电子工业版（宁夏）三年级下册第3单元 小试牛刀一、绘制线条优秀教学设计

这是一份电子工业版（宁夏）三年级下册第3单元 小试牛刀一、绘制线条优秀教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标与要求，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《绘制线条》是电子工业出版社《信息技术》小学（三年级下）第3单元第1课的内容。所讲授的是使用线条工具、“刷子”工具绘制线条。线条是构成图形的基本元素，巧妙地使用直线和曲线的粗细、长短变化及不同组合，就能构成画面中不同的景物或人物，渲染出不同的气氛。
二、学生分析：
本课所教授的对象为三年级的学生，学生初学电脑，对用电脑画画有着强烈的好奇心及兴趣，在对画图软件、“粗细”工具、“颜色”工具、画图工具有了基本的认识后，他们对“画图”程序的学习热情更是高涨，而正是这股学习的热情，令孩子们对自己亲手去绘制线条有着强烈的兴趣和欲望。
三、教学目标与要求：
1、知识与技能
学会使用形状工具中的线条工具、“刷子”工具绘制线条。
2、过程与方法
通过老师讲解、自主探究学习线条工具、“刷子”工具的使用。
3、情感态度与价值观
⑴培养合作学习的方法与态度，体验运用知识解决问题的成功与快乐。
⑵形成欣赏美，感受美，爱祖国、爱家乡的思想情感。
四、教学重难点：
重点：掌握使用形状工具中的线条工具、“刷子”工具绘制线条的方法。
难点：使用“曲线”工具绘制线条。
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体
设计意图
创设情境
同学们，在讲授新课前，我们一起来欣赏几幅作品。（展示课件）
观看课件，回答问题
管鲍多媒体电子教室全屏广播
学生喜欢画画，也喜欢欣赏图画，由观看图画作品导入新课。能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
师：同学们，这几幅作品中有太阳、房子、乌龟、小鱼、猫咪、山等等，这些都是用线条描绘出来的，今天我们就来学习如何使用线条来作画——绘制线条。
分层探究，学习新知
师：同学们，想一下，在画图工具中哪些工具能画出线条呢？
师：还有一种工具，那就是“形状”工具中的线条工具。
（一）使用线条工具
“形状”工具中有“直线”
和“曲线” 两种线条工具，使用它们绘制出的线条粗细一致、色彩均匀，适宜做图形的轮廓。
下面，我们一起来看这两个工具的使用方法。
（1）“直线”工具
把鼠标指针指针移动“画布”上，按住鼠标左键或者右键，拖动至所需要的位置再松开，就可得到一条直线。
（2）“曲线”工具
利用“曲线”工具可画常见的弧线和波浪线两种曲线，下面，我们看一下如何画这两种曲线。
（a）弧线
选择“曲线”工具
按住左键拖动，画出一条直线
在直线上按住鼠标左键向上（或
向下）拖动，使直线向上（或向下）弯曲呈弧形，当弯曲程度符合要求时，在远处单击鼠标。
这里呢，老师有一个口诀，方便大家记住如何画弧线：
一拖、二拖、一点、一道弯；
解释此口诀的含义。
请同学们，按住我们讲的口诀，画一条弧线
（b）波浪线
选择“曲线”工具
按住左键拖动，画出一条直线
在直线上按住鼠标左键向上拖动，使直线向上弯曲呈弧形，松开左键，但不单击鼠标
将鼠标移到了弧形下方，按住左键向下拖动，让曲线向另一侧弯曲，当弯曲程度符合要求时，松开左键即可。
这里呢，老师同样有一个口诀，方便大家记住如何画波浪线：
一拖、二拖、三拖、两道弯
解释此口诀的含义。
思考回答问题
看老师演示
看老师演示，记住口诀，动手操作
看老师演示，记住口诀动手操作
老师机进行全屏广播
学生机
学生机
使用全屏广播，老师在教师机上操作，学生就能通过自己的电脑看到老师的演示。更加直观。对于如何画弧线以及波浪线，先给大家进行了演示，然后，告诉大家画这两种曲线的口诀，之后，再对照口诀进行解释，这样能让大家更加理解口诀，更好的运用它。通过让学生动手操作，让学生在操作中加强理解和记忆。
请同学们，按住我们讲的口诀，画一条波浪线。
（3）做一做：
老师，这里有一个小任务，希望大家来完成，我们一起来看下是什么任务呢？
巍巍贺兰山下，一条高速公路贯穿南北，它已经成为宁夏川一道亮丽的风景线，这将是“我的家乡宁夏川”主题画的一部分。让我们用计算机把这一道亮丽的风景描绘出来，并以“贺兰山下高速路”为文件名，用“bmp”格式将它保存在E盘自己的文件夹中
分析：我们一起来分析下，这幅画如何来画：
（1）对于高速公路的3条直线和表示地平线的一条直线，我们可以用“形状”组中的“直线”工具来画。
（2）在“粗细”选项列表中，我们可为这4条直线选择合适的宽度。
（3）对于这4条直线的颜色以及山的轮廓的颜色的设置，我们可以通过颜色1还是颜色2来设置？
同学们回答的很好，是颜色1。
号，根据我们刚才分析的，请大家动手吧这幅画画出来。如果遇到问题，可参照课本第29页的步骤提示来画。或者举手问老师也可以。完成快的同学，可以帮助本组其他同学。
（二）使用“刷子”工具
同学们，通过前面的学习，我们对“刷子”工具有了初步认识，知道它有9种“笔头”。这节课，我们具体来学习下，使用“刷子”工具配合粗细工具和多种颜色画线条。
跟随老师一起分析这个小任务，然后自己动手操作
相互合作，完成任务
老师机、学生机
学生机
老师机进行全屏广播
先带领学生分析这个小任务，让学生学会在面对任务时，要先进行分析，有了清晰的思路后，再进行操作，让学生自己动手操作，有利于提升学生的动手操作能力，在操作中公务利用“直线”和“曲线”工具画线条的方法。让学生互相帮助，这有助于提升学生间相互合作互助意识。
提问：我们前面学习过的，如果想改变“铅笔”的线条，“刷子”的笔头，“橡皮”的大小，可以通过什么操作呢？
法一：在“粗细”工具中选择合适的样式。
法二：使用ctrl+和小键盘上的+键和-键。
提问：如果想画出背景色呢？
同学们，请大家，打开课本33页，我们通过一个例题，看一下如何使用“刷子”工具绘制线条。
马兰花是宁夏回族自治区的区花，它遍布贺兰山山麓、黄河两岸，盛开在我们家乡的土地上，成为塞上江南的一道靓丽风景。用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”创作一幅“马兰花”图的素材（本例只画马兰花的叶子），保存在E盘自己的文件夹中。

思考回答问题
温故知新，学习新知识。
我们一起来分析一下如何来完成这个小任务：
（1）我们可以用什么来画出马兰花一片一片的叶子呢？
“刷子”工具
（2）对于“刷子”的笔头，我们来看一下它的9中笔头，我们可以交替使用“书法笔刷1”和“书法笔刷2”画出叶子。“刷子”的粗细，可以选择第四种宽度。
（3）马兰花的叶子是绿色的，那我们要把前景色设置为什么色？
绿色
请同学们，根据我们分析的，和课本33页的步骤来完成这个小作品。
跟随老师一起分析这个小任务，然后自己动手操作
老师机、学生机
老师学生一起分析的过程，有利于提升学生分析问题、解决问题的能力。这有利用学生完成这个小任务。让学生动手操作，提升其动手操作能力，在操作中学会使用“刷子”工具。
回顾所学知识，巩固提升
同学们，我们一起来回顾下我们这节课学习的三个工具：“直线”工具、“曲线”工具还有“刷子”工具
我们找三位同学分别来说下，如何使用这三个工具。
思考回答问题
课件
通过一起回顾三种工具的使用方法，让学生巩固本节课所学知识。
板书设计
绘制线条
（一）线条工具
“直线” “曲线”
（1）“直线”工具
按住左键或右键，拖动， 松开，一条直线
（2）“曲线”工具
（a）弧线
一拖、二拖、一点、一道弯；
（b）波浪线
一拖、二拖、三拖、两道弯
（二）使用“刷子”工具
9种“笔头”+与之相关的4种粗细+多种颜色=各种具有艺术效果的线条
“刷子” 逐渐变大： Ctrl和+
“刷子” 逐渐变小： Ctrl 和-
画出前景色线条： 按左键拖动
画出背景色线条： 按右键拖动