心理健康七年级全一册第四课 青春期的奥妙优秀教案

这是一份心理健康七年级全一册第四课 青春期的奥妙优秀教案，共8页。教案主要包含了认识自我成长中的我，活动体验，建构生成，拓展延伸，落实行动，交流收获，升华认识等内容，欢迎下载使用。

七年级下册第一单元“让青春充满活力”第一节“步入青春地带”第一课时“走进青春期”。
课标要求
一、认识自我（一）成长中的我
1.1 悦纳自己的生理变化，协调生理与心理的和谐发展。
1.2 知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
教材分析
本课时是湖南师范大学出版社出版思想品德七年级下册第一单元“让青春充满活力”第一节“步入青春地带”第一课时“走进青春期”。教材范围P002—P005。主要针对七年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他带领同学们走进青春的大门，首先让他们认识到自己生理和心理各个方面的变化，了解青春期变化带来的感受，理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，正确态度对待青春期的烦恼和困惑。
●教学目标（必须写三维，情感态度价值观必须置于首位）
说明：注意教学目标的次序。
情感态度与价值观目标：正确认识青春期的生理和心理变化，正确态度对待青春期生理和心理变化。
能力目标：正确对待青春期生理和心理出现的问题。学会客观分析自己在青春遇到的现象和问题。
知识目标：了解青春期的生理和心理变化；知道青春期的变化带来的烦恼是正常现象。
●教学重点和难点
教学重点：青春期各种生理和心理变化的特点
教学难点：正确对待青春期的困惑和烦恼
●教学过程：
创设情境，引入新课
带领大家唱歌《童年》，引起同学们对童年的美好回忆。
二、活动体验，建构生成
活动一：青春体验之一：“猜猜他/她是谁”活动
投影：出班级部分同学的童年照片，让同学猜测（之后出示现在的照片），引起他们的兴趣。（或投影明星婴儿期、童年期、青年期、成年期照片进行猜测）
讨论：
教师点拨：
一个人从出生到发育成熟，要经历两个生长高峰：第一个是从出生至两岁，第二个就是青春期。进入中学，我们进入了青春期。
中学时代是人由儿童走向成熟的过渡阶段。这个时期的中学生既有别于成人，但又非昔日幼稚的儿童，他们最大的特点就是生理进人了青春期，心理进入了断乳期。

进入青春期，人的身体形态和功能都出现显著的变化：
身高迅速增长。体重增加很快。第二性征出现。大脑发育日趋完善。内脏机能不断增强。
过渡：长大给我们带来了什么？喜悦？烦恼？还是？？？
活动二：青春体验之二：长大给我们带来了什么？
展示：漫画《最近比较烦》（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘，个子矮小，体型不标准，性格冲动，对异性萌发情绪等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法）
同学A：最近我脸上冒出了许多小痘痘，一下子变丑了，难看死了。
同学B:同学们都长了10厘米左右，可我还原地不动，真悲催，不会是武大郎吧。
同学C：现在不知怎么的，经常父母的一句话都会激起我千层浪，对父母的唠叨十分的反感，觉得他们简直是啰嗦大王，烦死了！
同学D：“自从上初中以来，我觉得自己变了，以前不愿与女生接触，但现在老想和女生说话，爱和女生呆在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有什么问题？”

……
讨论：漫画中的中学生遇到了什么烦心事？
（出现青春痘，个子矮小，性格冲动，对异性萌发情愫……）
教师点拨：
1.青春期的变化有不同的韵律节拍——进入青春期，身体的成长有的人快，有的人慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。这些是正常的。
2.身体悄悄变化的同时，我们的心理是不是也在发生变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但这种美好同时也需要我们理智、正确地对待。
（青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段：异性疏远期 → 异性接近期 → 恋爱期。）
活动三：男生女生分一分
下列哪些词语体现男生的性格特征？哪些词语体现女生的性格特征？
感情细腻 大大咧咧 不拘小节 性情温和 愁善感 粗心大意 逻辑思维占优势 擅长形象思维 勇敢 冲动 细致 坚强 灵巧 冒失 矜持 大度 果断
点拨：进入青春期，人的性别特征越来越明显，与之相关的性格特征也越来越清晰：男生更多一点坚强勇敢，女生更多一点温柔细腻。
男生：坚强勇敢、潇洒大方、好胜……（男子汉）
女生：温柔细腻、文雅、漂亮……（淑女）
三、拓展延伸，落实行动
请你反思：自己在青春期的表现，哪些方面是健康的？哪些是不健康的？
四、交流收获，升华认识
青春的梦，
像大海激起的浪花，那样美丽；
像巴金笔下的日出，那样奇妙；
像傍晚的火烧云，千变万化；
像海滩上的贝壳，千奇百怪。
青春的梦，
她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味。
愿在座的每位同学都能拥有硕果殷实的青春。
●板书设计
青春期的两个生长高峰
青春期生理、心理的变化特点
正确对待青春期里和异性之间的感情
●教学反思
1．善于利用教材中的各种资源和信息创设相关的情境，引领学生关注、参与。
2．创设相关的问题或矛盾，引导学生自主学习教材，对教材进行归纳、整合。
3．教师点拨：进入青春期人的身心会发生种种变化，但青春期是人一生中最灿烂、最美好的时期，我们要以各自的方式，积极展现自我，充实自我，互为补充，互为映衬，奏响美妙的青春乐章。