人教部编版二年级下册9 小水滴的诉说教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级下册9 小水滴的诉说教学设计及反思，共2页。
本课是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士第一课《小雨滴的诉说》中的教学内容，位于教材36页。所在的单元主题是《绿色小卫士》，该单元的内容设计主旨是绿色与环保，设计了《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》《我是一张纸》《我的环保小搭档》四个分题，从水、空气、纸张三个方面帮助学生建立环保意识，最后一课是理论联系实践，通过自己的智慧和创造，改善生活环境，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。
本课题是第一个分题《小水滴的诉说》的第二个色块课题，通过了解水的作用和水资源现状，使学生认识到水是生命的重要组成部分，与生命休戚与共，初步建立学生珍惜水、节约水的意识。
2.学情分析
环保问题已引起了全世界人民的高度重视，环保这一话题沉重而深远。本课的对象是二年级的学生，尽管他们知道自己在生活中离不开水，但是对于水的存量和缺水的情况却了解较少，因此缺乏节约用水和保护水资源的意识。
3.教学目标
知识目标：提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。
能力目标：掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水，循环利用。
情感、态度、价值观：了解水资源浪费和污染的现状，懂得节约用水，培养学生对水资源的珍惜情感和危机意识
4.图文说明
教材第36页，通过图画方式展示了城市里水资源浪费和污染的现状，帮助学生建立保护水资源和要节约用水的思想认识。
5.教学要点
（1）重点：了解水遭遇的不幸，建立珍惜水、节约水的意识，并能落实到实际行动中。
（2）难点：水资源被污染的危机感
6.教学准备
（1）教师准备：多媒体课件
（2）学生准备：课前搜集水资源遭遇的不幸的资料和节约用水的方法。
7.教学过程主要环节设计
第一环节：创设情境导入。这个环节可设计两个节点。
第一个节点：辨析图片，创设情境。从前的“我”和现在的“我”图片展示，引导学生思考：“我”为什么变了呢？
第二个节点：情感激发，引入主题。教师出示不同国家水资源污染材料，引出水资源遭遇了不幸。教师板书：水遭遇了不幸
【设计意图：以对比鲜明的图片呈现在孩子眼前，拉近学生距离，引发学生思考，开启孩子的心智，激发情感，为课的开始打下基础。】
第二环节：探究水遭遇不幸的原因。这个环节可设计两个节点。
第一个节点：小水滴的旅行。本节点可以设计两个活动。
活动一：看图说一说小水滴在旅行过程中遭遇了什么。
通过小水滴在大山、村庄、城市、工厂所表现出了的的表情，来说明水所受到的污染后的变化。
师小结：水资源受到了污染。
活动二：水在使用过程中有哪些不幸？
预设：“小孩洗手，不关水龙头”，“水管爆裂没人及时维修”“卫生间的水一直在滴”
师小结：水资源浪费
【设计意图：让学生了解水资源浪费和污染的严峻现状，发现并制止身边浪费和污染的想象。】
第二个节点：交流展示水资源遭受不幸的其他资料。
你发现小水滴遭遇了哪些不幸？你是在哪里发现的？通过什么发现的？学生可能会通过观察、调查、采访、收集等手段，发现家庭、学校中存在的水的浪费现象，生活污水、工业污水的排放问题等等
【设计意图：从生活中用水情景进行探究，进一步使学生认识到水资源污染浪费的严重性。
第三环节：快来帮帮我。这个环节可设计两个节点：
第一个节点：怎样才能节约用水，帮助小水滴？
第二个节点：故事会“爷爷家的洗脸水”。
师小结：我们要节约用水！
想一想：除了爷爷奶奶的方法，还有什么方法节约用水？
1、洗澡时不要总开着水龙头。
2、洗水果的水用盆子接住，以便再次使用。
3、 用过的水还可以冲厕所
【设计意图：引导学生思考怎样才能够改变水资源污染浪费的想象，增强珍惜水资源，保护水资源的意识。】
第四环节：升华主题，激发情感
1、教师引导学生思考假如世界上水污染了或没有了水会是怎样的景象呢?
预设 a:小草枯萎了。b:飞鸟都不见了。c:牛羊都走远了。d:如果没有了水，我们的生活会很不方便。
2、我们以后应该如何做？
师总结：没有了水或水被污染，我们的世界也不复存在，人类也无法生存，因此珍惜水资源，保护水资源就是保护我们的一切！
【设计意图：水养千万家，节水护水靠大家，我们在生活中都要节约用水，保护水资源。】
8.板书设计：
我遭遇了不幸
污染 浪费