信息技术第2册微项目5 用审阅提升文章质量优质教案

这是一份信息技术第2册微项目5 用审阅提升文章质量优质教案，共1页。
课题
用审阅提升文章质量
课型
教学目标
学会使用特殊的标记来进行文档插入、删除、替换等编辑操作。
教学重点
学会使用特殊标记来进行文档插入、删除、替换操作，学会使用添加删除批注；
正确使用审阅中的比较和合并来进行文章修改。
教学难点
比较和合并时正确理解接受与拒绝的修正方法。
环节
教 学 内 容
教学方法
二次备课
二次备课
导入新课
认定目标
预习展示
自主学习
合作探究
当堂达标
拓展学习
编辑是文集的最后环节。审阅文稿时广泛吸收他人的意见和建议是提升文章的重要途径。合理插入批注与接受他人的修订是提高文章质量的关键一环，本节我们就来一起学习修订、批注的使用方法。
出示文章一只穿越时空的蚊子，开启修订模式，进行修改，看看wrd记录了哪些修订信息。
学生总结找到，插入、删除、替换分别使用的不同画线方式。
根据文章内容选择较好的方式进行修订。
锁定修订的使用方法。锁定后需要输入密码。
关闭修订模式。
学习插入批注的方法，同学们观察批注与修订的不同。
批注的回复
最后教师总结出，批注只是发表自己与参阅者的观点与看法并不进行实质性的修改。而修订，是可以直接修改文章内容的。
出示两篇文章，让学生找出这两篇文章的不同。
引出使用比较的方法与方法，点开比较，分别选择两篇文章，确定后会出现文章的不同之处。（用附件1与附件2比较）
出示两篇文章，合并成一篇文章。
引出合并文章。
方法，分别选择两篇文章，分别进行合并。同样用修订的方法选择接受和拒绝，使其合二为一。分别两个文件存放（登鹳雀楼）

学生总结出插入是直接以不同颜色插入、删除是不同颜色加一横划线、替换则是综合了删除与插入方式
思考修订与批注的差异。
很多学生会分别打开一字一字的查找
很多同学会使用复制粘贴的方法

授课时间：
审阅签字：
年 月 日