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小学心理健康苏科版（2016）六年级第14课 偶像伴我行优质教学设计
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这是一份小学心理健康苏科版（2016）六年级第14课 偶像伴我行优质教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，活动与训练，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1.了解偶像崇拜的心理原因和行为利弊。
2.能够全面、正确地认识所崇拜地偶像，提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力，学会选择。
3.正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。
教学的重点难点：
1.重点：“追星”利与弊。
2.难点：偶像崇拜的原因。
教学过程：
一、导入新课：
多媒体播放：歌迷热烈欢迎刘德华等明星的场面导入新课。
二、活动与训练
1．活动一：我为“星”迷（明理）
首先，对全班同学进行一次问卷调查，调查的主题是：今天，你“追星”了吗？（多媒体显示：调查问卷）将调查表发给大家，请大家完成上面所列的题目。（以小组为单位回收调查表并对调查结果进行统计、整理）结果就在我的手上，让我们一起对本次调查的结果进行分析，看从中能有些什么收获。
（多媒体显示：第一题内容）
[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并探讨“追星”的原因“为什么追”。
2．活动二：我“秀”我“星”（展示）
同学们，不瞒大家说，老师也有偶像，你们想知道老师的偶像是谁吗？让我们一起通过大屏幕来认识一下他。（多媒体显示）
我看我们同学也忍不住想说说自己的偶像了，你的偶像是谁？你最欣赏他的哪些方面？让我们一起走进[我“秀”我“星”]
[活动过程]：学生介绍自己的偶像，并说明自己喜欢、崇拜他的理由。
3．活动三：群“星”闪烁（明理）
大家说的真是热闹，但这并不能反映我们班所有同学的“追星”情况，所以，我们还是来看一下统计结果吧！
（多媒体显示：第二题内容）
[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并针对调查结果中反映的问题引导学生思考我们“追星”应该“追谁”。
4．活动四：“星”光夺目（立志）
明星之身光芒无限，每颗星都有独特之处吸引着我们，那么，你主要是被偶像的哪些方面所吸引了呢？我们一起来看调查问卷的第三题。
（多媒体显示：第三题内容）
[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并通过探讨帮学生明确明星身上并非所有的东西都值得我们去学，引导学生明白“追星”我们应该“追什么”。
5．活动五：心随“星”动（导行）
我们因为各自不同的原因走上了同一条“追星”路，在欣赏，学习明星的同时，我们也在以自己独特的方式崇拜偶像。现在让我们一起来看看第四题的调查结果。
（多媒体显示：第四题内容）
[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果又能反映出我们班学生“追星”的一种什么情况。多媒体展示“追星”的一些负面表现及影响，并让学生发言谈谈理性的“追星”使自己发生的改变，使学生从中比较、分析、总结出不同的“追星”方式、程度会对我们造成怎样的影响。从而懂得正确的、合理的“追星”将成为我们成长的动力，激励我们自己走向成功。
6．活动六：明日之“星”（导行）
我们谈论“追星”、透视“追星”，但是，我并不希望同学们总是处在追随的状态，如果那样，明日的夜空将会失去你们这些耀眼的“星”，如同田径场上的竞赛一样，我们对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们，成就自我。同样在人生的道路上，我们崇拜偶像，我们“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最终使自己成为明日之“星”。同学们你们有这样的信心吗？只有信心还不够，必须要有具体的行动才行，成为明日之“星”，你准备好了吗？
[活动过程]：学生发言，讲述自己会为之做何努力，教师给予正确的引导及鼓励。
三、课堂小结
通过这节课的探讨，我们透视“追星”，探究了“为什么追”，明确了“追什么”，更是懂得了“怎么追”。我深信我们班每一位同学都能够理智对待“追星”，在“追星”中成长，在成长中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成为一颗明日之“星”。
四、布置作业：
1、查找资料，搜集自己所崇拜的偶像成功背后的故事，了解自己的偶像是怎样走上成功之路的。
2、学习检测第一课时能做的选择题和18题。
附活动二：偶像崇拜问题的调查问卷
（1）你的偶像是( )。(可多填)
（2）你的偶像是：（可多选）
A.影视明星、歌星、体育明星 B.政治名人 C.作家、艺术家
D.成功人士 E 伟人 F.其他__________
（3）你选择偶像的标准是：
A.外貌、歌声 B.事迹、成就 C.精神品质
D.名誉、名声 E.思想、观念 F.其他 ____________
（4）你会模仿你心目中的偶像吗?
A.会 B.不会 C.有时会 D.以前会，现在不会
（5）偶像的言行举止会影响你吗?
A.会 B.不会 C.有时会
（6）你经常变换偶像吗?
A.经常变换 B.常变换，但不频繁 C.变换，但要经过很长时间 D.从来不换 E.不清楚
（7）你会把你的偶像作为你学习的榜样吗?
A.会 B.不会 C.某方面会 D.不清楚
（8）你经常关注你心中的偶像吗?
A,是 B.不是 C.有时会，但不经常 D.偶尔有，发生大事时
（9）你能认清偶像身上的优点或缺点吗?
A.非常清楚 B.知道一点 C.一点也不知道 D.不想知道
（10）你会收集有关你的偶像的物品吗?
A.会，已收集了很多 B.偶尔会，收集了一点
C.没刻意去收集，有机会就收集 D.不会，一点也不收集
教后感
1.了解偶像崇拜的心理原因和行为利弊。
2.能够全面、正确地认识所崇拜地偶像，提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力，学会选择。
3.正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。
教学的重点难点：
1.重点：“追星”利与弊。
2.难点：偶像崇拜的原因。
教学过程：
一、导入新课：
多媒体播放：歌迷热烈欢迎刘德华等明星的场面导入新课。
二、活动与训练
1．活动一：我为“星”迷（明理）
首先，对全班同学进行一次问卷调查，调查的主题是：今天，你“追星”了吗？（多媒体显示：调查问卷）将调查表发给大家，请大家完成上面所列的题目。（以小组为单位回收调查表并对调查结果进行统计、整理）结果就在我的手上，让我们一起对本次调查的结果进行分析，看从中能有些什么收获。
（多媒体显示：第一题内容）
[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并探讨“追星”的原因“为什么追”。
2．活动二：我“秀”我“星”（展示）
同学们，不瞒大家说，老师也有偶像，你们想知道老师的偶像是谁吗？让我们一起通过大屏幕来认识一下他。（多媒体显示）
我看我们同学也忍不住想说说自己的偶像了，你的偶像是谁？你最欣赏他的哪些方面？让我们一起走进[我“秀”我“星”]
[活动过程]：学生介绍自己的偶像，并说明自己喜欢、崇拜他的理由。
3．活动三：群“星”闪烁（明理）
大家说的真是热闹，但这并不能反映我们班所有同学的“追星”情况，所以，我们还是来看一下统计结果吧！
（多媒体显示：第二题内容）
[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并针对调查结果中反映的问题引导学生思考我们“追星”应该“追谁”。
4．活动四：“星”光夺目（立志）
明星之身光芒无限，每颗星都有独特之处吸引着我们，那么，你主要是被偶像的哪些方面所吸引了呢？我们一起来看调查问卷的第三题。
（多媒体显示：第三题内容）
[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并通过探讨帮学生明确明星身上并非所有的东西都值得我们去学，引导学生明白“追星”我们应该“追什么”。
5．活动五：心随“星”动（导行）
我们因为各自不同的原因走上了同一条“追星”路，在欣赏，学习明星的同时，我们也在以自己独特的方式崇拜偶像。现在让我们一起来看看第四题的调查结果。
（多媒体显示：第四题内容）
[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果又能反映出我们班学生“追星”的一种什么情况。多媒体展示“追星”的一些负面表现及影响，并让学生发言谈谈理性的“追星”使自己发生的改变，使学生从中比较、分析、总结出不同的“追星”方式、程度会对我们造成怎样的影响。从而懂得正确的、合理的“追星”将成为我们成长的动力，激励我们自己走向成功。
6．活动六：明日之“星”（导行）
我们谈论“追星”、透视“追星”，但是，我并不希望同学们总是处在追随的状态，如果那样，明日的夜空将会失去你们这些耀眼的“星”，如同田径场上的竞赛一样，我们对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们，成就自我。同样在人生的道路上，我们崇拜偶像，我们“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最终使自己成为明日之“星”。同学们你们有这样的信心吗？只有信心还不够，必须要有具体的行动才行，成为明日之“星”，你准备好了吗？
[活动过程]：学生发言，讲述自己会为之做何努力，教师给予正确的引导及鼓励。
三、课堂小结
通过这节课的探讨，我们透视“追星”，探究了“为什么追”，明确了“追什么”，更是懂得了“怎么追”。我深信我们班每一位同学都能够理智对待“追星”，在“追星”中成长，在成长中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成为一颗明日之“星”。
四、布置作业：
1、查找资料，搜集自己所崇拜的偶像成功背后的故事，了解自己的偶像是怎样走上成功之路的。
2、学习检测第一课时能做的选择题和18题。
附活动二：偶像崇拜问题的调查问卷
（1）你的偶像是( )。(可多填)
（2）你的偶像是：（可多选）
A.影视明星、歌星、体育明星 B.政治名人 C.作家、艺术家
D.成功人士 E 伟人 F.其他__________
（3）你选择偶像的标准是：
A.外貌、歌声 B.事迹、成就 C.精神品质
D.名誉、名声 E.思想、观念 F.其他 ____________
（4）你会模仿你心目中的偶像吗?
A.会 B.不会 C.有时会 D.以前会，现在不会
（5）偶像的言行举止会影响你吗?
A.会 B.不会 C.有时会
（6）你经常变换偶像吗?
A.经常变换 B.常变换，但不频繁 C.变换，但要经过很长时间 D.从来不换 E.不清楚
（7）你会把你的偶像作为你学习的榜样吗?
A.会 B.不会 C.某方面会 D.不清楚
（8）你经常关注你心中的偶像吗?
A,是 B.不是 C.有时会，但不经常 D.偶尔有，发生大事时
（9）你能认清偶像身上的优点或缺点吗?
A.非常清楚 B.知道一点 C.一点也不知道 D.不想知道
（10）你会收集有关你的偶像的物品吗?
A.会，已收集了很多 B.偶尔会，收集了一点
C.没刻意去收集，有机会就收集 D.不会，一点也不收集
教后感
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