人教版八年级全册会话：ぺット获奖教学设计

这是一份人教版八年级全册会话：ぺット获奖教学设计，共11页。教案主要包含了单词　　　　　二等内容，欢迎下载使用。

课题
第三课 ペット
授课人
授课日期
学习目标
通过认读单词，掌握单词的发音、写法、含义
2.通过观察例句，掌握语法Nと、Sと、Vに、Nが欲しい的含义、接续以及运用
教学重点
1.单词的发音、写法、含义
语法Nと、Sと、Vに、Nが欲しい的含义、接续以及运用
教学难点
语法Nと、Sと、Vに、Nが欲しい的含义、接续以及运用
教学方法
练习法，讲授法，启发法
课堂导入
复习导入
インコ
話す
ペット
遊ぶ
名前
頭がいい
听写上节课的单词。
鹦哥，鹦鹉
讲述，交谈
宠物
玩
名字，姓名
聪明
双边活动
候课：看一下上节课的单词，一会儿考
复习导入：同学们拿出听写本，现在我们来听写一下上节课的单词；
写完之后和同桌之间互相批改，全部正确的请举手。
接下来我们来进入今天的学习内容。
放录音，学生跟读
老师领读纠音
按词性分类
单词讲解
巩固练习
语法学习：
请同学们先思考一下之前是不是学过と的用法，
没错，咱们学过表示动作的共同参与者这个用法。
看一下这个例句，仔细思考一下有什么特点，怎么翻译比较合适？
好，接下来我们做一下巩固练习。
刚刚学了名词加と的用法，接下来学习一下句子加と的用法。
看一下这个例句，仔细思考一下
怎么翻译比较合适？
教学过程

教学过程
教学过程
任务一：单词
具体教学内容：
1.单词
クラスメート④ 同班同学
EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(い),言う)⓪ 说，讲
びっくり③ 吃惊，吓一跳
EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(はつおん),発音)⓪ 发音
はっきり③ 清楚
EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(あいさつ),挨拶)① 寒暄
EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(さいご),最後)① 最后
EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(と),飛)ぶ⓪ 飞，飞翔
EQ \* jc3 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(と),止まる)⓪ 停止
EQ \* jc3 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(つめ),冷たい)⓪ 凉的
こんな⓪ 这样的
EQ \* jc3 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(ほ),欲)しい② 想要
关联词语相关单词：
あつい⓪ 厚い 厚
うすい⓪ 薄い 薄，淡
ながい②長い 长，长久
みじかい③短い 短，短暂
ふとい②太い 粗
ほそい②細い 细，瘦小
まるい⓪丸い 圆
しかくい③四角い 四边形
2.词性分类
①名词：クラスメート④、 EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(はつおん),発音)⓪ 、 EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(さいご),最後)①
②动词： EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(い),言う)⓪、 EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(あいさつ),挨拶)①、 EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(と),飛)ぶ⓪ 、 EQ \* jc3 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(と),止まる)⓪
③形容词： EQ \* jc3 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(つめ),冷たい)③ 、 EQ \* jc3 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(ほ),欲)しい②、 厚い⓪、
薄い⓪、長い②、短い③、太い②、細い②、
丸い⓪、四角い③
④副词：びっくり③、 はっきり③
⑤连体词：こんな⓪
（二）教学思路：
1.播放单词录音让学生跟读；
2.领读单词，让学生两人一组练习并互相纠音；
3.提问学生，并评价；
4.让学生在导学案上按照词性给单词分类；
5.讲解单词，重点讲解言う；
（三）巩固练习
1.连线
飛ぶ 想要
クラスメート 冷的
冷たい 飞翔
欲しい 同班同学
挨拶 停止
びっくり 清楚
止まる 吃惊，吓一跳
はっきり 寒暄
任务二：Nと
具体教学内容
1.学习Nと用法
例句： 彼女と結婚します。
李さんと話します。
日本の学校と交流します。
接续：附在名词后面，表示相互作用的对象。
含义：和...,跟...一起
教学思路：
1.通过观察例句，猜测Sと用法
2.通过观察两个例句，试着翻译一下
巩固练习
（1）我和李老师讨论了很多。
私は李先生といろいろ議論しました
（2）小王和李老师说了上课的时间
王さんは李先生と授業の時間を話しました
任务三：Sと
（一）具体教学内容
1.学习Sと用法
例句：健太君は「すごい」と言いました
李さんは「今日は何曜日ですか」と私に聞きました
接续：附在词或者句子后面，表示所说的内容。
当直接引用某人的话语时，通常用「」括起来。
（二）教学思路：
1.通过观察例句，猜测Sと用法
2.通过观察两个例句，试着翻译一下
（三）巩固练习
1、王文说“太好吃了”。
王文君は「おいしい」と言いました
小王向李老师问候说“早上好”。
王さんは李先生に「おはようございます」と挨拶しました
任务四：Vに
（一）具体教学内容
1.学习Vに用法
例句：テニスに行きます
公園へ散歩に行きます。
公園へ遊びに行きます。
接续：Vます+に。
含义：表示移动的目的。
（二）教学思路
1.通过观察Nに例句引导学生回想Nに表示移动的目的这个语法，猜测Vに用法
2.通过观察两个例句，试着总结Vに表示移动的目的这个语法的接续
（三）巩固练习
1.運動場へサッカーの試合を（見る→見）に行きませんか。
2.学校へ先生に（会う→会い）に来ました。
3.来週、山に（登る→登り）に行きたいです。
4.日曜日、どこかへ（遊ぶ→遊び）に行きましたか。
任务五：Nが欲しい
（一）具体教学内容
1.学习Nが欲しい用法
例句：新しい自転車が欲しいです。
たくさんのお菓子が欲しいです。
接续：附在名词后面，后接表示愿望的一类形容词欲しい
含义：表示说话人希望拥有某物
（二）教学思路：
1.通过观察例句，猜测Nが欲しい用法
2.通过观察两个例句，试着翻译一下
3.引导学生回忆Vます形たい这个语法
（三）巩固练习
1、我想有一本日语词典。
日本語の辞書が欲しいです
2、想拥有一辆车，但是没有钱。
車が欲しいですが、お金がありません
课堂检测
同学们拿出导学案，在导学案上做一下当堂检测
对照黑板上的答案批改一下，全对的同学请举手
课堂小结
1、单词的读音以及含义。
2、语法Nと、Sと、Vに、Nが欲しい的含义、接续以及用法。
这节课我们学习了哪些内容？
板书设计
Nと 相互作用的对象
Sと 所说的内容 直接引用 「」
3.Vに 移动的目的
4.Nが欲しい 说话人希望拥有某物
言う 話す
一、单词 二、语法
ペット
布置作业
将本节课的单词抄写五日一汉，晚自习前交到办公室，下节课听写
2、将本节课每个语法的例句背诵下来（至少一个），下节课抽查
3、预习下节课的会话内容。
教学反思