小学心理健康大百科版五年级下册第十二课 温馨家园一等奖教学设计

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课题
温馨家园
使用时间
教
学
目
标
知识与技能： 1、帮助学生了解家庭会议的目的和功能。
2、引导学生了解召开家庭会议的方式。
过程与方法：讨论、经验分享；
情感态度与价值观：帮助学生了解进行家庭会议的方法及程序；鼓励学生与家人开一次家庭会议，增进亲子沟通能力。
教学分析
重点
1、帮助学生了解家庭会议的目的和功能。
2、引导学生了解召开家庭会议的方式。
难点
帮助学生了解进行家庭会议的方法及程序；鼓励学生与家人开一次家庭会议，增进亲子沟通能力。
教具
教师：研读教学活动设计及相关补充材料。
学生：铅笔、彩色笔。
教
学
过
程
准备活动：出谋划策
教师说明：江新一家正为了进行全家大扫除的任务分配及暑假要外出旅游的安排而苦恼，请你帮他家想一想可以用什么方法来解决家庭中遇到的问题。
1、教师指名学生发言。
2、教师实施归纳：家庭会议是讨论家庭事物的方式之一，他可以给每位家人提供一个表达想法的平台。
3、教师提问：（1）家庭会议的目的是什么？（2）家庭会议有什么功能？（3）各位同学是否有过家庭会议的经历？如果有，说一说进行的情况（人、事、物的结果）；如果没有，想一想家庭会议的场景应是什么样子。
4、学生讨论：在生活中各位同学还可以就哪些主题召开家庭会议？
5、全班交流。
教师小结：家庭会议可以解决家中一些难题，家中常见的问题都可以作为会议的主题。
发展活动：解析家庭会议
教师说明：召开家庭会议的目的是要更好地解决家庭中待解决的一些问题。那怎么才能把家庭会议开成功呢？家庭会议该怎么进行呢？有哪些该注意的事项呢？
1.自由发言：请你以江新家要讨论的一个主题为例：
说说应该在家庭会议讨论哪些具体内容：
说说家庭会议该如何进行，有哪些步骤：
说说有哪些事是家庭会议应该要注意的：
说说如果大家不可能接受决议时，你会怎么做：
说说如果父母无法实行决议时，你会怎么做？
2.请学生结合全班的讨论结果，填写学生用本子。
3.小组交流填写内容。
4.学生修改、调整填写内容。
教师小结：在家庭会议召开前，确定家庭会议要讨论的具体内容十分重要，它是家庭会议的核心内容，另外还要注意确定会议程序。
综合活动：
教师总结：
1、家庭会议是一种有效的沟通方式，它可以增进彼此的情谊，是增进亲情的桥梁，可以减少家人间的冲突。
2、家庭会议其实可以像聊天一样的轻松、温馨，任何家中的问题都可以互相讨论。
3、如果暂时无法解决，也可以请教老师或寻求其他帮助。
准备活动：开会了
教师说明：我们上节课学习基础上，再来召开一个“家庭会议“。
1、就“江新一家，正为全家大扫除的任务分配和暑假要外出旅游的安排苦恼”中任选一个主题，征求学生自愿扮演“爸爸”“妈妈”“我”三个角色，仿照家庭会议的情形进行表演。
2、模拟表演开家庭会议的情景。
3、请参与表演的学生说说自己的心得和感想：同学的演出给你怎样的启示？你有什么感想？
教师小结：每一家的家庭会议方式，可能会因不同成员的生活习惯沟通方式而有所不同，但一个成功“家庭会议”需要在很多方面做好准备。
发展活动：携手共创新家园
教师说明：如果真的在家中召开家庭会议，那么我们需要在会议前、会议中、会议后分别做些什么呢？
1、学生小组讨论：
（1）你觉得家庭会议应该有哪些人参加？
（2）家庭会议和平常家人聊天有什么不同？
（3）你觉得召开家庭会议前，需要进行哪些准备？
（4）你觉得召开家庭会议时，需不需要由主席，并进行记录？
（5）你认为家庭会议应该按照怎样的程序进行？
（6）你觉得召开家庭会议后，还要做好哪些工作？
2、全班交流分享。
3、请学生将“家庭会议的程序”记录在本子上。
4、再次模拟表演“家庭会议”，请学生重点观察这次“家庭会议”和第一次模拟表演的“家庭会议”在哪些方面作了改进。
5、教师提问：你会邀请家人开个家庭会议吗？你准备什么时候进行？需要做哪些准备？请你把你的想法写在本子上。
教师小结：虽然家庭会议是增进亲子沟通的桥梁，但是有碍于父母时间紧张、管教态度不同或家庭原有的沟通模式等原因，暂时可能无法如愿举行，这是你可以请父母看看你记录的本子。
综合活动
教师总结：
1、家人沟通的默契需要慢慢培养，鼓励学生先从自己做起，用温和的态度表达自己的意思，和家人建立良好的亲子关系。
2、家庭成员可就想讨论的主题提出开会建议。
3、鼓励学生即使父母不愿意参加与家庭会议的讨论，也不要泄气。将来自己成为父母时，要以民主接纳的态度去面对自己的孩子。
作业设计
板
书
设
计
温馨家园
出谋划策
解析家庭会议
个人评估
集体评估
课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）