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Unit 2 Ways to go to school Lesson 2 Take a trip（教案）人教PEP版英语六年级上册
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学 科英语年 级六年级课 题Unit 2 Ways to go to school (Lesson 2)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能听、说、读、写单词bus, plane, taxi, ship, subway, train，短语on foot；2.能在情境中正确运用核心句型How do we/you get (to ___ from ___)...询问到达某地的交通方式以及回答By＋交通工具，On foot.;3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：对不同的交通工具有更深的了解,知晓特别的出行方式。三、思维品质目标：能够根据路程特点，选择合理的出行方式。四、学习能力目标： 1.能熟练掌握交通工具的表达方法；2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况回答从某地到某地的交通方式。教学内容一、教学重点：1. 能听、说、读、写单词bus, plane, taxi, ship, subway, train，短语on foot；2. 能在情境中正确运用核心句型How do we/you get (to ___ from ___)...询问到达某地的交通方式并做相应回答。二、教学难点：能在真实情景中利用所学询问到达某地的交通方式并做相应回答。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1 -3主题页1.Greeting.2.Talk about the learning habits and learning aims.教师与学生问好，讲解本课的学习目标。【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。2情景导入、激活旧知P4图片图表回顾，激活旧知Let's review---How do they come to school? He/She usually/often/sometimes comes ____.【设计意图】：指导学生通过表格，回顾上节课所学的核心句型与频率副词。P5图片歌曲引入，活跃课堂 Warm-up---What’s the song about?教师带领学生收看英语歌曲视频，并让学生讨论，歌曲中含有什么内容。T: Boys and girls, let’s enjoy a song, after it, please tell me what’s the song about, OK?【设计意图】：指导学生通过表格，回顾上节课所学的核心句型与频率副词。3学习知识、提升认知P6-14图片 呈现新知，教读、教写重点词汇Task 1-Let’s learn the new words教师用部分图片猜测的方式展示交通工具单词，进行拼读、书写的操练：plane, train, subway, taxi, ship, bus。适当加入文化链接的部分，英国双层巴士，英国黑色出租车，意大利威尼斯贡多拉的简介。【设计意图】：简洁明了的单词呈现方式，利用具体发音的强调与书写的枪强调，加深学生对单词音形义的理解，文化链接部分加强对文化的理解。P15-16图片 单词练习，再次加深记忆Let’s say; 教师引导学生根据上节课所学与新的交通工具单词，朗读by+交通工具的短语；Let’s write.学生根据图片内容，书写短语。Write down the phrases according to the pictures.T: Boys and girls, 上节课我们学习了乘坐交通工具的表达，look at this, can you try?【设计意图】：在学生学习完单词新知后，立马联合旧知进行巩固，为后面的学习做好铺垫。P17-21图片视频创设情景，开启课文学习学生观看Task 2 ---Let's watch and answerWhere are they going?How do they get there?教师带领学生观看课文视频，并回答问题。学习策略：在文中寻找关键词。回答完问题之后，进行知识学习：1.核心句型：-How do you get there? -By ____./On foot.-How do you get to ____ from ____?（你怎么从____到达____？）-By ____./On foot. 2. go to与get to的区别：go to，指“前往”，强调去的过程，相对语气要缓些。get to，指“到达”，强调到达，想要到达目的地的渴望更强烈。【设计意图】：利用对课文内容的学习，巩固并延伸本课所学的交通工具单词与上节课所学的相关句型，同时利用形象的图示表达，让学生掌握get to与go to的区别，让学生体会英语语言概念的不同。P22-25图片练习训练，加深巩固Let’s practice看图回答 Let's repeat 跟读课文T: Boys and girls, now let’s practice together. Look at this picture,how do you get there? ...Now let’s follow the video and repeat.【设计意图】：利用简单实用的练习，帮助学生再次巩固所学内容，利用图片和句子中联系实际生活的事物，启发学生真实的思考。4能力拓展、学用结合P26-28图片 联系生活实际，引导学生谈论各出行方式的优缺点，不同情况合适的出行方式问题引入Why do they get to the nature park by bus?想一想，这些方式哪些适合短途出行，哪些适合长途出行呢？它们分别有什么优点/缺点呢？（green and free; not so fast; cheap...）输出：-How do we get to ____ from ____? -____. It’s ____. (e.g., By bike. It’s cheap.)T: Boys and girls, can you think, why do they get to the nature park by bus? Maybe because it’s cheap... Now let’s talk, what are the advantages and disadvantages of these ways? (Tips: 1. 根据路程特点，选择合理的交通工具；2. 提倡绿色出行。)【设计意图】：让学生联系生活实际，让英语知识能够运用在真实的思考与实践中，培养学生创造性思维和口头表达能力，乐于表达，感受学习的乐趣。P29图片总结回顾，再次巩固词组：by plane/bus/taxi/ship/subway/train2. 句型：-How do you get there? -By ____./On foot.-How do you get to ____ from ____?（你怎么从____到达____？）-By ____./On foot. 【设计意图】：利用一目了然的呈现带领学生快速回顾所学。5作业设计P30图片Homework基础作业 Listen and read 听读教材P17课文。Write down the words书写单词各四遍。星级挑战Talk about your various ways to go out.说说你的出行计划。结尾图片Today we talk about more ways to go some places. And we also know the advantages and disadvantages of these ways. Boys and girls, please try to use more green and healthy ones. That’s all for today, see you next time.
学 科英语年 级六年级课 题Unit 2 Ways to go to school (Lesson 2)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能听、说、读、写单词bus, plane, taxi, ship, subway, train，短语on foot；2.能在情境中正确运用核心句型How do we/you get (to ___ from ___)...询问到达某地的交通方式以及回答By＋交通工具，On foot.;3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：对不同的交通工具有更深的了解,知晓特别的出行方式。三、思维品质目标：能够根据路程特点，选择合理的出行方式。四、学习能力目标： 1.能熟练掌握交通工具的表达方法；2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况回答从某地到某地的交通方式。教学内容一、教学重点：1. 能听、说、读、写单词bus, plane, taxi, ship, subway, train，短语on foot；2. 能在情境中正确运用核心句型How do we/you get (to ___ from ___)...询问到达某地的交通方式并做相应回答。二、教学难点：能在真实情景中利用所学询问到达某地的交通方式并做相应回答。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1 -3主题页1.Greeting.2.Talk about the learning habits and learning aims.教师与学生问好，讲解本课的学习目标。【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。2情景导入、激活旧知P4图片图表回顾，激活旧知Let's review---How do they come to school? He/She usually/often/sometimes comes ____.【设计意图】：指导学生通过表格，回顾上节课所学的核心句型与频率副词。P5图片歌曲引入，活跃课堂 Warm-up---What’s the song about?教师带领学生收看英语歌曲视频，并让学生讨论，歌曲中含有什么内容。T: Boys and girls, let’s enjoy a song, after it, please tell me what’s the song about, OK?【设计意图】：指导学生通过表格，回顾上节课所学的核心句型与频率副词。3学习知识、提升认知P6-14图片 呈现新知，教读、教写重点词汇Task 1-Let’s learn the new words教师用部分图片猜测的方式展示交通工具单词，进行拼读、书写的操练：plane, train, subway, taxi, ship, bus。适当加入文化链接的部分，英国双层巴士，英国黑色出租车，意大利威尼斯贡多拉的简介。【设计意图】：简洁明了的单词呈现方式，利用具体发音的强调与书写的枪强调，加深学生对单词音形义的理解，文化链接部分加强对文化的理解。P15-16图片 单词练习，再次加深记忆Let’s say; 教师引导学生根据上节课所学与新的交通工具单词，朗读by+交通工具的短语；Let’s write.学生根据图片内容，书写短语。Write down the phrases according to the pictures.T: Boys and girls, 上节课我们学习了乘坐交通工具的表达，look at this, can you try?【设计意图】：在学生学习完单词新知后，立马联合旧知进行巩固，为后面的学习做好铺垫。P17-21图片视频创设情景，开启课文学习学生观看Task 2 ---Let's watch and answerWhere are they going?How do they get there?教师带领学生观看课文视频，并回答问题。学习策略：在文中寻找关键词。回答完问题之后，进行知识学习：1.核心句型：-How do you get there? -By ____./On foot.-How do you get to ____ from ____?（你怎么从____到达____？）-By ____./On foot. 2. go to与get to的区别：go to，指“前往”，强调去的过程，相对语气要缓些。get to，指“到达”，强调到达，想要到达目的地的渴望更强烈。【设计意图】：利用对课文内容的学习，巩固并延伸本课所学的交通工具单词与上节课所学的相关句型，同时利用形象的图示表达，让学生掌握get to与go to的区别，让学生体会英语语言概念的不同。P22-25图片练习训练，加深巩固Let’s practice看图回答 Let's repeat 跟读课文T: Boys and girls, now let’s practice together. Look at this picture,how do you get there? ...Now let’s follow the video and repeat.【设计意图】：利用简单实用的练习，帮助学生再次巩固所学内容，利用图片和句子中联系实际生活的事物，启发学生真实的思考。4能力拓展、学用结合P26-28图片 联系生活实际，引导学生谈论各出行方式的优缺点，不同情况合适的出行方式问题引入Why do they get to the nature park by bus?想一想，这些方式哪些适合短途出行，哪些适合长途出行呢？它们分别有什么优点/缺点呢？（green and free; not so fast; cheap...）输出：-How do we get to ____ from ____? -____. It’s ____. (e.g., By bike. It’s cheap.)T: Boys and girls, can you think, why do they get to the nature park by bus? Maybe because it’s cheap... Now let’s talk, what are the advantages and disadvantages of these ways? (Tips: 1. 根据路程特点，选择合理的交通工具；2. 提倡绿色出行。)【设计意图】：让学生联系生活实际，让英语知识能够运用在真实的思考与实践中，培养学生创造性思维和口头表达能力，乐于表达，感受学习的乐趣。P29图片总结回顾，再次巩固词组：by plane/bus/taxi/ship/subway/train2. 句型：-How do you get there? -By ____./On foot.-How do you get to ____ from ____?（你怎么从____到达____？）-By ____./On foot. 【设计意图】：利用一目了然的呈现带领学生快速回顾所学。5作业设计P30图片Homework基础作业 Listen and read 听读教材P17课文。Write down the words书写单词各四遍。星级挑战Talk about your various ways to go out.说说你的出行计划。结尾图片Today we talk about more ways to go some places. And we also know the advantages and disadvantages of these ways. Boys and girls, please try to use more green and healthy ones. That’s all for today, see you next time.
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