河北省邯郸市2023-2024学年高一上学期1月期末英语试题

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答案速查
第一部分 听力
1-5 CCBAC 6-10 BCACB 11-15 CBAAC 16-20 AABBC
第二部分 阅读
21-25 BCBBB 26-30 ADABD 31-35 ABCAD 36-40 CFGEB
第三部分 语言运用
41-45 BACAD 46-50 BCAAD 51-55 CDBCB
56. was named 57. t 58. t travel 59. places 60. where
61. Opened 62. realized63. impressive 64. taking 65. a
第四部分 写作
第一节
Dear Tm,
I hpe this email finds yu well. I am writing t invite yu t jin ur summer camp fr exchange
students at ur schl.
The summer camp is designed t prvide a unique cultural and educatinal experience fr exchange students like yu. It will run fr tw weeks in July and will include varius activities and wrkshps. Yu will have the pprtunity t interact with lcal students, participate in language exchange sessins, and explre ur city's histrical sites. It will be a great pprtunity fr yu t make new friends, create lasting memries, and explre the beauty f ur city.
I sincerely hpe yu can jin us fr this exciting summer camp. Please let me knw if yu have any questins r need further infrmatin.
Yurs,
Li Hua
第二节
Finally, Gerge's birthday came and David irvited Gerge t his hme fr a celebratin. David led
Gerge t the living rm. “Gerge, ”David said, “I have a surprise fr yu. ”Gerge was a little cnfused. David tk ut a present wrapped in shiny paper. He handed it t Gerge, saying, "Happy Birthday, my friend!”Gerge was filled with curisity as he carefully unwrapped the gift. The surprise and happiness n his face were evident as he saw the new pair f shes. David explained, "I wanted t get yu smething special fr yur birthday, and I saved up mney t buy these shes fr yu. ”
Gerge was s mved by the gift he received. He culdn't imagine hw lng it tk David t save the mney t buy the gift. His eyes were filled with excited tears, and he gave David a big hug, “Yu're an angel, David! Thanks!”David was als s happy that Gerge liked the gift. Fr Gerge, the shes David had given him weren't just a pair f shes; they were a symbl f their friendship. The tw friends shared a heart-warming mment, and their friendship grew even strnger. They knew that the jy f giving and the warmth f true friendship were the best gifts f all.
具体详解
第二部分 阅读
第一节
A
【命题意图】新人教版必修第一册 Unit 2 Travelling Arund 的话题是旅行。本文旨在引导学生了解不同国 家的文化, 拓宽学生视野。设题主要考查学生捕捉细节信息的能力。
【语篇导读】这是一篇应用文。主题语境是人与社会。文章介绍了塞拉利昂的旅行信息。
21. B 细节理解题。根据表格中的信息可知, lake htel 的单人房间是一个人$350。故选B。
22. C 细节理解题。根据倒数第二段中“The time between June and Octber is best fr Sierra Lene. ”可 知, 去塞拉利昂旅游的最佳时间是6月到10月之间。故选C。
23. B 细节理解题。根据最后一段中“Sierra Lene is hme t. . perfect fr birdwatchers. ”可知, 该旅行路 线非常适合观察鸟类。故选 B。
B
【命题意图】新人教版必修第一册 Unit 1 Teenage Life 的话题是青少年生活。本文选材贴近学生生活, 旨在培养学生乐于助人的品质。设题主要考查学生捕捉细节信息和进行推理判断的能力。
【语篇导读】这是一篇记叙文。主题语境是人与社会。文章讲述了Angie 为了帮助自己的亲人和社区的人们, 用自己的画作积极筹集善款的故事。
24. B 细节理解题。根据第三段中“she's hsting her wn ne-day art exhibitin ( 展 览 )t sell her paintings and raise mney mainly fr her father's medical bills"可 知 , Angie 举办画展主要是为了筹钱 给父亲支付医药费。故选 B。
25. B 细节理解题。根据第五段中“She has an angelic heart. ”和“I'm very prud f yu”可知, Angie 的父 亲为女儿感到骄傲, 把她视作天使。故选B。
26. A 推理判断题。通读全文可推知, Angie 是有艺术天赋的, 并且体贴他人。故选 A。
27. D 推理判断题。通读全文尤其是第四段内容可推知, Angie 用自己的决心和艺术创造帮助到了那些需 要帮助的人。故选D。
C
【命题意图】本文旨在引导学生要热爱自然, 保护自然生态。保护自然是维护人类生存和发展的重要保障。
设题主要考查学生捕捉细节信息、进行推理判断和猜测生词含义的能力。
【语篇导读】这是一篇说明文。主题语境是人与自然。文章介绍了南极的海冰不断消融, 海冰面积减少创下 新纪录。
28. A 词义猜测题。根据第三段内容可知, 大部分时间南极的海冰没有受到全球其他地区天气变化的影 响。但是从2016年往后出现了变化, 海冰开始变少。故选A。
29. B 推理判断题。根据第五段内容可知, 作者提到1986年的记录是为了拿现在和之前的数据做对比。 故选 B。
30. D 细节理解题。根据第六段中“One likely direct cause fr the change is the rising temperatures f the wrld's ceans. ”可知, 一个可能的直接原因是全球海洋的温度上升。故选D。
31. A 细节理解题。根据最后一段中“The new lw recrd has cncerned the scientists. ”可知, 科学家对此 非常担忧。故选 A。
D
【命题意图】科技是人类发展的重要推动力。本文旨在引导学生思考科技为人类生活带来的变化, 激发学生 对科学的热爱。设题主要考查学生捕捉细节信息、进行推理判断和总结主旨要义的能力。
【语篇导读】这是一篇新闻报道。主题语境是人与社会。文章介绍了借助人工智能, 披头士乐队之前未发行 的曲目得以重新发行。
32. B 细节理解题。根据第三段中“they didn't release it due t the sund quality nt being satisfying”可 知, 这首歌未发行的原因是声音的质量不够好。故选 B。
33. C 细节理解题。根据第四段中“It was thanks t new Al audi restratin(音频修复)technlgy that Peter Jacksn allwed the fur band members t 'cme tgether'ne last time. "可 知 , Peter Jacksn 使用 AI 技术修复了披头士乐队成员的声音。故选C。
34. A 推理判断题。根据最后一段内容“The Times in the UK said the sng shwed Al being used t its best ad vantage. ”可推知, 《泰晤士报》对披头士乐队新发行的曲目持支持态度。故选A。
35. D 标题归纳题。根据全篇的内容可知, 文章介绍了在人工智能音频修复技术的帮助下, 披头士乐队未 发行的曲目得以重新发行, 因此 D 项适合作文章的标题。故选D。
第二节
【命题意图】新人教版必修第一册Welcme Unit 和 Unit 1 Teenage Life的话题都与青少年如何适应新的高 中生活有关。本文从新的角度对青少年如何适应高中生活提出了建议。设题主要考查学生分析段落和句际 之间逻辑关系的能力。
【语篇导读】这是一篇应用文。主题语境是人与自我。文章对青少年如何适应高中生活提出了一些建议。
36. C 空前说的是开始上高中可能很困难。C 项“许多学生害怕高中带来的变化。”承接上文, 符合语境。故选C。
37. F 空前讨论的是要查看学校的奖学金和竞赛等信息。F 项“这个会让你为申请或报名参加这些项目做 好准备。”承接上文, 符合语境。故选 F。
38. G 本段主要讲的是要实地去学校进行探访。空前提到很多学校会提供某种开放日来介绍学校的课程 设置, 空后提到参加开放日活动也有助于你了解学校的学术氛围和环境。G 项“通过开放日你可以了解 有关学校的一些基本信息。”承上启下, 符合语境。故选G。
39. E 本段主要讲的是社团活动。E 项“尽早拿到社团的清单, 挖掘出你最感兴趣的社团。”符合语境。故 选E。
40. B 本空填主题句。本段主要讲的是不要以牺牲社交生活为代价来增强你的学术能力。B 项符合语境。 故选 B。
第三部分 语言运用
第一节
【命题意图】《 中国高考评价体系》突出了“立德树人”的育人理念。新课标要求学生学习语言的同时, 还要学 会做人和做事, 形成正确的价值观和人生态度。设题主要考查学生综合运用语言的能力、对语篇的分析、理 解的能力和根据语篇语境正确使用词汇的能力。
【语篇导读】这是一篇记叙文。主题语境是人与自我。文章讲述了作者在公园看孩子画画, 回想起自己小时侯画画的美好时光, 于是决定在繁忙的工作生活中重拾画笔, 记录美好生活的故事。
41. B 考查名词。句意：它(画画)是我快乐的来源。 surce “来源”。故选 B。
42. A 考查名词。句意：我能花几个小时沉浸在想象中。imaginatin “想象”和后面的“the images in my mind”呼应。故选 A。
43. C 考查名词。句意：然而在大学毕业之后, 工作的压力掌控了我的生活。pressure“压力”。故选C。
44. A 考查副词。句意：曾经给我的孩童生活带来无限乐趣的爱好逐渐消失了。gradually “逐渐地”。故 选A。
45. D 考查动词。句意：在一个晴朗的日子, 我在附近的一个公园散步。根据下文可知, 作者在散步的过程 中遇到了一群正在画画的孩子。故选 D。
46. B 考查动词。根据语境可知, 此处指“我注意到一群孩子……”。ntice“注意到”。故选 B。
47. C 考查动词短语。句意：他们的眼里充满了好奇, 手上沾满了颜料。be filled with…“装满了……”。 故选C。
48. A 考查名词。句意：他们笑着, 在纸上描绘着自己的梦想。根据语境可知, 此处指孩子们在“纸上”画 画。故选A。
49. A 考查动词。句意：看着那些孩子, 我意识到一路走来我失去了一些宝贵的东西。根据语境可知, 此处 指作者“看着”那些孩子。故选A。
50. D 考查名词。句意：是时候与自己内心的艺术家重新联系, 重新发现色彩和想象的世界了。此处 artist 是指小时候爱画画的自己。故选 D。
51. C 考查形容词。句意：尽管生活繁忙, 我还是决定拿起画笔, 回到艺术的世界。根据语境可知, 此处指 “繁忙的”生活。故选C。
52. D 考查动词。句意同上。根据语境可知, 作者小时候很喜欢画画, 所以此处指“回到”艺术的世界。故 选D。
53. B 考查动词。句意：绘画已经成为记录我生命中美好时刻的一种方式, 无论是金色的日落、美丽的花朵 还是慵懒的下午。recrd“记录”。故选 B。
54. C 考查动词。句意：我画画不是为了成为一名著名的艺术家, 而是为了重温童年的快乐, 欣赏生活中简单的乐趣, 并抓住想象的神奇世界。relive the jy f my childhd“重温我童年的欢乐”。故选C。 55. B 考查动词。句意同上。appreciate“欣赏”。故选 B。
第二节
【命题意图】《中国高考评价体系》中要求培养具有爱国情怀、国际视野以及有跨文化交流能力和意识的学生。 本文旨在让学生通过阅读两名外国游客在南京的旅游经历, 从跨文化视角观察和体会周围的生活, 培养学生 的爱国情怀。设题主要考查学生在情境中正确使用语法的能力。
【语篇导读】这是一篇记叙文。主题语境是人与社会。文章介绍了两名外国游客到南京旅游的经历。
56. was named 考查时态、语态和主谓一致。句意：南京在三国时期的公元229年首次被定为都城。根据 时间状语“in229 AD”可知, 此处应使用一般过去时；Nanjing 和 name 是逻辑上的被动关系, 所以此处应 使用被动语态；主语 Nanjing 为单数名词, 谓语动词应用单数。故填 was named。
57. t 考查介词。句意：它是一个对于外国人来说相对不熟悉但却很受当地游客欢迎的地方。be unknwn t. …是固定结构, 意为“对……来说不熟悉”。故填 t。
58. t travel 考查非谓语动词。 t travel在此处作 chance 的后置定语。故填 t travel。 59. places 考查名词复数。ne f. . . 后面需要接名词复数。故填 places。
60. where 考查定语从句。分析句子结构可知, 空处引导定语从句, 定语从句中不缺成分, 且先行词为地 点, 关系副词应用where 。故填 where。
61. Opened 考查非谓语动词。此处非谓语动词作状语, pen 和主句的主语 it 为逻辑上的被动关系。故填 Opened。
62. realized 考查时态。句意：但当我们乘坐地下6层的自动扶梯去游览千佛殿时, 我们很快就意识到真正的“盛宴”是在宫殿里。此处讲述过去的事情, 应该用一般过去时。故填realized。
63. impressive 考查形容词。根据句意可知, 此处需要填形容词作表语。故填 impressive。
64. taking 考查非谓语动词。recmmend ding sth. 是固定结构, 意为“建议做某事”。故填 taking。 65. a 考查冠词。must 在此处意为“必须做的事”, 与不定冠词a 构成固定搭配。故填a。
附：评分细则
一、应用文写作评分参考标准
评分时关注以下方面：
1. 本题总分为15分, 按5个档次给分。
2. 评分时, 先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次, 然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次, 最 后给分。
3. 词数少于60, 从总分中减去2分。
4. 评分时, 应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面, 评分时, 应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇 用法均可接受。
6. 如书写较差, 以致影响交际, 将分数降低一个档次。
参考要点：
1. 邀请他参加这一项目；
2. 项目介绍。
各档次的给分范围和要求：
第五档(13—15分)
完全完成了试题规定的任务。
*覆盖所有内容要点。
*应用了较多的语法结构和词汇。
*语法结构或词汇方面有些许错误, 但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
*有效地使用了语句间的连接成分, 使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。
第四档(10—12分)
完全完成了试题规定的任务。
*虽漏掉一两个次重点, 但覆盖所有主要内容。
*应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
*语法结构或词汇方面应用基本准确, 些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
*应用简单的语句间的连接成分, 使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。
第三档(7—9分)
基本完成了试题规定的任务。
*虽漏掉一些内容, 但覆盖所有主要内容。
*应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
*有一些语法结构或词汇方面的错误, 但不影响理解。
*应用简单的语句间的连接成分, 使全文内容连贯。 整体而言, 基本达到了预期的写作目的。
第二档(4—6分)
未恰当完成试题规定的任务。
*漏掉或未描述清楚一些主要内容, 写了一些无关内容。
*语法结构单调、词汇项目有限。
*有一些语法结构或词汇方面的错误, 影响了对写作内容的理解。
*较少使用语句间的连接成分, 内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。
第一档(1—3分)
未完成试题规定的任务。
*明显遗漏主要内容, 写了一些无关内容, 原因可能是未理解试题要求。
*语法结构单调、词汇项目有限。
*较多语法结构或词汇方面的错误, 影响对写作内容的理解。
*缺乏语句间的连接成分, 内容不连贯。 信息未能传达给读者。
0 分
未能传达给读者任何信息。内容太少, 无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
二、读后续写评分参考标准
评分时关注以下方面：
1. 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
2. 续写内容的丰富性、合理性：
3. 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性：
4. 上下文的连贯性。
参考要点：
第一段：戴维在乔治生日那天邀请他到自己家庆祝——戴维把礼物送给乔治, 乔治打开礼物看到鞋, 切 讶且快乐——戴维说明把鞋当礼物的原因.
第二段：乔治被礼物感动, 流下激动的泪水, 并感谢戴维——戴维很开心乔治喜欢他送的礼物, 这是他们
友谊的象征——回扣主题, 给予的快乐和真挚的友谊是最好的礼物,
各档次的给分范围和要求：
第五档(21—25分)
*创造了丰富、合理的内容, 富有逻辑性, 续写完整, 与原文情境融洽度高。
*使用了多样并且恰当的词汇和语法结构, 可能有个别小错, 但完全不影响理解。
*有效地使用了语句间衔接手段, 全文结构清晰, 意义连贯。
第四档(16—20分)
*创造了比较丰富、合理的内容, 比较有逻辑性, 续写比较完整, 与原文情境融洽度较高。
*使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构, 可能有些许错误, 但不影响理解。
*比较有效地使用了语句间衔接手段, 全文结构比较清晰, 意义比较连贯。
第三档(11—15分)
*创造了基本合理的内容, 有一定的逻辑性, 续写基本完整, 与原文情境相关。
*使用了简单的词汇和语法结构, 有一些错误或不恰当之处, 但基本不影响理解。
*基本有效地使用了语句间衔接手段, 全文结构基本清晰, 意义基本连贯。
第二档(6—10分)
*内容或逻辑上有一些重大问题, 续写不够完整, 与原文情境有一定程度脱节。
*所使用的词汇有限, 语法结构单调, 错误较多, 影响理解。
*未能有效地使用语句间衔接手段, 全文结构不够清晰, 意义不够连贯。
第一档(1—5分)
*内容或逻辑上有较多重大问题, 或有部分内容抄自原文, 续写不完整, 与原文情境基本脱节。
*所使用的词汇有限, 语法结构单调, 错误很多, 严重影响理解。
*几乎没有使用语句间衔接手段, 全文结构不清晰, 意义不连贯。
0 分
*所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
*未作答。
听力材料：
Text 1
W:Tm, are yu ging camping with yur friends this weekend?
M:It depends. If it's sunny, we'll g.
W:The weatherman says it's ging t be windy.
M:In that case, we'll g t the shpping centre t buy sme fd.
高一英语答案 第6页(共8页)
Text 2
W:Excuse me, is this yur bag? I saw yu left the bag at the restaurant just nw. S I fllwed yu all the way t the parking lt.
M:Oh, thank yu. I was busy answering a phne call then and I ttally frgt abut that.
Text 3
W:Prfessr Smith returned frm France this Mnday. Have yu gt a chance t meet him t discuss yur paper?
M:I plan t see him this Wednesday.
W:Aren't yu having an examinatin n that day?
M:N. It has been rescheduled fr next Tuesday.
Text 4
M:Hell. Custmer service. Hw can I help yu?
W:I rdered a blue dress frm yur nline stre, but yu delivered me a black ne.
M:I'm terribly srry abut that. I'll check the rder immediately and send yu the right ne. Text 5
W:D yu think we shuld get Gerge a bk fr his birthday?
M:Bks are gd. But I believe a sweater wuld be much better fr Gerge. It's getting clder. Text 6
M:I have heard that yu are ging t France t attend an exchange prgram.
W:Yes. I have brrwed sme French bks t make preparatins fr that. But I am still wrried abut the language.
M:Maybe yu culd attend a French class.
W:Great. I culd als get sme prfessinal advice and learn mre abut their culture and civilizatin
there.
M:By the way, wuld yu like me t take care f yur pet when yu're away?
W:N, thank yu. Kathrine will d it. But will yu please take care f my huse plants?They need
watering.
M:N prblem.
Text 7
W:Jhn, yu're ging n a hiking trip tmrrw, aren't yu?When are yu leaving?
M:We've gt a lng jurney, s we are leaving early. I suggested 7:00 a m. r 7:30 a. m. , but we finally decided t set ff at 6:30 a m. The car we were planning t g in is under repair, and it's t late t buy train tickets, s we're taking a bus t the destinatin. It's a much mre ecnmical way!
W:Ww, that will be a wnderful jurney!
Text 8
M:Culd yu tell me where the lift is?
W:The what?
M:The lift. I need t get t the 5th flr t see a film.
W:Oh, the elevatr—we call it an elevatr here.
M:Oh, OK.
W:The elevatr is ver there. Yu're British, aren't yu?
M:Yes, and I'm having a bit f difficulty with yur language.
W:What truble are yu having?
M:Just nw I asked where the chemist's shp was. Of curse, nw I knw it's called a drugstre here. I was tld it was next t the washrm, which we call a tilet, n the first flr. S I went up t the
first flr and was tld it was the secnd flr.
W:That's right. This is the first flr.
M:Well, in my cuntry it's the grund flr. And yesterday, I tk the undergrund which yu call the “subway”, and tmrrw I will have t hire a car, which yu say"rent", and drive n the right side f the rad!The wrng side f the rad!
W:We dn't drive n the wrng side. Yu British peple d!
Text 9
M:I'm preparing fr a reprt abut Pandas. Can yu give me a detailed intrductin abut them, Prfessr?
W:Of curse. Wild pandas can nly be fund in the cld and rainy frests f western China.
M:And what abut their eating habits?
W:Pandas like eating bamb. They usually spend 12 t 14 hurs every day eating bamb. Each panda eats ver 80 punds f bamb a day. In the wild, pandas seldm live tgether. They usually live alne and d nt meet ther pandas. They can live fr abut 20 years. We can see that pandas are black and white in clur. Sme scientists believe this helps them stand ut in the frest. Then they can find each ther easily.
M:Well, what makes pandas endangered?
W:We human beings. Humans replace the bamb frests with cities and farmland. It's mre and mre difficult fr the pandas t find fd and a place t be their hme.
M:That's terrible. I believe I have gt a lt t say in my reprt. Thank yu, Prfessr! Text 10
A 17-year-ld girl was rescued frm a fallen building eight hurs after an earthquake. The girl was at hme by herself, sitting n the sfa when the earthquake happened. She first heard a nise. And then she felt as if smething had taken cntrl f the building. The rm began t shake. She rse immediately and hid herself under the shelter f a desk. Then everything was falling dwn, including the bkshelf and lights. When the nise and shaking came t an end, the girl fund herself trapped and culdn't mve. She calmed dwn and shuted fr help but nbdy came. S she stpped shuting t save her strength. Instead, she picked up a brick and struck the water pipe. After what seemed a lng time, there came sme nise. She struck the pipe harder in rder t make herself heard. Finally the rescue team heard this and saved the clever girl ut f the ruins.