突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
⑬此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达到了自己的目标，这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。
13．用简洁的语言概括选文记叙的主要内容。
14．联系上下文，写出下列句子中加点词语的深层含义。
我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，……
（1）遥远的岩石：
（2）第一小步：
15．“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。”这句话运用了什么描写方法，有什么作用？
16．文章最后一段运用了什么表达方式，有何作用？
17．假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上悬崖，把“我”扶下来。这种做法和文中父亲的做法，你更喜欢哪一种？为什么？
18．阅读下面的文字，完成小题。
山就这么高
仲利民
那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，父母在外拼命地打工，积攒下钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，对于将来的高考他甚至不敢想象。
他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。
经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。
父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的饭菜。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。
吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。
父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知道它有多高。”其时，皎洁的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。
父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起爬山，看谁先到山顶。”他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前，他很少有这样的闲情逸致啊！
不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了，他不相信会输给父亲，就答应了父亲的要求。
山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山。月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心里忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。
看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢——，噢——”整个小村都回荡着他们的声音。
他对父亲说：“山就这么高！”
父亲笑笑：“其实山就这么高。”
他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩噌噌地升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。
(1)文中父亲要“我”爬山的起因是什么？请你用简洁的语言概括。
(2)结合语境，揣摩下面句中划线的词，指出其表达效果。
①月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
②在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。
(3)本文与课文《走一步，再走一步》的立意相似，但有区别。请你比较两篇文章，分别写出它们所蕴含的生活哲理。
①《山就这么高》： 。
②《走一步，再走一步》： 。
(4)文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容，写一段赏析性文字。（80字以内）
阅读下文，完成小题。
奔跑的少年
程应峰
①汽车在海拔3000米以上的高原上行进。夏季的阿坝草原，并不是想象中的一望无垠，只是显得较为开阔而已，青翠碧绿是它的主色调，局部的平展之外，有着起伏跌宕的美丽。
②怎么都想不到的是，行进中的汽车出现故障，抛锚了。司机下车修车，考察团一行也离开了车厢。夏季高原的阳光烈烈的，无遮拦地泻下来，热辣辣地照在每一个人的身上。谁都知道，强烈的紫外线极易灼伤人的皮肤，于是大家很快支起了为应急而携带的帐篷，钻了进去。
③不一会儿，一个少年赶着一群牦牛来到了附近的草场，少年脖子上挂着一个并不精致的牛角号，手中熟练地舞动着放牧用的鞭子。他安置好他的牛群，来到了我们的帐篷外。近距离才发现，他的衣衫破败不堪，颜色黑不溜秋，他的肤色较之衣衫有过之而无不及，黧黑发亮，一看，就知道这是高原阳光照射的结果。细看他的脸，那双黑白分明的眼睛里，透现着无法遮掩的少年英俊，却也刻写着生活重压下的沧桑。
④他好奇地围着帐篷转了一图，然后在门口定定站下。感觉有人注视他了，一笑，一排洁白的牙齿反射出快乐的光芒。有人问他什么，他很迷惑的样子，摇头。我知道，这是语言上的障碍。但从他那双黑亮的眼睛流淌出来的除了好奇，还有渴望和羡慕。
⑤心细而善良的英姐，看着少年，看着他黝黑的脸，看着他那一身穿着，眼睛就有些湿润了，从兜里掏出一张百元钞，塞在了少年的手中。那一刻，少年嘴唇动了动，想说点什么，终于还是没有说出来。只见他揣着钞票，转身飞奔而去。
⑥同行人说话了：“英姐，你的钱这么一给，恐怕有麻烦了，那孩子肯定叫他的同伴去了，他的同伴要是都来找我们要钱的话，那可就不好办了。”听他这么一说，英姐不安地看看大家，又看了看远方，将信将疑。那一刻，我感到周围的空气突然间就变得有几分滞涩和凝重。
⑦终于，少年的身影出现了，由远而近，越来越清晰。看得出，他是抱着什么飞奔而来的。近了，原来他手中抱着的是一束鲜花，红白相间的，在阳光照射下，耀眼夺目。看着少年胸前颤动的鲜花，在一阵惊愕和沉默之后，考察团全体人员都会心地笑了。应该说，这种笑，是夹杂着愧疚和感动的。
⑧少年奔跑着，来到帐篷前，来到了英姐跟前，他单膝跪下，将鲜花高高举过头顶，送到了英姐手中。英姐接过鲜花，将少年扶起来，那一刻，我又一次看见少年闪亮地笑了，那是一种来自内心深处的真诚的笑、感激的笑、致意的笑。
⑨汽车开动的时候，少年挥着他的牧鞭，蹦蹦跳跳地离开了。透过车窗，他越来越模糊、越来越小的身影让我觉得，高原之上，他就像一个纯净的音符，清新透亮；就像一朵自在的格桑花，朴拙美丽。
19．请结合全文内容，说说少年是个怎样的孩子。
20．第⑥段“同行人”说的话，在内容和结构上各有什么作用？
21．对语言的敏感会让你品出平淡中的深味，请从修辞角度品析文末画波浪线的句子。
22．揣摩文中画横线处少年的心理活动，以第一人称的形式将其描写出来。（80字左右）
参考答案：
1．D
【详解】A.厌卷——厌倦，附和（hé）——hè；
B.呻吟（yíng）——yín；
C.晕炫 ——晕眩，参差不齐（cān）——cēn；
故选D。
2．C
【详解】A．气喘嘘嘘→气喘吁吁；
B．粉粹→粉碎；
D．犹豫不绝→犹豫不决；
故选C。
3．A
【详解】A加点的词语运用有误。“头晕目眩”指头脑发晕，两眼昏花。用在此处明显不当。
【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4．D
【详解】试题分析：考查病句的辨析与修改。A一面对二面，在“保持”前加“能否”。B缺少主语，去掉“从……中”或“使”。C“的原因”和“造成的”句式杂糅，删除“造成的”。D正确。据此，答案为D。
5．D
【详解】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。D项使用错误，冒号改为句号。
6．B
【详解】试题分析：B暗喻。A夸张。C做比较，不是比喻。D想象，不是比喻。
7．C
【详解】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。④句总括如何面对逆境，应放在首位。下面的分析按逻辑顺序来排列，⑤句分析逆境出现的原因，③句承接前句中“弱点、缺点、失误”而说逆境下自省带给人的感受，①②句承接前句“必须迈出这一步”从正反两面说理。故为：④⑤③①②。故选C。
8．D
【详解】A．“必须”一词带有强制性，不利于被人接受；
B．“警察还在岗”没有说服力，有侥幸心理；
C．“你不要命了吗”带有质问与责备语气，用在这里不得体。
故选D。
9．C
【详解】C项的说法在原文中找不到相应的信息点。
10．D
【详解】联系下文可得知父亲的良苦用心，是让儿子历练一下，自己解决困难。
11．（1）（示例）读懂父亲，体会父爱！
（2）（示例）父亲关心孩子的身体，关心孩子的安危，父亲的爱深沉、真切，父亲爱孩子胜过爱自己！
（3）C
（4）（示例）爸爸，是你使我拥有了更广阔的天空，是你给我注入无限的精神力量，让我看得更远、飞得更高。我永远感谢您！
【详解】（1）此题考查的是宣传标语。拟写宣传标语从内容上来说，要结合主题；从形式上来看，要采用一定的修辞手法，例如比喻、拟人等，要简单明了，醒目易读。结合主题“我终于读懂了您——父亲”拟写即可。示例：走近父爱，感受父爱。
（2）细读材料，紧扣材料中父亲对孩子说的话、做的事进行理解。从“我说你还要认认真真保护好自己！要吃好饭，注意营养。不要像在家那样，爱吃不吃的！要注意休息，不要像在家那样经常熬夜”“ 父亲毫不犹豫地跟着跳下，滚落在她身后，紧紧拥抱着她并用自己的身体挡在旁边保护着她”等句子可以看出父爱体现在关心孩子的健康，呵护孩子的安全，“我觉得你还是有气概的。乡亲兄妹亲戚好友都说你是勇士”说明父爱还体现在适时的鼓励和肯定。据此理解作答。
（3）汉字的演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。根据题中书法作品中汉字的字形和笔画特点判断：①是小篆，②是大篆，③是行楷，④是楷书，离现在最远的是大篆，距现在最近的是行书。故选C。
（4）注意运用至少一种修辞手法，对父亲表达感恩之情，注意字数要求。示例；爸爸，你就像那一把大伞，为我们遮挡那倾盆大雨。爸爸，你就像一滴水，在我们口渴的时候，滋润了我们。感谢您，亲爱的爸爸！
12． （1）示例一：铭记格言，弘扬正气 示例二：让格言引导我们前进 （2）ABD （3）格言：失败是成功之母。 喜欢的理由：失败并不等于就获得了成功，只有在失败后认真反思，找出失败的经验教训，失败才有可能转化为成功。可见，“失败是成功之母”也是有条件的，不是所有的失败都会成功的。
【详解】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。围绕“学习格言”的活动来写即可。第（2）小题考查学生对格言的理解与分类能力。其中ABD属于励志格言，其它三项属于道德修养的内容。第（３）小题是一道主观题，考查学生语言表达的能力。首先说出在自己喜欢的格言，然后从对人的激励作用的角度来谈格言的思想意义即可，语言要流畅。
13．示例：“我”在悬崖上脱险的经历。 14． 喻指生命中遥不可及的目标 指可以达成或实现的目标 15．环境描写交代时间的变化和漫长：渲染当时的气氛：烘托了“我”当时孤独无助、极度恐惧的心情。 16．议论总结全文：画龙点睛，点明文章主旨。 17．示例：我喜欢文中父亲的做法，孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指引儿子独立走下来，恰恰是想让儿子通过这种历练，增加独立克服困难的勇气和经验。
【解析】13．本题考查内容概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
根据选文第①段“我往下看，感到阵阵晕眩……”可知，“我”因为害怕不敢下悬崖；（起因）③—⑪段父亲具体指导并且鼓励“我”；（经过）⑫段“突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里”，从悬崖上下来了；（结果）
据此可概括为：“我”在悬崖上脱险的经历。
14．本题考查词语含义。
（1）遥远的岩石：结合全文及⑭段“我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课”理解，“遥远的岩石”喻指生命中遥不可及的目标；
（2）第一小步：根据⑦段不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步”，这是告诉我们战胜困难的关键是化整为零，像完成第一步。结合⑭段“就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”理解，这句话告诉我们，只要一步一步坚持不懈地走下去，就能实现自己的理想。因此“第一小步”指可以达成或实现的目标。
15．本题考查景物描写的作用。
根据②段划线句子“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”中，影子拉长、太阳西下、夜幕降临，可知这些是对环境的描写。这一环境表明傍晚将至，也表明“我”长时间处于困境之中，写出了时间的变化和漫长，随着夜晚来临形势将更加严峻；从而烘托出“我”害怕、绝望、焦急的心情，渲染了紧张的气氛；结合③段“不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声”可知，为下文父亲的出现及表现“我”在父亲的帮助下脱困做了铺垫。
16．本题考查表达方式及作用。
根据⑬段“此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者令人畏惧的情境……”写的是“我”的感悟，可知，运用了议论的表达方式；
根据尾段位置和“此后”可知，有总结全文的作用；结合“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达到了自己的目标，这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪”可知，点明了文章主旨，起到了画龙点睛的作用。
17．本题考查看法。从两种看法中任选一种，结合内容答出理由即可。
示例：我更喜欢一面安慰“我”，一面急忙爬上悬崖，把“我”扶下来。因为“我”“我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去”。既上不来，也下不去，并且“我”完全处在恐怖中，不能做任何事情。只有爸爸能把“我”救下来。这样体现了父爱的温暖和无微不至。
18．(1)“我”学习成绩非常不理想，不想继续读书了。
(2)①“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。②“屹立”突出了这句话在他心中的重要地位。
(3) 有信心和勇气就能克服困难 把大困难分解为小困难，一步一步来，就能逐步解决困难
(4)文中的父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习须努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，有耐心，而且注重言传身教。
【分析】(1)
根据文章内容可知，父亲是在“我”因成绩不“我”成绩非常不理想，不想读下去而决定放弃的时候，“少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下”和我一起爬山的，而他在爬山后的话是“其实山就这么高”，由此可知，他是通过爬山让孩子明白其实学习也是如此，困难并没有想像的那么大、那么难。
(2)
两个词都是动词，第一个是父子两人爬山的动作，表现了山之陡与爬山之难。第二个本义指高高地站立，放到语境中指父亲的话对我的影响。
(3)
首先要回想《走一步，再走一步》的内容，我们可以知道，《走一步再走一步》写我被困后，在父亲的引导下，一步步安全地回到地面的故事。可见，告诉我们困难总是有办法解决的，只要把它一步步化解即可。而《山就这么高》则是通过爬山，知道了困难并不可怕，只要有勇气去面对。可以说两篇文章有相似之处，但前者侧重方法指导，后者侧重心态指导。
(4)
文中的父亲“在外拼命地打工”可知是个勤劳，肯吃苦的人。“父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情”可知，父亲是个很爱儿子的人。文章主体部分讲述的故事，父亲通过爬山让儿子明白“其实山就这么高”的道理，可知父亲是个教子有方的人。拟答时，要注意“简要赏析”即要结合文章内容做分析。
19．少年是一个生活清贫辛苦，却淳朴真诚、知恩图报，心灵纯净的孩子。 20．①从内容上看，反衬出少年的真诚纯洁；②从结构上看，导致众人的担忧，引起情节的起伏。 21．运用比喻的修辞手法，将少年比作“纯净的音符”和“自在的格桑花”，热情赞美了他纯质朴而美好的心灵。 22．示例：无功不受禄，我怎么能随便要人家的钱呢？可是，这位阿姨的眼里分明流露出真诚和善良，拒绝她，会不会很没礼貌？对了，我知道怎么做了，让我亲手摘一束最美的鲜花来报答她吧！
【解析】19．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“他的衣衫破败不堪，颜色黑不溜秋，他的肤色较之衣衫有过之而无不及，黧黑发亮，一看，就知道这是高原阳光照射的结果。细看他的脸，那双黑白分明的眼睛里，透现着无法遮掩的少年英俊，却也刻写着生活重压下的沧桑。”看出他生活贫穷，长相英俊，充满沧桑；“他揣着钞票，转身飞奔而去。”“他手中抱着的是一束鲜花，红白相间的”“来到了英姐跟前，他单膝跪下，将鲜花高高举过头顶，送到了英姐手中。”看出他真诚朴实、知恩图报的美好品质。
20．考查句子的作用。题目要求从结构和内容两方面作答。根据上文英姐给了少年一张百元钞票，少年没点什么，揣着钞票，转身飞奔而去。“同行人”此时说的话，结构上，引出人们对少年行为的猜想，导致众人的担忧；内容上，与下文写少年的捧来一束鲜花的真诚淳朴的做法做铺垫。
21．考查赏析文句。赏析句子首先要找到赏析的点，从修辞手法、词语运用，或者是人物描写方法等角度来理解。此句“他就像一个纯净的音符，清新透亮；就像一朵自在的格桑花，朴拙美丽。”运用比喻修辞手法，生动形象地写出了少年的心灵如同音符一样纯净透亮；如同格桑花一样朴拙美丽。
22．考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，要运用第一人称，少年对英姐情感主要是以想拒绝，但又怕没礼貌，进而想到一个两全其美的办法为主，语言简明连贯得体即可。注意字数限制。