初中日语人教版八年级全册课文：見方を変える一等奖教案

这是一份初中日语人教版八年级全册课文：見方を変える一等奖教案，共3页。教案主要包含了语法，课文等内容，欢迎下载使用。

课题
見方を変える
授课人
授课日期
学习目标
通过跟读单词与造句，掌握单词的读音、意义、用法；
通过观察示例，熟练掌握运用助词“と”的意义以及用法；
通过录音跟读和分组讨论，熟练掌握课文内容，并了解书上的画和字的内容。
教学重点
单词的读音、意义和用法；
と的意义以及用法。
教学难点
课文内容
教学方法
启发法、讲授法、问答法
课堂导入
提问上节课学的语法例句
双边活动
候课:同学们，还有一段时间就要上课了，大家拿出课本、导学案和练习本，先复习一下我们上节课学的语法，我们上课进行简单的检查。
喊班:上课时间到了，上课、同学们好。
找同学翻译例句，然后加强记忆。
大家看，这是我们的学习目标。
接下来我们来学习课文单词。首先请同学们跟读录音两遍。接下来跟老师读。下面同学们互相对读，并进行纠正，我找同学读。
接下来同学们根据导学案上的提示对单词进行分类。PPT核对一下自己的答案。名词记住意思。接下来老师讲解一下单词。
接下来我们看语法，我们先复习一下之前学过的助词“と”的用法。
大家看一下这几个例句，符合之前学过的用法吗？这是我们这节课要学习的新的用法。
接下来我们学习课文，首先大家跟读录音熟悉一下课文内容，然后回答问题。

这篇文章的主旨就是换个角度看事物的话，也许会有不同的发现。
教学过程

教学过程
教学过程
任务一：单词(20min)
具体教学内容：
搭配补充:
変える「かえる」(动2他) 名前を変える
考える「かんがえる」(动2他) 家族のことを考える
上げる「あげる」(动2他) 手を上げる
詰まらない「つまらない」(形1) つまらない話
教学思路：
1.听两遍录音，学生跟读;
2.教师领读两遍单词，之后让同学们进行对读，互纠读音;
3.提问学生，进行评价;
4.让学生将按词性分类好的单词填到导学案上;
5.对单词进行讲解，补充单词搭配;
6.一分钟回顾，进行巩固练习。
巩固练习：
1.翻译短语
无聊的话 つまらない話
举手 手を上げる
考虑家人的事情 家族のことを考える
改名字 名前を変える
2.连线
見方「みかた」 那么
様々「さまざま」 举,抬,提高
それでは 看的方法；观点
詰まらない「つまらない」 各式各样
上げる「あげる」 没意思;不值钱
任务二：助词“と”
（一）具体教学内容：
接续:N+と
意义、用法:表示比较的对象。经常和动词「同じ」「違う」「似る」「比べる」搭配使用。
例句:
マリアさんはマリさんと違って頭がいいですよ。
日本と比べて中国の面積はもっと広いです。
私は美月さんと同じクラスの健太です。
「見る」の未然形はます形と似ています。
（二）教学思路：
1.复习之前学过的と的用法；
2.展示例句引导新用法；
3.讲解其接续、意义和用法；
4.点名经常搭配使用的动词；
5.展示例句进行简单练习；
6.进行巩固练习。
（三）巩固练习：
翻译句子:
中国菜跟日本菜味道不一样。
中国料理は日本料理と味が違います。
我跟小王持有同样的想法。
私は王さんと同じ考えを持っています。
你和他不一样，你是个好人。
君は彼と違います。君はいい人です。
任务三：课文讲解
具体教学内容：
听录音，根据课文内容完成以下问题:
1.先日、李佳さんはどんな本を読みましたか。
おもしろい本を読みました。
2.左の絵を見て、何が見えますか。
馬と蛙が見えます。
3.右の絵を見て、何が見えますか。
「またあした」が見えます。
4.自分で考えてみて、上の字を見て、何が見えますか。
「おはよう」が見えます。
5.この文章の主旨は何ですか。
いろいろなものをさまざまな角度から見てみましょう。つまらないものもおもしろくなりますよ。
（二）教学思路：
1.播放录音，让学生边听录音边跟读以熟悉课文内容;
2.一句一句地领读并讲解课文(翻译、语法);
3.分段落展示问题，并让学生回答问题;
4.展示问题，提问课文主旨;
5.再展示有意思的图片供讨论;
6.进行巩固练习。
（三）巩固练习：
1.先日、(おもしろい)本を読みました。
2.本を持って,本を目(と)同じ(高さ)まで上げてください。
3.いろいろなものを(さまざまな角度)から見てみて、つまらないものも(おもしろく)なりますよ。
课堂检测
1.「見方」的假名是( )
A.けんぽう B.みかた Ｃ.けんほう Ⅾ.みがた
2. 「つまらない」的意思是( )
A.有趣的 B.好吃的 Ｃ.没意思 Ⅾ.令人愤怒的
3.「私はみんなと同じです。」中的「と」的用法是( )
A.并列 B.引用的内容 Ⅽ.比较的对象 Ⅾ.相互作用的对象
课堂小结
1.单词的读音、意义、用法;
2.助词“と”的意义以及用法;
3.课文内容。
板书设计
单词“角度”
二、语法
接续:N+と
意义、用法:表示比较的对象。经常和动词「同じ」「違う」、「似る」、「比べる」搭配使用。
三、课文
布置作业
1.背诵今天所学的单词，并每个单词抄写两遍，大课间上交，下节课听写；
2.背诵本节课语法的例句(至少两个)，下午放学前抽时间到办公室背诵；
3.预习下一课的会话单词。
教学反思