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牛津译林版一年级下册Unit 8 What's in your bag?优秀第二课时教案
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这是一份牛津译林版一年级下册Unit 8 What's in your bag?优秀第二课时教案，共3页。
课题
What’s in yur bag?
单元
Unit 8
学科
英语
年级
一年级下
学习[来源:学_科_网]
目标
能初步听懂、会读词汇bttle, hankie, sticker, y-y
能根据情况选用句型What’s in the / yur bag/ bx?进行提问。
会用What’s in the / yur bag/ bx? ... And...进行对话训练。
重点
1. 能根据情况选用句型What’s in the / yur bag/ bx?进行提问。
2. 会用What’s in the / yur bag/ bx? ... And...进行对话训练。
难点
会用What’s in the / yur bag/ bx? ... And...进行对话训练
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2.出示幻灯片第2、3页，观看课文对话，复习上节课所学。
分小组进行，积极大胆的进行表演和想象。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Let’s Review.
2. Let’s Play.
(1)打地鼠。出现一个单词，快速读出来，调动学生积极性。
(2)跳一跳。派四名学生代表上台根据录音，写出单词。
(3)读单词。Rule
If yu see a wrd,read it ut.
If yu see a thunder,please say “N,please”
3. Fun Time.
出示幻灯片17-19页，讲解游戏规则。
邀请学生上台表演。
Let’s Play.让学生熟悉句型。
4. Summary
根据板书复述今天学习的内容:
5.Practice
做练习。[来源:Z&xx&k.Cm]
.
观看老师播放的视频，跟读新课文，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；在Let’s Play中用游戏复习単词，积极抢答，考验学生的反应能力，听力以及岁单词的记忆了；；在Fun Time中，根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；在小组内进行对话练习；注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演；完成课堂练习，。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；
提出问题，针对性的完成学习目标；
以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；
学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；
练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标巩固本单元所学的单词： bttle, hankie, sticker, y-y.能根据对话的场景，正确使用 What’s in yur bag?
•••and •••句型.
本课在巩固新知识的基础上，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。
板书
Unit8 What’s in yur bag？
bttle, hankie, sticker, y-y
What’s in yur bag?
···and ···
课题
What’s in yur bag?
单元
Unit 8
学科
英语
年级
一年级下
学习[来源:学_科_网]
目标
能初步听懂、会读词汇bttle, hankie, sticker, y-y
能根据情况选用句型What’s in the / yur bag/ bx?进行提问。
会用What’s in the / yur bag/ bx? ... And...进行对话训练。
重点
1. 能根据情况选用句型What’s in the / yur bag/ bx?进行提问。
2. 会用What’s in the / yur bag/ bx? ... And...进行对话训练。
难点
会用What’s in the / yur bag/ bx? ... And...进行对话训练
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2.出示幻灯片第2、3页，观看课文对话，复习上节课所学。
分小组进行，积极大胆的进行表演和想象。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Let’s Review.
2. Let’s Play.
(1)打地鼠。出现一个单词，快速读出来，调动学生积极性。
(2)跳一跳。派四名学生代表上台根据录音，写出单词。
(3)读单词。Rule
If yu see a wrd,read it ut.
If yu see a thunder,please say “N,please”
3. Fun Time.
出示幻灯片17-19页，讲解游戏规则。
邀请学生上台表演。
Let’s Play.让学生熟悉句型。
4. Summary
根据板书复述今天学习的内容:
5.Practice
做练习。[来源:Z&xx&k.Cm]
.
观看老师播放的视频，跟读新课文，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；在Let’s Play中用游戏复习単词，积极抢答，考验学生的反应能力，听力以及岁单词的记忆了；；在Fun Time中，根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；在小组内进行对话练习；注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演；完成课堂练习，。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；
提出问题，针对性的完成学习目标；
以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；
学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；
练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标巩固本单元所学的单词： bttle, hankie, sticker, y-y.能根据对话的场景，正确使用 What’s in yur bag?
•••and •••句型.
本课在巩固新知识的基础上，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。
板书
Unit8 What’s in yur bag？
bttle, hankie, sticker, y-y
What’s in yur bag?
···and ···
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