人教部编版二年级下册7 我们有新玩法教案及反思

这是一份人教部编版二年级下册7 我们有新玩法教案及反思，共4页。

本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版《道德与法治》二年级下册第二单元第三分题《我们好好玩》中的教学内容，位于教材28、29页。本课是根据课程标准中“动手动脑、有创意地生活”的要求编写。爱玩是孩子们的天性，也是他们成长的重要途径，对于儿童来说，玩就是学，学就是玩，玩是孩子特有的学习方式。在玩的过程中，他们实际上在经历“人际交往”、“规则意识”、“创新设计”、“健康与安全”等方面的锻炼。《道德与法治》课程抓住“玩”这个成长契机，实现把“游戏”转化为学生文明健康生活及发展创新意识的载体，让他们从“玩”中得到发展。本课的栏标是“我们一起来创造”，意在引导学生变废为宝，自己动手制作适合自己的新玩具，并尝试制定新的游戏规则，实现游戏创新，引导他们养成“有创意地生活”的习惯。
2.学情分析
二年级的孩子活泼好动，精力充沛，上进心、求知欲都很强，特别喜欢玩，会无组织地玩一些他们感兴趣的游戏，或者一些当时流行的玩法。但现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，很多学生更多地是越依赖玩具的既有设定，变得“不会”玩。因此，借由这节课的学习，引导他们更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，让他们在释放天性的同时，学有所得。通过本课的学习，小朋友们对于玩的认知将会进一步改变，对未来的游戏走向和创意生活也将会积极影响。
3.教学目标
情感与态度：引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。
行为与习惯：学会制定游戏新规则，感受新玩具新玩法的乐趣，养成“有创意地生活”的习惯。
知识与技能：学会利用生活中的废品制作玩具，开动脑筋，学会创新，培养动手能力
过程与方法：创设情境，引导学生展示自己的创意活动，培养学生学会在“玩乐”中发现、在“玩乐”中学习。
4.图文说明
教材第28页，旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具；第29页旨在提示学生可以利用身边简便易取得材料进行创造、制作游戏用具。
5.教学要点
教学重点：学会利用生活中的废品制作玩具，学会创新，养成“有创意地生活”的习惯。教学难点：在制作新玩具的同时，能够制定出新的、有创意的游戏规则。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、事先划分班级小组、制作星星奖章（小小发明家）
（2）学生准备：塑料瓶、一次性纸杯、吸管、废旧报纸、冰棒棍、废旧盒子、木块、绳子、牙签、乒乓球、双面胶、剪刀等。
7.教学过程主要环节设计
第一环节：激趣导入，开启闯关之旅。这个环节可设计一个节点：
第一个节点：激趣导入。同学们，看，这是什么？想不想得到它？想得到它可不是那么容易的，你们需要完成老师给你们的闯关任务，挑战成功才能获得，大家准备好了吗？
【设计意图：二年级学生活泼好动，爱挑战，根据他们的这个心理特点，我用星星奖章来激发其参与欲望，让学生带着浓厚的学习兴趣与积极性开始本节课的学习，同时也为下面的活动作好了铺垫工作。】
第二环节：展示本领，探究新知。本环节设计三个节点：
第一个节点：任务玩具我会做。此节点可设计两个活动：
活动一：自制玩具展示介绍。学生在班级内展示自己课前制作的溜溜球，介绍所用材料、玩法、创意点等。
教师及时点评：同学们的手真巧，也很爱动脑筋，能用自己的小巧手将普通的材料甚至是废旧的材料变废为宝。既保护了环境，又给自己创造了一个好玩的玩具。
活动二：玩具现场玩一玩。溜溜球制作好了，让我们现场一起玩一玩吧！
小结：小朋友们真不错，用废旧的材料制作了这么好玩的溜溜球。恭喜大家，你们已经学会了自己动手制作玩具了，顺利闯过第一关，掌声送给自己！让我们一鼓作气，进入下一关！
【设计意图：课前教师提前布置实践活动——自制溜溜球，让学生在找材料、想点子、做溜溜球的过程中，锻炼他们自主动手动脑的能力，体验自己做玩具、玩玩具的快乐。同时通过闯关游戏，增加活动环节的趣味性，烘托课堂气氛。】
第二个节点：游戏规则我做主。此节点可设计两个活动：
活动一：想一想、说一说。小组内讨论，想一想溜溜球还有什么好玩又新奇有趣的玩法？然后进行全班交流，说一说应该怎么玩。
教师引导：小朋友们，在游戏之前定好玩法，其实就是在制定游戏规则，大家在玩的时候都要一起遵守哦。
活动二：比一比、玩一玩。由学生选取一种比赛规则，然后小组各派一名队员进行组间比赛，看谁制作的溜溜球能获胜。然后再在小组内，由小组成员间自选规则，组内玩一玩、比一比。
教师引导：老师当裁判时，你们希望老师怎么做？刚才我们有规则的玩和没有规则的玩，你们更喜欢哪一个？对于刚才的比赛，你还有什么想说的吗？
小结：小朋友们，恭喜大家，不但学会了制作新玩具，还学会了制定新规则！第二关大家也顺利通过，你们可真了不起！相信接下来的第三关也难不倒大家，让我们乘风破浪，勇往直前吧！
【设计意图：二年级的学生年龄小，爱表现、都想争第一。所以，在这个环节中，我继续利用游戏闯关形式调动他们积极性，让他们在开心活动的同时学会思考玩玩具的新规则、新玩法，拓展学生的思维宽度。同时在游戏后通过引导，让学生进一步体会、了解规则的重要性以及公平性，同时由一个玩具的玩法延伸拓展到其他玩具上，由点及面地让学生体会新规则。】
第三个节点：无限创意我最棒。此节点可设计三个活动：
活动一：明确闯关要求，小组合作完成创意作品。游戏升级，制作更多玩具、玩更多玩法——脑洞大开比创意。然后出示闯关要求：组内先讨论制作什么作品，需要什么材料，同时商定好合理公平的游戏规则，然后小组合作、人人参与进行制作，教师巡视指导。
温馨提示：利用小组内各自准备的材料进行创意制作。音乐停，游戏停，将作品放置组长桌面中间，其他材料整理收回自己的收纳袋。
活动二：展示介绍，玩具大交流。小组组长分别展示介绍本组的作品名称及玩法，其他小组进行交换试玩，并谈感受。
活动三：拓展提升，创意欣赏。出示一些变废为宝的经典创意和优秀艺术品，学生欣赏谈感受。
小结：由此可见，只要我们肯动脑筋，发挥我们的想象力，然后积极动手、大胆尝试，我们就可以创造出乐趣无穷的玩具及艺术品。同学们，你们已经学会了有创意地制作新玩具并能制定合理的新规则，老师为你们感到骄傲，同时这也意味着你们成功的闯过了第三关，你们都是小小发明家，荣誉的星星奖章送给你们！
【设计意图：通过闯关活动要求，再次强调规则意识，然后以小组合作的形式让学生在动手动脑的过程中，学会思考、学会创新、学会合作、学会交流，培养了孩子的动手能力也增强了孩子们的自信心。同时通过最后的拓展提升，让孩子们明确生活中还有各种各样的创意玩具，只要肯探索肯动脑，都可以通过双手创造出来。】
第三环节：畅谈收获，总结梳理。本环节设计两个节点：
第一个节点：畅谈收获。同学们，通过本节课的学习，你都收获了什么？愿不愿意跟大家分享一下。
第二个节点：总结本课。看来同学们今天的收获真是不少，在我们生活中有很多废旧的物品，只要我们肯动脑筋，发挥我们的想象力，再运用我们的小巧手，我们就能创造无限可能。今天我们学会了制作新玩具、制定新规则，课后的时候我们还可以开动我们的小脑筋，邀请我们的爸爸妈妈或者好朋友，一起想一想还有哪些能够变废为宝，制定一些新的游戏规则小点子吧！相信只要我们有创意，肯动脑动手，我们就能创造出更多趣味无穷的玩具，掌握更多的新玩法，我们的生活也将变得乐趣多多！
【设计意图：通过畅谈收获，引导学生巩固知识，拓展思维。对学生有创意的想法要及时鼓励、肯定，让他们通过有创意地制作新玩具，制定新规则，感受其中的乐趣。同时将课堂延伸至课下，让学生课后也能积极探索、创造，同时增强亲情与友情】
板书设计
我们一起来创造
【设计意图：板书是对课堂的一种概括，有利于展现本节课的主要内容与主体思想。简介的板书使学生一目了然，能够快速回顾本节主旨与所学内容，便于学生掌握及运用。】