初中信息技术清华大学版九年级下册第18课 争相恐后——传感器的综合应用精品教案

这是一份初中信息技术清华大学版九年级下册第18课 争相恐后——传感器的综合应用精品教案，共2页。
课题名称
第十八课 争先恐后 ——传感器的综合应用
科 目
信息技术
年级
九年级
教学时间
2课时（90分钟）
教学目标
1. 结合已学的传感器，自主完成声音传感器的检测。
2. 复习条件循环的使用方法。
3. 学会条件循环与传感器配合使用的方法。
4. 学会根据需要选择不同的循环方式。
教学重点、难点
能够将所学的知识和技能综合应用，强调互相配合，共同完善，取长补短，共同发展。
课堂教学分析
本课通过机器人接力比赛，综合了大部分的知识点，并增加了团队合作和现场竞赛。
《争先恐后》教学过程
第一课时
教学活动1
（一）视频展示，激趣导入。
教师展示“接力比赛”视频。引出本节课教学主题“机器人接力赛”。
教学活动2
（二）问题启发，合作探究。
1.教师对接力比赛的过程进行讲解。
机器人参加运动会，先从短跑比赛开始。教师演示机器人“听令出发”，分析短跑比赛的环节，等待发令——起跑。引入声音传感器。
2.实践活动：
让同学们自主完成声音传感器的检测和“听令出发”的程序。
教学活动3
（三）归纳总结，畅谈收获。
学生总结自己本节课的收获和感想，教师指导学生自我小结。
第二课时
教学活动1
（一）知识回顾，复习导入。
老师请学生回忆上节课的声音传感器的检测和“听令出发”的程序，引出完成“接力”的任务。
教学活动2
（二）问题启发，合作探究。
1.教师对“接力”任务的工作原理进行介绍和实施思路讲解。
（1）比赛分组
组成若干个接力比赛队伍，每个队由3-4个机器人组成。
（2）组内分工
明确每个机器人在接力比赛中的位置。
（3）环节分析
让学生模拟运动会接力比赛，分析机器人接力比赛环节。归纳为：
等待发令——起跑——检测终点——停止运动。
（4）各自完成自己的任务，如：第一棒，听令出发——碰撞停；第二棒，碰撞起跑——碰撞停；第三棒，碰撞起跑——红外停。
2.实践活动：
学生自主编写程序，完成“接力”任务。
教学活动3
（三）归纳总结，畅谈收获。
老师以“你学到了什么？”的形式提问，请学生回顾本节课内容。
教学活动4
（四）创作天地，巩固提高。
请将前面做过的项目，如：机器人警卫、机器人闹钟等修改为声音启动。在没有发令之前，机器人原地待命；当检测到发令之后，才启动机器人警卫或闹钟程序。
提示:将机器人警卫、机器人闹钟等作成子程序。通过声音来启动，程序如下图所示