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物理中考复习考点研究 模块四 力学 命题点17 机械能及其转化（10年9考） PPT课件
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这是一份物理中考复习考点研究 模块四 力学 命题点17 机械能及其转化（10年9考） PPT课件，共14页。PPT课件主要包含了弹性势，不守恒，实验装置图，实验器材分析，2控制变量法，设计与进行实验，摩擦阻，重力势，换质量较小的钢球等内容，欢迎下载使用。
1.机械能定义：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能.
2.动能和势能的相互转化（10年7考）
3.机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和______，或者说机械能是______的.若有其他形式的能参与转化，则物体的机械能不守恒.
1.根据所学知识，完成下列填空.（前四问均选填“增大”“减小”或“不变”）
（1）火箭发射后加速上升时，其上所搭载卫星的动能______，重力势能______，机械能______.
（2）洒水车沿平直公路匀速洒水的过程中，动能______，重力势能_____，机械能______.
（3）苹果下落过程中，动能______，重力势能______.
（4）篮球离手上升时，动能______，重力势能______，机械能______.
（5）运动员的手将弓箭拉弯，人的化学能转化为弓的________能；松手时弓的________能转化为箭的____能.
2.如图所示，滚摆从一定高度释放后，反复地上升和下降，其每次上升的最大高度都在逐渐______，最终停止运动.在每次下降过程中，滚摆的动能逐渐______.从放开滚摆到停止运动过程中，机械能________（选填“守恒”或“不守恒”）.
探究物体的动能大小与哪些因素有关[2014.32(2)]
（1）实验器材：斜面、长木板、质量不同的钢球、木块、记号笔、刻度尺等.
（2）器材的作用斜面的作用：使钢球获得动能；质量不同的钢球：便于探究物体动能大小与质量的关系；木块：反映钢球动能的大小；记号笔：标记木块被撞前后的位置.
（3）实验器材改进及其优点：图1、2使用挡板或将钢球换成小车的优点:方便确定钢球或小车在斜面上的位置.
3.实验中用到的物理研究方法
（1）转换法：将钢球动能的大小转换为____________________________，木块运动得越远证明小球的动能越____（选填“大”或“小”）.
钢球推动木块运动距离的大小
①探究动能的大小与质量的关系时，改变钢球______的大小，让质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止释放；
②探究动能的大小与______的关系时，控制钢球的质量相同，使钢球从斜面的______高度由静止开始运动.
（1）钢球在水平面上不能立即停下的原因：钢球具有______；木块在水平面上最终会停下来的原因：受到____________力的作用.
（2）将木块放在水平面上并标记木块的位置，让钢球从斜面同一高度由______开始运动（目的：控制钢球撞击木块时的______相同），待木块静止后，用刻度尺测量木块移动的距离，换用质量______的钢球重复上述步骤.观察发现，钢球的质量越____，木块移动的距离就越____，说明钢球到达水平面的动能越____.
（3）将木块放在（2）中标记的位置，让钢球从斜面任意高度由静止释放，待木块静止后，用刻度尺测量木块移动的距离，并记录数据，在斜面上选择高度不同的位置，将同一钢球由静止释放（目的：改变钢球到达水平面的速度.高度越高，钢球到达水平面的速度越大），重复上述步骤.观察发现，同一钢球到达水平面的速度越大，木块移动的距离就越____，说明钢球到达水平面的动能越____.
（4）实验过程中钢球涉及的能量转化：钢球从斜面顶端运动到底端时，________能转化为动能；钢球从斜面底端运动到和木块一起静止阶段，钢球做功，推动木块一起运动，将钢球的动能转化为____能.
（5）木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，可进行的操作有：①换质量较大的木块；②__________________；③换较长的木板等.
（6）若水平面绝对光滑，______（选填“能”或“不能”）达到实验探究的目的，试说明理由：_________________________________________________________________.
木块将一直做匀速直线运动，无法比较运动的距离，不能得出实验结论
5.实验结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大.
1.机械能定义：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能.
2.动能和势能的相互转化（10年7考）
3.机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和______，或者说机械能是______的.若有其他形式的能参与转化，则物体的机械能不守恒.
1.根据所学知识，完成下列填空.（前四问均选填“增大”“减小”或“不变”）
（1）火箭发射后加速上升时，其上所搭载卫星的动能______，重力势能______，机械能______.
（2）洒水车沿平直公路匀速洒水的过程中，动能______，重力势能_____，机械能______.
（3）苹果下落过程中，动能______，重力势能______.
（4）篮球离手上升时，动能______，重力势能______，机械能______.
（5）运动员的手将弓箭拉弯，人的化学能转化为弓的________能；松手时弓的________能转化为箭的____能.
2.如图所示，滚摆从一定高度释放后，反复地上升和下降，其每次上升的最大高度都在逐渐______，最终停止运动.在每次下降过程中，滚摆的动能逐渐______.从放开滚摆到停止运动过程中，机械能________（选填“守恒”或“不守恒”）.
探究物体的动能大小与哪些因素有关[2014.32(2)]
（1）实验器材：斜面、长木板、质量不同的钢球、木块、记号笔、刻度尺等.
（2）器材的作用斜面的作用：使钢球获得动能；质量不同的钢球：便于探究物体动能大小与质量的关系；木块：反映钢球动能的大小；记号笔：标记木块被撞前后的位置.
（3）实验器材改进及其优点：图1、2使用挡板或将钢球换成小车的优点:方便确定钢球或小车在斜面上的位置.
3.实验中用到的物理研究方法
（1）转换法：将钢球动能的大小转换为____________________________，木块运动得越远证明小球的动能越____（选填“大”或“小”）.
钢球推动木块运动距离的大小
①探究动能的大小与质量的关系时，改变钢球______的大小，让质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止释放；
②探究动能的大小与______的关系时，控制钢球的质量相同，使钢球从斜面的______高度由静止开始运动.
（1）钢球在水平面上不能立即停下的原因：钢球具有______；木块在水平面上最终会停下来的原因：受到____________力的作用.
（2）将木块放在水平面上并标记木块的位置，让钢球从斜面同一高度由______开始运动（目的：控制钢球撞击木块时的______相同），待木块静止后，用刻度尺测量木块移动的距离，换用质量______的钢球重复上述步骤.观察发现，钢球的质量越____，木块移动的距离就越____，说明钢球到达水平面的动能越____.
（3）将木块放在（2）中标记的位置，让钢球从斜面任意高度由静止释放，待木块静止后，用刻度尺测量木块移动的距离，并记录数据，在斜面上选择高度不同的位置，将同一钢球由静止释放（目的：改变钢球到达水平面的速度.高度越高，钢球到达水平面的速度越大），重复上述步骤.观察发现，同一钢球到达水平面的速度越大，木块移动的距离就越____，说明钢球到达水平面的动能越____.
（4）实验过程中钢球涉及的能量转化：钢球从斜面顶端运动到底端时，________能转化为动能；钢球从斜面底端运动到和木块一起静止阶段，钢球做功，推动木块一起运动，将钢球的动能转化为____能.
（5）木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，可进行的操作有：①换质量较大的木块；②__________________；③换较长的木板等.
（6）若水平面绝对光滑，______（选填“能”或“不能”）达到实验探究的目的，试说明理由：_________________________________________________________________.
木块将一直做匀速直线运动，无法比较运动的距离，不能得出实验结论
5.实验结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大.
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