初中语文人教部编版七年级上册散步教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册散步教学设计，共4页。教案主要包含了学习目标，学习过程，拓展提高，整体感知，揣摩词句，体味语言，小结等内容，欢迎下载使用。
散步
课时
安排
共 1 课时
备课时间
9 月 15 日
第 1 课时
授课时间
9 月 20 日
教学目标
1.感知课文内容，能用普通话流利有感情地朗读课文。
2.品读文章清新、质朴的语言，领悟课文的深刻含义。
3.联系自身生活实际，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
教学重难点
品读文章清新、质朴的语言，领悟课文的深刻含义。
课前准备
PPT
课 型
选读课
学 案
教 案
设计意图
一、学习目标
1、准确、流利、有感情的朗读课文，品读文章清新、质朴的语言
2、在自主、合作、探究的基础上，领悟课文深长的意味，理解最后一句话的深刻含义。
3、通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。
二、学习过程
（一）预习检测：
（二）整体感知，走进文本
用自己喜欢的方式朗读课文并思考：文中围绕散步展开怎样的情节？
（三）品析语言，把握情感
（1）、作者为我们展示了怎样的家庭？分析文中人物形象
（2）、赏析语言
①自由跳读课文，找出自己最喜欢的或感受最深的字、词、句、语段，读一读，品一品，说一说。（可以品味文中美的景、美的事、美的情；还可以欣赏其中美的词、美的句等等）。

以小组为单位进行讨论，小组内依次发言，最后全班进行成果交流，看哪个小组交流的成果最丰富，回答最出色。
三、拓展提高：
请同学们速读短文《三代人》，思考问题：
①这篇短文写了什么事?
②《三代人》、《散步》相互比较，哪个故事更感动你，说说你的理由?
一．导入：
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
二、出示学习目标并板书课题
三、检查预习：
1.生字词
2.作者
四、整体感知：
1. 指生范读课文，要求学生边听边思考下列问题。
①用一句话概括全文内容。
明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。
想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?
师过渡：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。 “我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”（板书）的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。同时母亲的选择是——
生：走小路。（板书）
师：这又体现了我国另一种传统美德，是——
生：爱幼。（板书）
过渡：这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。
请大家默读课文，思考：你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？大家可以和同位讨论。学生讨论后回答。
“我”：孝顺老人，不溺爱孩子；（“孝”字的演变）
“我”的妻子：贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫；
“我”的母亲：慈祥善良、善解人意、疼爱孙子；
“我”的儿子：懂事、聪明、活泼。
师过渡：我先不评判大家的回答，请大家听培根怎么说的，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举。”谁能给我们解释一下？
生解释。
师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德——“孝”的集中体现。同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗？它是一个会意字，上面一个“老”字，下面一个“子”字，古人解释“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去!
五、揣摩词句，体味语言
过渡：好听的歌总是由优美的旋律传送的；美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。
下面请大家速读课文，与人你的小组共同找出你们认为写的最美的词句，并说出你们的理由
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界
六、拓展提高：
过渡：《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。
请同学们速读短文《三代人》，思考问题：
①这篇短文写了什么事?
②《三代人》、《散步》相互比较，哪个故事更感动你，说说你的理由?
七、小结：
课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅父母的每一份苦心。
板
书
设
计
散步
莫怀戚
母亲 儿子
尊老 爱幼
我 妻子
教
后
反
思
通过本节课的学习，学生对人物特点的把握比较到位，但是对语言的揣摩、研究不透彻，理解不深刻，但是上课积极性还是比较高的，不足之处是课堂环节把握不到位，可能由于小组合作次数有点多，时间没有控制好，再就是对教材不够熟悉。以后加强对教材的研读，多听老教师的课，学习如何掌控课堂。