小学美术人教版四年级上册第6课 最受尊敬的人教学设计

这是一份小学美术人教版四年级上册第6课 最受尊敬的人教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，任务驱动，合作探究，以用促学，展示评价，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

最受尊敬的人
——同心战“疫”的中国人
版本
山东教育出版社
年 级
四年级上册
课时
1课时
教材分析
《最受尊敬的人》是山教版小学美术四年级上册“造型·表现”学习领域里表现人物肖像的课题。本课题在尊重教材的基础上，整合生活资源和学生认知经验，将各行各业的中国人在疫情下团结一致、共克时艰的生产和生活状态结合起来，引导学生在真实的生活情境中获取知识、习得技能、涵养品格、发展素养。
学情分析：四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，在教学中要注意创设真实情境，引导他们在兴趣中观察记忆和联想战“疫”下自己最尊敬的人的职业形象。
所需资源：多媒体课件、不同职业的人的图片、学习单、树形展板、叶子形绘画纸、图钉、彩笔、勾线笔、中性笔等。
大 观 念
疫情下每一名团结努力的中国人都是值得尊敬的。
素养目标
1.通过观察、回忆等方法，能说出疫情下自己最尊敬的人以及受尊敬的原因。
2.在问题引领与任务驱动中，学会体验、分析疫情下所尊敬人的不同特征，如脸型、表情、着装、职业等，并进行生动描绘，提升观察记忆能力和造型表现能力。
3.通过观察、讨论、分析、描绘、评价等一系列活动，体会疫情下不同职业的敬业精神、体会中国人的大爱与担当，增强“我是祖国重要一分子”的责任担当与家国情怀。
基本问题：
如何用肖像画形式描绘战“疫”中你最尊敬的人？
关键问题：
1.战“疫”中，你最尊敬的人是谁？从事什么职业？具有怎样的特征？
2.如何欣赏一幅肖像画？
3.如何用肖像画描绘战“疫”中你最尊敬的人？
4.你想对你最尊敬的人说些什么话？
最终任务：
采用肖像画的形式，合作制作一棵致敬树，向同心战“疫”中你最尊敬的人致敬。
过程性活动任务：
1.说说我最尊敬的人
2.学会欣赏肖像画
3.尝试创作肖像画
4.赏评画作与表达心声
教学结构图：
教学重点：用肖像画的形式描绘战“疫”中自己最尊敬的人。
教学难点：肖像画形象生动，体现人物职业特点与个性特征。
教学过程
课前交流
师：同学们，老师想和你们交流一个问题：谁是你们最尊敬的人？他的职业是什么？你为什尊敬他？
生：
师总结：同学们都说出了自己的理由。今天我们课堂的关键词就和“尊敬”有关。（板书）
一、创设情境、视频导入（3'）
师：老师也给大家带来了一段视频，同学们有带着问题观看视频，看看视频中都出现了哪些不同职业的人？
播放战疫视频，师生交流上面的问题。
师：他们是各行各业千千万万工劳动者的代表，在疫情爆发时候，在自己的工作岗位上努力工作、奉献爱心，为战疫贡献自己的力量，他们的敬业和友爱精神，值得我们每一个人尊敬。
二、任务驱动、激发兴趣（3'）
师：一场疫情，让所有的中国人紧密团结起来，今天，我们就借着这个课题，借着这个机会，向所有同心战“疫”中不同职业的中国人表达敬意，这也是这节课我们要完成的一个共同的任务——制作“致敬树”，向战疫中你最尊敬的那个人表示敬意！
下面说一说我们的任务要求；
1.用肖像画的形式来表现，要体现人物的职业特点和个人特征。
2.说出你的敬意来。
总任务之下有四个小任务：了解肖像画、学会欣赏肖像画、创作肖像画、赏评肖像画。
三、合作探究、解决问题（12'）
（一）研究什么是肖像画
（二）欣赏油画作品——罗中立《父亲》
1.主体人物（发型发饰、五官表情、动作、着装、道具等）
2.环境背景
（三）教师示范。教师微视频示范绘画表现自己最尊敬的人，给学生以启发。
（四）学生作品欣赏
四、以用促学、凝情创作（15'）
学生在叶形作品纸上进行创作，教师巡回指导。
五、展示评价、讲述故事（5'）
学生将自己的作品粘贴到树形展板上，师生欣赏作品并进行分享交流。
六、拓展延伸、激励进取（2'）
每一位同学都是我们学校、我们家庭、我们班级、我们国家独一无二的一分子，现在好好学习，将来无论从事什么工作，都记得要热爱我们的岗位、热爱我们的国家，做自强有爱的中国人。