人教部编版九年级上册湖心亭看雪精品一课一练

这是一份人教部编版九年级上册湖心亭看雪精品一课一练，文件包含分层练习人教版初中语文九年级上册第13课《湖心亭看雪》分层练习原卷版docx、分层练习人教版初中语文九年级上册第13课《湖心亭看雪》分层练习解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。


一、选择题。
1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）。
A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。
B.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。
C.作者以舟子的喃喃自语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”人不止“我”一个，这是一种巧妙的侧面描写。
D.文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”的延伸。
2.下列加点字不是词类活用的一项是（ ）
A.大雪三日 B.与余舟一芥 C.客此 D.更有痴似相公者
3.下面句子的翻译不正确的一项是（ ）。
A.雾凇沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。
B.拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C.问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D.一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
4.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）。
A.湖中/人鸟声/俱绝 B.余拏/一小舟
C.湖中/焉得/更有此人 D.一童子/烧酒
二、情景默写。
1.解释下列加点字的意思。
（1）是日更定 是：＿＿＿＿＿＿
（2）上下一白 一：＿＿＿＿＿＿
（3）强饮三大白 白：＿＿＿＿＿＿
（4）客此 客：＿＿＿＿＿＿
（5）问其姓氏 其：＿＿＿＿＿＿
（6）相公 相公：＿＿＿＿＿＿
（7）舟子 舟子：＿＿＿＿＿＿
（8）余拏一小舟 拏：＿＿＿＿＿＿
（9）雾凇沆砀 雾凇：＿＿＿＿＿＿
（10）拥毳衣炉火 毳：＿＿＿＿＿＿
2.根据张岱的《湖心亭看雪》填空。
（1）《湖心亭看雪》中用白描手法描写湖上景物，创造出一种恬淡清雅的意境的语句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
（2）《湖心亭看雪》中用听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
（3）《湖心亭看雪》中总写雪景的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
（4）《湖心亭看雪》中表达作者清高自赏、超凡脱俗的感情的议论性语句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
三、综合性学习。
前几年，我国南方遭遇罕见雪灾，但在朋友圈，你看到的更多的是人们在晒雪景，而不是雪灾；人们或许会吐槽结冰，但基本不会埋怨断电断水。你们班为此开展以“雪灾·雪景”为主题的综合性学习活动，请你参与。
1.给下面新闻拟写标题。
据《江淮晨报》消息，“地白风色寒，雪花大如手”，新年初雪让大地银装素裹，银白了屋顶，裹紧了树枝，恬静了平日里喧嚣的城市，也激发了合肥人的艺术潜力。1月4日下午，安徽大学法学院研究生一年级的张卫东、新闻传播学院院长助理韩斌铲雪后制作的雪人萌翻了路人。这些校园创意雪人照片风靡朋友圈，逗乐了很多人，传递着冬日里的温情。
2.读下面这则材料，请为这位交警写一段褒奖词。
安徽合肥，雪太厚，电线撑不住掉下来，悬在半空中，早晨上班的车都堵在了路上。车辆疯狂鸣笛，响成一片，交警及时赶到，但又没有设备来把电线撑起来。情急之下，一位交警跳上公交车车顶，使劲抓起电线扛在自己肩膀上，拼命把电线往上提，直到超过车辆的高度。车辆移动，鸣笛消失，交通迅速恢复常态，而在电力工人抢修之前，这位交警一直在这里站着。“我没有想那么多，我只想让大家都能方便上班。”
3.下面是在这次活动中，某同学摘抄的一则关于防灾防冻的通知中的一部分内容，但抄写时由于粗心产生了一些问题，请你按提示帮他修改。
安徽省应急办于1月6日再次发布紧急通知，要求全省各地进一步做好低温雨雪冰冻灾害防范应对工作。［A］要加强学校、医院、养老机构等人员密集场所的重点巡查和安全检查，及时发现并消除安全隐患，确保万无一失。要高度关注积雪、特别是道路结冰给交通安全带来的影响，［B］公安、交通等部门要视情况采取关闭道口、限速行驶、压速带道、强制分流等措施，严防不发生大面积、长时间交通拥堵和重特大交通事故。
①［A］处画线句中有语序不当的问题，应将“________”和“________”互换。
②［B］处画线向中有不合逻辑的问题，请提出修改意见：
四、（2023·湖南娄底·统考模拟预测）阅读下文，回答问题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1.下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A.惟/长堤一痕 B.独往/湖心亭看雪
C.拉/余同饮 D.莫说相公/痴
2.下列各句中，加点词语的解释正确的一项是（ ）。
A.拥毳衣炉火（拿） B.湖中人鸟声俱绝（消失）
C.湖中焉得更有此人（更加） D.余强饮三大白而别（但是，表转折）
3.下列说法正确的一项是（ ）。
A.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。“湖中人鸟声俱绝”从正面写出了雪后西湖的寂寥空旷。
B.第二段用白描手法描绘出了雪后西湖之最清新雅致的特点，由近及远、由小到大勾勒了一幅颇有意境的水墨画。
C.第四段借舟子之口，含蓄地表达了文章的主旨，字里行间流露出与民同乐的情怀。
D.全文文笔简练，叙事、写景、抒情相交融，文情荡漾。文章笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，写景与写人相映成趣。
4.将下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
5.请结合文章的内容，谈谈你对“痴”字含义的理解。
五、（2023秋·安徽滁州·九年级统考期末）阅读回答问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
吾以为西湖之美在里湖。当其不寓楼阁，不舍庵刹，而以琴樽书札托彼轻舟也，舟人无酬答，一善也；昏晓不爽其候，二善也；访客登山，恣意所为，三善也；入断桥，出西泠，午眠夕兴，四善也；残客所避，时时移掉，五善也。挟五善以长于湖，僧上凫①下，觞止茗生，篙楫因风，渔茭②聚火；奇唱发，流光升；霞敛星移，烟高霜满。
（选自谭元春《题<湖霜草>》）
【注】①凫（fú）：水鸟，俗称“野鸭”。②茭（jiā）：喂牲口的干草。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
①余拏一小舟
②拥毳衣炉火
③当其不寓楼阁
④篱楫因风
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②访客登山，恣意所为。
3.同一个西湖，不同的作者，不同的时间，表达的情感亦不同。请结合【甲】【乙】两文段，完成下列表格。
六、素养提升。
1.（2022·山东·九年级专题练习）梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“湖心亭看雪”和“承天寺夜游”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这幅对联的横批，并阐释一下理由。
2.张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可作盖酱罐用，多用为谦辞。联系课文的思想感情，你觉得张岱的《自题小像》中包含了他怎样的深意？请写出你的理解。
文段
内容
情感
【甲】
西湖雪景
①
【乙】
西湖秋景
②