小学心理健康大百科版三年级下册第十三课 五彩心情一等奖教案设计

这是一份小学心理健康大百科版三年级下册第十三课 五彩心情一等奖教案设计，共2页。教案主要包含了导入新课，新授，小结等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：我发现在不同的事件中会有不同的心情，而且表达的方法也不相同。
过程与方法：我学会了要恰当地表达自己的情绪，才能与人和睦相处。
情感、态度与价值观：我能尊重同学的感受，并从同学的经验中获得表达情绪最恰当的方式。
教学重点：我在活动中发现情绪没有对错，只是表达方式引起不同的感觉。
教学难点：我从同学不恰当的情绪表达方式中得到启发，使自己尽量避免这种不恰当的表达情绪的方式。
教学过程：
一、导入新课
“心情调色盘，五味在其中。互相多体谅，大家乐无穷。”今天我们学习《感受心情》。
二、新授
（一）心情调色盘
1．你是不是有过快乐、紧张、难过、生气或害怕的心情呢？当时你最想要做什么？
2.当我感到快乐时，我想要 。
当我感到紧张时，我想要 。
当我感到难过时，我想要 。
当我感到生气时，我想要 。
当我感到害怕时，我想要 。
（二）打开智慧箱
1．请把你不同心情时最想做的事和大家分享吧！
2．教师引导大家说一说。
（三）自我评估
1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结
师：以愉悦的心情看世界，一切都是那么美好。让我们始终保持愉悦的心情，并把快乐传递给周围的人吧！
个人评估
心情调色盘
我发现在不同的事件中会有不同的心情，而且表达的方法也不相同。
打开智慧箱
我学会了要恰当地表达自己的情绪，才能与人和睦相处。
我能尊重同学的感受，并从同学的经验中获得表达情绪最恰当的方式。
个人评估
心情调色盘
我在活动中发现情绪没有对错，只是表达方式引起不同的感觉。
打开智慧箱
我从同学表达情绪的方式中，学到了恰当表达情绪的方法，并在今后的生活中尝试运用。
我从同学不恰当的情绪表达方式中得到启发，使自己尽量避免这种不恰当的表达情绪的方式。