人教部编版二年级下册6 传统游戏我会玩教案设计

这是一份人教部编版二年级下册6 传统游戏我会玩教案设计，共3页。


1.课题分析
本课题是全日制义务教育教科书部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元第二分题《传统游戏我会玩》中的教学内容，位于教材22-25页。所在的单元主题系《我们好好玩》，该单元指向创造性生活，设计了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》四个分题。第一个分题让学生选择健康的游戏，愉快地玩、安全地玩、适度地玩、玩中有创新。
《传统游戏我会玩》是本单元的第二个分题，与第一个分题内容紧密相连、主旨一致，在学习第一个分题的基础上，以传统游戏切入点，让学生感受传统游戏的魅力，继承和发扬传统游戏，同时放眼世界，小游戏要玩出大世界。本分题共设计两个色块课题《传统游戏知多少》、《看看他们怎么玩》。
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
2.学情分析
二年级的学生，学习之余最大的快乐就是“玩”，玩什么？怎么玩？成了我们学生面临的问题，仔细观察校园，传统游戏的身影难以寻觅，取而代之的是电子游戏。传统游戏的淡出不仅是乐趣的丢失，更是一种地方文化的丢失，所以我们要通过认识传统游戏活动，引领孩子认识并感受到传统游戏独特的文化魅力，让孩子们从“低头族”的世界走出来，増进同伴之间的友谊。
3.教学目标
知识与能力：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
情感与态度：在游戏中培养合作意识，増进同伴之间的友谊。
行为与习惯：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
过程与方法：通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
4.图文说明
教材第22、23、24、25页，展示各种传统游戏以及不同国家的传统游戏的玩法，旨在让学生感受到传统游戏的趣味性和魅力。
5.教学重难点
1.让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣，培养合作意识和创新精神。
2.感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
6.教学准备
课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
7.教学过程主要环节设计
第一环节：课前游戏，快乐热身操。这个环节可设计两个节点：
第一个节点：分享游戏的快乐。老师向同学介绍一个简单的拍手游戏。播放《你拍一我拍一》儿歌，师生玩拍手游戏，初步感受游戏的乐趣。
第二个节点：教师小结，导入新课。可设计教师语言导入，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏，也是我们的传统游戏之一。顺势导入本课的主题——传统游戏我会玩，并板书课题。
【设计意图:让学生在热身游戏的过程中初步感受游戏的乐趣，激发学生学习本课的兴趣。】
第二环节：游戏我们知道。这个环节可设计三个节点：
第一个节点：向游戏高手挑战。 出示任务：播放“挑小棒”视频，了解挑小棒的游戏规则，并且学会玩“挑小棒”的游戏。
【设计意图:让学生在游戏的过程中初步了解传統游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】
第二个节点：师生互动，交流展示。学生出示调查表，分享课前通过采访长辈学到的游戏。
【设计意图:让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】
第三个节点：教师总结，学会分享。可设计教师语言引导小朋友们在平时的生活学习中也要学会分享。
【设计意图:让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】
第三环节： 传统游戏我会玩。这个环节可设计两个节点：
第一个节点：大家一起玩游戏。
大家一起玩击鼓传花游戏。
第二个节点：游戏带给我的快乐
活动1. 教师采访学生玩击鼓传花的感受。
活动2.教师小结，情感升华。
【设计意图:让学生在游戏的过程更深刻地体会游戏的带给大家的快乐。激发学生对传统游戏的热爱。】
第四环节： 民族传统游戏我知道。这个环节可设计两个节点：
第一节点：播放视频，了解不同民族的传统游戏。
说一说：你在刚刚的视频中看到了哪些民族传统游戏？学生了解哪些民族的传统游戏？
第二节点：教师小结。教师言语总结不同文化背景下会产生不同的传统游戏。
【设计意图：让学生了解我国其他民族的传统游戏，明白地域文化不同产生的游戏也不同。】
第五环节：世界传统游戏我了解。这个环节可设计三个节点：
第一节点：学生分享自己查阅资料了解到的外国传统游戏。引导学生了解不同文化背景下的传统游戏。
【设计意图：让学生了解到不同国家和地区的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】
第二节点：世界传统游戏我会玩。
出示任务：学生观看视频，了解拼图游戏规则。
1.全体玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。
2.教师采访学生玩游戏的感受。
第三节点：教师小结，学会分享。原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的传统游戏，那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢？ 其实呀！这靠的是人们交流分享和传承。
【设计意图：让学生了解其他国家的民族传统游戏及玩法，并且能明白传承和分享让我们的生活越来越多彩。】
第六环节：创意游戏我会玩。这个环节可设计两个节点：
第一节点： 教师出示创意游戏的小玩具图片。比如：小桔灯，不倒翁等等。
出示任务：学生观看创意游戏图片。了解创意游戏所需材料。
1.分发材料包，学生分组。
2.学生利用材料做成玩具做游戏。
3.创意游戏玩一玩
4.学生展示自己创造的新玩具并介绍玩法。
第二节点：课堂小结。可设计教师用语言小结，通过学习，了解了传统游戏，学会了玩传统游戏,还会创造新游戏,鼓励孩子们主动分享和传承传统游戏，让更多的传统游戏被传承下去。
【设计意图：让学生自己体验创新游戏，明白我们不仅可以传承传统，我们也可以创新。】
8.板书设计：
第6课传统游戏我会玩
民族传统游戏
世界传统游戏
【设计意图：板书设计的内容简洁，能紧扣教学内容，突出这堂课的重难点，直观的呈现出完整的内容体系。】