日语第一单元课次3课文：王文君のインコ优质教学设计

这是一份日语第一单元课次3课文：王文君のインコ优质教学设计，共7页。

课题
第三课 ペット
授课人
授课日期
学习目标
1.通过互动学习，熟练掌握文章内容，能够熟读并翻译课文。
2.通过巩固练习，熟练掌握单词、“Vに”“Sと”的用法，能够熟练地运用到做题当中。
教学重点
熟练掌握单词、“Vに”“Sと”的用法，能够熟练地运用到做题当中。
教学难点
熟练掌握单词、“Vに”“Sと”的用法，能够熟练地运用到做题当中。
教学方法
启发教学法、讲授法、练习法
课堂导入
复习导入：听写上节课学过的单词进行导入
はつおん「発音」、クラスメート、
あいさつ「挨拶」、いう「言う」、
ほしい「欲しい」、とまる「止まる」
つめたい「冷たい」、とぶ「飛ぶ」
双边活动
同学们咱们开始听写，请拿出听写本。根据汉语意思写出日语单词并标注假名。写好之后同桌互相检查一下。
大家掌握情况都不错，那咱们开始讲正文部分的内容。给大家几分钟的时间，带着ppt上展示的问题默读一下课文的第一小段等会找同学回答。
先听一一下第一段的录音，然后进行讲解。跟着老师一起来读一下。等会找同学起来朗读并翻译。
然后接下来接着听一下第二段段和第三段的录音，接下来跟着老师再一起读一下。给同学们几分钟时间讨论一下课文的翻译等会找同学说。
接下来回答一下接下来的三个问题。
教学过程

教学过程
教学过程
任务一：课文
具体教学内容：
土曜日の午後，ぼくはクラスメートの王文君の家に遊びに行きました。
王文君の家にはインコがいました。名前はインインです。
インインはぼくの顔を見てすぐ，「再见」と言いました。ぼくはびっくりしました。
インインは王文君の手の上で日本語も話しました。「おはよう」の発音がはっきり分かりました。「こんにちは」も上手でした。ぼくはインインに「おはよう」「こんにちは」と挨拶しました。最後にインインは「おはにちは」と言いました。
インインが飛んで，ぼくの手の上に止まりました。インインの足は固くて冷たかったですが，体はとても柔らかかったです。ぼくもこんなインコが欲しいです。
（二）教学思路:
课文导入和朗读
播放课文音频，让学生完成填空。
土曜日の午後，ぼくはクラスメートの王文君の家に 遊び に行きました。
王文君の家にはインコがいました。名前はインインです。
インインはぼくの顔を見てすぐ，「再见」と言いました。ぼくはびっくりしました。
インインは王文君の手の上で日本語も話しました。「おはよう」の発音がはっきり分かりました。「こんにちは」も上手でした。ぼくはインインに「おはよう」「こんにちは」と挨拶しました。最後にインインは「おはにちは」と言いました。
インインが飛んで，ぼくの手の上に止まりました。インインの足は固くて冷たかったですが，体はとても柔らかかったです。ぼくもこんなインコが欲しいです。
然后带领学生朗读课文，修改自己的答案。让学生尝试跟读音频。
课文泛读
接下来给大家三分钟的时间，带着问题阅读课文前三段，然后同学回答。
1.インインはバトル君の顔を見てすぐ何を言いましたか。
叫同学回答。
接下来给大家两分钟时间带着问题阅读一下第四段。
2.インインは最後に何を言いましたか。
叫同学回答。
一分钟继续阅读最后一部分，完成这道填空题。
3.インインはどんなインコですか。
叫同学回答。
课文精读
五分钟时间，三个同学为一组，讨论翻译和涉及的语法知识。
找同学回答，一个同学朗读，一个同学翻译，另一个同学说出其中的语法知识。
课堂检测
请翻译下列句子。
1.苹果又大又甜。
りんごは大きくて甘いです。
2.来图书馆看日语杂志。
図書館へ日本語の雑誌を見に来ました。
3.虽然今天很忙，但是很开心。
今日は忙しかったですが、楽しかったです。
4.想要新的电脑。
新しいパソコンが欲しいです。
接下来做一下课堂检测，给大家几分钟时间等会公布答案。
课堂小结
课文的发音以及翻译
总结一下这节课的主要内容。
接下来是课后作业，同学们认真完成。
板书设计
ペット
Vに移动的目的
Sと表示所说的内容
Nが欲しい 表示说话人希望拥有某物
布置作业
1.抄写听写错误的单词十遍，下午放学前交。
2.熟读课文，明天上课抽查。
3.预习第4课会话部分单词语法，下节课找同学读单词说意思。
教学反思