体育五至六年级第二节 跳跃一等奖教案设计

这是一份体育五至六年级第二节 跳跃一等奖教案设计，共3页。教案主要包含了跨越式跳挑战赛，简单成绩分析，下课等内容，欢迎下载使用。


KDL体育与健康课时计划
主题
挑战比赛与成绩分析
单元课次
14/18
年级
六年级
班级
1-8
人数
39
学习
目标
1.运动技能：通过跨越式跳高挑战比赛和成绩分析来改善细节，把助跑、起跳、过竿、落地四部分动作做的更连贯，使整体动作更完善。发展下肢力量及身体协调性，提高领悟技术动作的能力，改善综合身体素质。
2.健康行为：运动员能够做到基本的比赛礼仪，做好起跳与落地时的安全措施，同伴之间不推拉，落地时要站稳，注意安全，公平公正的执裁。
3.体育品德：在跳跃中自己不惧怕高度，失败了不气馁，遵守游戏和比赛规则，增强自我保护意识，学会与同伴协作配合，培养合作能力。
主学
内容
1.结构化运动知识和技能：跨越式跳高的挑战高度练习，并记录成绩进行分析。
2.拓展练习：技术动作的改善细化，成绩记录的数据反馈练习的成效
3.比赛或展示：看谁的挑战最高高度，成绩稳定。
重难点
1.学生学习：跨越式跳高挑战比赛和成绩分析来改善细节
2.教学内容：挑战比赛与成绩分析
3.教学组织：教师讲解，学生分组进行挑战，成绩分析讲解，学生进行简单反馈。
4.教学方法：通过比赛，学生挑战高度，小组合作进行场地布置和分组执裁。
安全
保障
体操垫的摆放和设置，适合的高度选择
场地器材
跳高架4副，体操垫大（4）小16
裁判旗帜8（红白各4）
跳高成绩记录表39
课的结构与时间(分钟)
教学内容
教与学的方法
组织形式
运动负荷
时间
(分钟)
强度
(次/分)
激趣导学
课
堂
常
规
教师：1、观察整队集合情况。
2、师生相互问好。
3、教师宣布本学时教学内容、处理和安排见习学生活动。
学生：1、体育委员集合整队，清点人数，向老师报告。
2、师生问好。3、明确课堂学习内容和在练习时注意安全。
组织：四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
△
要求：
队形整齐、规范
2分钟
110—130
增趣促学
游戏：裁判小能手
（场地布置比赛）
限时，布置质量
教师：1、教师讲解规则、要求（场地需要的器材数量）。
2、组织学生进行游戏。
3、针对性地讲评（数量和样数准确）。
4、组织开展比赛
学生：1、认真听讲规则、要求。
2、排列队形、尝试练习。
3、小组研讨，寻找窍门。
组织：四列纵队
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
△
要求：
主动探究
协作参与
5分钟
140
素养提升
一、跨越式跳挑战赛
二、简单成绩分析
体能补偿
台阶跳：50次/组*2组
收腹跳：20个/组*2组，女生：15个/组*2组
弓步跳：20个/2组
教师：1、教师讲解比赛方法和要求。
2、组织分4大组，再分运动员组和裁判组。
3、运动员组进行跳高练习，裁判组分为执裁组和记录组。
4、巡回观察学生活动，并发现问题进行讲解示范（执裁组：跳跃成功举旗，记录组成绩记录：每一个高度，过的记录0，没过的记录×）
拓展：高度设置中高过度向挑战极限
学生：1、根据教师的讲解、示范。
2、参加比赛，挑战极限。
3、尝试练习执裁和记录。
4、参与活动，展示自我。
教师：1、教师讲解成绩分析的要求。
教师主导，统计名次，分配任务给组长。3、语言引导，组织班级统计最后名次，进行数据分析
学生：1、认真听清要求。2、组长负责自己小组，开始进行小组分析讨论。3、统计小组数据。4、开始班级比赛成绩分析与反馈
教师：
1.组织学生在规定时间完成体能挑战。
学生：
1.准守规则，按要求完成相应练习。
组织：四列纵队
× × × ×
× × × ×
× × × ×
△
要求：积极思考
发挥自信
组织：四列纵队（4组）
场地：
× × × ×
要求：
主动探究
协作参与
28分钟
130——150
放松恢复
一、放松练习，布置作业
拓展练习。
小结。
三、下课
教师：1、教师布置作业。
2、针对性的小结本课。分布回收器材
宣布下课。
学生：1、跟做原地放松练习。
2、认真听讲作业要求。
3、听取教师讲解、消化。
4、集队、下课
组织：四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
△
要求：精神饱满
身体放松
5分钟
120
预计负荷
平均心率
140-150次/分钟
次/分
运动密度
70-75
%
体育家庭作业
开合跳-高抬腿-勾脚跳-并腿左右跳-原地小碎步-前后交叉开合跳-前后弓箭步跳每个动作20次，间隙踏步10秒
课后反思
课堂资源