河北省石家庄市裕华区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题(含答案)

这是一份河北省石家庄市裕华区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题(含答案)，共15页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，语言表达，名句名篇默写，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分）
家是最小国，国是千万家。在军人的心中，家不仅仅是远方倚门（qiá）首而盼的老父母，更是夜（mù）降临悄然亮起的万家灯火。炽热的家国情怀是军人身上最宝贵的品质。
在抢险救援一线，军人将险情挡在身后，把人民利益举过头顶；在反恐维稳一线，军人枕戈待旦冲锋在前，迎着子弹决胜疆场；在撤侨护航一线，军人把危险揽入怀中，将最安全的道路留给返乡同胞。“捐躯赴国难，视死忽如归”，这振聋发聩的誓言，既是军人的豪情，更是军人对祖国的承诺。
(1)根据文段中拼音写出相应的汉字。
①（qiá）首 ②夜（mù）
(2)给文段中加着重号的汉字注音。
①炽热 ②振聋发聩
(3)文中的“振”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。
二、选择题
2．下列说法有误的一项是（ ）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
B．古代以山的南面、水的北面为阴，如“汉阴”即指汉水北岸。
C．“始龀”指小孩乳齿脱落长出恒齿的换牙时期，《愚公移山》中“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀”，“始龀”，刚刚换牙，指七八岁。
D．孟子是战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
三、语言表达
3．请为下面这则新闻拟一个标题，不超过25个字。
本报北京12月20日电 据中国载人航天工程办公室消息，自10月26日顺利进驻空间站组合体以来，神舟十七号航天员乘组已在轨工作生活54天，为期6个月的飞天之旅已完成近1/3，将于近日择机实施第一次出舱活动。
神舟十七号航天员乘组入驻空间站以来，先后完成了与神舟十六号乘组轮换、空间站平台维护照料、生活和健康保障、舱外航天服巡检测试、天舟六号设备巡检、出舱活动准备等工作，进行了机械臂操作在轨训练、应急救生演练、医疗救护演练、全系统压力应急演练等在轨训练项目，承担的各项空间科学实（试）验任务扎实稳步推进。
目前，神舟十七号航天员乘组状态良好，空间站组合体运行稳定，具备开展出舱活动条件。
（《人民日报》2023年12月21日第15版）
四、名句名篇默写
4．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
学习诗文，可以领略山川之美。“树树皆秋色， ”是秋意颇浓的山野之美，“ ，芳草萋萋鹦鹉洲”是登楼远眺的江景之美，“ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是月光空灵清澈、清丽淡雅之美。
学习诗文，也可从中体味古人情思。《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， ”，表达了作者归隐林泉、享受美景的愿望；《渔家傲》中，李清照用“ ， ”表达战乱时日暮途远、空有才华的感叹。
五、诗歌鉴赏
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《雁门太守行》是一首七言律诗，作者是唐代诗人李贺。
B．这首诗构思奇特、想象丰富，是一首以战争为背景的抒情诗，描写了官军将士们艰苦卓绝的战斗生活。
C．“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，再加“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了。
D．“燕脂”“夜紫”都是形容战场血迹，从视觉角度渲染了战斗的悲壮惨烈。
6．请对诗歌画线的句子进行赏析。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
[甲]
司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息①矣，独闭门不出，俟②能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[乙]
顾亭林③居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一④尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”
注：①游息：玩耍休息。②俟：等待。③顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。④一：全。
7．解释下列句子中画横线的词语。
（1）或马上 （2）恒服布衣
（3）略无愠色 （4）焉能五易其稿
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）用力多者收功远，乃终身不忘也。
（2）鼠啮我稿，实勉我也。
9．阅读[甲][乙]文，说说司马光和顾亭林的经历对你的学习有哪些启示？
七、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
玻璃之王
①1959年，美国加利福尼亚理工学院杜威兹教授等人用制造玻璃的方法，将高温金硅合金熔体喷射到高速旋转的铜轴上，以每秒100万摄氏度的冷却速度快速冷却熔体，第一次制
造出了不透亮的玻璃。当时的一位物理学家看到这种刚诞生的合金材料时，曾嘲讽地说这是一种“愚蠢的合金”。这种不透亮、看起来“愚蠢的”的东西，就是在材料科学领域开辟出一条新道路的“玻璃之王”——金属玻璃。
②金属玻璃形成的原理是什么呢？通常情况下，金属及合金在从液体凝固成固体时，原子总是从液体的混乱排列转变成整齐的排列，即成为晶体。但是，如果金属或合金的液体凝固速度非常快，原子来不及排列整齐便被冻结住了，最终的原子排列方式仍类似于液体，是混乱的，这就是非晶态合金。因为非晶态合金原子的混乱排列情况类似于玻璃，所以又被称为金属玻璃。
③那么在实际生产中金属玻璃又该如何获得？研究人员发现，单一的金属液体凝固形成非晶态所需的冷却速度要远远高于其它物质液体。例如，普通的玻璃液体只要慢慢冷却下来，得到的玻璃就是非晶态的；而单一的金属液体则需要每秒高达1亿摄氏度以上的冷却速度才能形成非晶态，这个速度是普通玻璃的无数倍。由于目前工艺水平的限制，实际生产中难以达到如此高的冷却速度，也就是说，单一的金属难以在生产上被制成非晶态的金属玻璃。但是，合金弥补了单一金属的缺憾。合金具有这样两个重要性质：第一，它的熔点远低于纯金属，例如，纯铁的熔点为1538℃，而铁硅硼合金的熔点一般1200℃以下；第二，液体状态的合金原子更加难以移动，在冷却时更加难以整齐排列，也就是说，更容易被“冻结”成非晶体。这样，人们在实际生产中就将金属与其它物质混合形成合金后再来获得非晶态的金属玻璃。
④目前，金属玻璃已经得到了广泛的应用。因为它具有较强的韧性、刚性、优良的磁性、良好的化学稳定性等，人们赞扬它是“敲不碎、砸不烂”的“玻璃之王”。金属玻璃已被用于制造高档录音机、录像机的高耐磨音频视频磁头。因为具有良好的磁学性质，金属玻璃还被用于制造高压容器、火箭等重要部位的零部件。科学家们还预言，凭借其耐腐蚀、抗撞击、耐冷热的特性及优异的力学性能，金属玻璃在将来可能会成为航天、军事及民用领域的理想候选材料。
10．作者是从哪几个方面介绍“玻璃之王”的？
11．第③段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？
12．下列关于金属玻璃的说法，不准确的一项是（ ）
A．金属玻璃最终的原子排列方式是混乱的，与液体相似。
B．金属玻璃已经得到了广泛的应用，涉及录音材料、高压容器和火箭领域。
C．金属玻璃曾经因为不透明被称为“愚蠢的合金”。
D．液体状态的合金原子更难移动，在冷却成金属玻璃时无法整齐排列。
阅读下面文字，完成下面小题。
梯
张云帆
①月亮已经挂上树梢。
②桃园小学的学生是民工子弟，因此都住在学校。此刻学校的宿舍楼除地下室，其它地方都熄了灯。老吴正和妞子在地下室玩爬梯。爬梯是两人睡前经常在一起玩的游戏，老吴当梯，妞子闭眼往上爬，现在的妞子都能够一口气爬到他的肩膀上。每次看妞子憋足劲爬，老吴的心里就像喝蜜一样甜。不一会儿，见妞子已睡，老吴拿起大衣和手电筒，轻轻地出去。
③老吴原是校门口的乞丐，后来学校见他可怜，就让他住到宿舍楼的地下室里，每月还给他发补助。但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻。时间一长，学校所有人都接纳老吴。两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起。
④忽然，宿舍楼出现一片红光。老吴猛地一震，朝宿舍楼跑去，当老吴赶到楼道口时，见三楼的西半段都淹没在火海中，火焰正在迅速地向周围蔓延。楼道口涌出滚滚浓烟和热浪，阵阵撕心裂肺的哭喊和杂乱的脚步声从楼上传出，老吴没有想，一下子就冲进去。
⑤漆黑的楼梯挤满孩子，他们哭喊，奔跑，迅速蔓延的烟雾使他们找不到方向和出口。老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离。火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切，高温的火焰烧得老吴的脸疼。最终，在闻讯赶来的老师们的帮助下，孩子们全部安全撤离，受伤的孩子也被安排了救护车。
⑥大家都长舒一口气。
⑦忽然，老吴想起妞子还在地下室。老吴冲进宿舍楼。他明白，大火是从三楼燃起的，地下室不会起火，但大火烧过的宿舍楼有倒塌的可能。老吴沿楼梯径直冲进地下室，听见妞子嘤嘤的哭声，跑去一把抱起正瑟瑟发抖的妞子就往楼梯跑。谁知，脚刚一踏上，楼梯“呼啦”一声坍塌，老吴忙退回来。老吴踩住屋里的一张桌子，试着爬上去，但离上面还差近一米。老吴把妞子举起来，妞子的左手离上面还差近半米。当抱住妞子用尽全身的力气朝上跳后，妞子的左手离上面还差近半米。老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差近半米。
⑧望着三四米高的墙和逐渐逼近的熊火，老吴知道无生路，不由地望望一旁的妞子。此时的妞子停止哭泣，似乎意识到将发生的事情。老吴望见自己已经黑得快要断的左手，紧绷的嘴角渐渐咧开。“妞子，记得咱俩平时玩的爬梯吗？”老吴喃喃说道。妞子抹抹鼻涕，点点头。“那好，咱再玩一次！我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬！”“真的吗？好呀，我还没当过梯呢！我要当！我要当！”
⑨老吴一脚踩到桌子上，朝妞子喊道：“妞子，爬！”妞子闭住眼，小心翼翼地移动。“爷爷，你的手好长啊！”妞子刚抱怨完，脚底猛地生出一股力量，被推上出口。听到妞子被等在外面的老师接出去，老吴安详地闭上眼。
⑩妞子在外面找老吴，却迟迟找不到。直到大火被扑灭，消防人员将老吴抬出来，妞子明白过来，“哇”地哭起来。“爷爷你骗人！我要当梯！我要当梯！”妞子捂住脸，不肯起来，泪水流得不停。
⑪老吴被安葬在宿舍楼下，而学校则提供妞子的学费，这是他生前的遗愿。
⑫花去花落，二十年光阴。
⑬这天，一位戴眼镜的女孩来到桃园小学，请求担任一名老师，校长见名牌大学的名字，询问缘由，女孩笑笑，没说话。
⑭女孩来到宿舍楼旁，在一座墓碑前跪下来，说道：“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了。”说完，女孩已是泪流满面。
（选自《小小说大世界》，有删改）
13．请将小说的主要情节补充完整。
老吴和妞子玩爬梯游戏—— ——老吴牺牲生命当梯，将妞子推上出口——
14．选文第③自然段运用了插叙的手法，有什么作用？
15．从修辞的角度体会第⑤自然段画线句子的表达效果。
八、名著阅读
16．阅读《红星照耀中国》片段，回答后面的问题。
在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。
(1)上面文字中的“他们”被作者① 亲切地称为“② ”。
(2)请简要结合书中“他们”的事迹，谈谈你从“他们”身上学到了哪些优秀的品质。
九、作文
17．阅读下面文字，根据要求写作。
我们的生活中少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人、师长或同学、朋友。有时，某些陪伴还可以来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒……
请以《最温暖的陪伴》为题目，写一篇作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案：
1．(1) 翘 幕
(2) chì kuì
(3) 扌 7（七）
【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。
①翘首（qiá shǒu）：抬起头来向远处看。
②夜幕（yè mù）：夜间，景色迷茫像被一幅幕布罩住一样。
（2）本题考查注音。
①炽热（chì rè）：非常热。
②振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：比喻唤醒糊涂麻木之人。
（3）本题考查查字典。
“振”字，按部首检字法检索，应先查左边的偏旁“扌”，再查右边的“辰”。 “振” 字共有 10 画，笔画顺序为：横、竖钩、提、横、撇、横、横、竖提、撇、捺，其中“辰”的笔画是七画。
2．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.有误，古代以山的南面、水的北面为阳，山的北面、水的南面为阴，如“汉阴”即指汉水南岸。
故选B。
3．神十七航天员乘组将于近日择机实施第一次出舱活动
【详解】本题考查拟写新闻标题。采用“人物+事件”这一格式进行提炼概括。
结合导语“自10月26日顺利进驻空间站组合体以来，神舟十七号航天员乘组已在轨工作生活54天，为期6个月的飞天之旅已完成近1/3，将于近日择机实施第一次出舱活动”可知，主要对象是：神舟十七号航天员乘组，主要事件是：将于近日择机实施第一次出舱活动。据此可概括出答案，注意字数的限制。
4． 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 庭下如积水空明 窥谷忘反 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句
【详解】本题考查默写。注意易错字词：晖、窥、嗟、谩。
5．A 6．运用典故，表现了将士们誓死报效朝廷的决心。
【解析】5．本题考查诗歌内容理解和文学常识。
A.《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。后称“乐府诗”，多介绍战争场景。选项“七言律诗”表述不正确；
故选A。
6．本题考查赏析诗句。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死。这里用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，表明了全体将士的心愿，表现出的忘身报国之情感人至深，含蓄地表现了将士们誓死报效朝廷的决心。
7． 有时 常常，常，经常 完全没有，没有一点，毫无 怎么 8．（1）读书时下的力气多，收获就长远，（他所精读和背诵过的书）才能终身不忘。
（2）老鼠咬我的稿子，其实是勉励我。 9．勤学苦读；多读多背；多思考；做学问要有平和的心态；严谨认真。（答出两点即可）
【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：有时骑马走路。或：有时；
（2）句意：常穿着粗布衣服。恒：常常，常，经常；
（3）句意：没有不高兴的神情。略无：完全没有，没有一点，毫无；
（4）句意：怎么能五次修改呢？焉：怎么。
8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）收功远：收获长远；乃：才；
（2）啮：咬；实：其实；勉：勉励。
9．本题考查启示。
根据甲文“独闭门不出，俟能讽诵乃已”“用力多者收功远，乃终身不忘也”“及长，遍览古籍，博闻强志”可知，司马光勤学苦读，将诗文背诵下来才停止，终身难忘，见多识广，学识渊博；启发我们勤学苦读；多读多背；
根据甲文“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”可知，司马光抓紧一切时间学习、思考，收获颇多；启发我们要多思考；
根据乙文“当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色”“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶”可知，顾亭林的书稿被老鼠咬坏，但是顾亭林不生气，认为老鼠咬坏书籍促使自己多次修改；启发我们做学问要有平和的心态；严谨认真。
【点睛】【甲】参考译文：
司马光，他是宋哲宗时期的宰相，曾经掌管编写《资治通鉴》，是当时的有名的功臣。他小时候担心记忆能力比不上别人，其他兄弟已经会背诵并玩耍休息去了，他却独自关门不出，在屋子里学习，等到能够背诵才停止。司马光自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，（他所精读和背诵过的书）才能终身不忘。”等到司马光长大了，他读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。他说：“读书不可以不背诵，有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。”
【乙】参考译文：
顾亭林在家常穿着粗布衣服，周身没有半点丝绸。当时他写《音学五书》时，《诗本音》第二卷屡次被老鼠咬坏，他屡次重新撰写，没有不高兴的神情。有人劝他修整房屋除去老鼠这类东西，顾亭林说：“老鼠咬我的稿子，其实是勉励我。要不然，放的好好的文章，怎么能五次修改呢？”
10．金属玻璃（玻璃之王）形成的原理；金属玻璃（玻璃之王）的获得（方法）；金属玻璃（玻璃之王）的应用。 11．举例子、列数字、作比较，具体准确地突出了单一的金属液体凝固形成非晶态所需的冷却速度要远远高于其它物质液体。 12．D
【解析】10．本题考查内容理解概括。
根据第①段“1959年，美国加利福尼亚理工学院杜威兹教授等人用制造玻璃的方法……第一次制造出了不透亮的玻璃……这种不透亮、看起来‘愚蠢的’的东西， 就是在材料科学领域开辟出一条新的‘玻璃之王’——金属玻璃”可知，引出说明对象，介绍金属玻璃的诞生；
根据第②段“金属玻璃形成的原理是什么呢？通常情况下，金属及合金在从液体凝固成固体时，原子总是从液体的混乱排列转变成整齐的排列，即成为晶体……”可知，介绍金属玻璃形成的原理；
根据第③段“由于目前工艺水平的限制，实际生产中难以达到如此高的冷却速度，也就是说，单一的金属难以在生产上被制成非晶态的金属玻璃。但是，合金弥补了单一金属的缺憾”可知，介绍在实际生产中如何获得金属玻璃；
根据第④段“目前，金属玻璃已经得到了广泛地应用。因为它具有较强的韧性、刚性、优良的磁性、良好的化学稳定性等”可知，目前，金属玻璃已经得到了广泛地应用。
11．本题考查的是说明方法及其作用。
由第③段画线句“例如，普通的玻璃液体只要慢慢冷却下来，得到的玻璃就是非晶态的；而单一的金属液体则需要每秒高达1亿摄氏度以上的冷却速度才能形成非晶态，这个速度是普通玻璃的无数倍”中“例如”可知这里用了举例子的说明方法，“1亿”表示用了列数字的说明方法，把普通的玻璃液体和单一的金属液体进行对比，所以还用了“作比较”的说明方法。列举“普通的玻璃液体”和“单一的金属液体”的例子，并且二者进行对比，运用具体的数字，准确科学地说明了单一的金属液体凝固形成非晶态所需的冷却速度要远远高于普通的玻璃液体。体现了说明文语言的准确性。
12．本题考查内容理解。
D.有误，根据③段“液体状态的合金原子更加难以移动，在冷却时更加难以整齐排列”可知，选项表述错误；
故选D。
13． 老吴冲进火海救出学生 妞子长大后回母校当老师 14．交代老吴和妞子的身世，揭示了老吴善良的本性，为下文老吴的壮举作铺垫。 15．运用比喻的修辞，将“火”比作“毒蛇”，生动形象地写出了火势之大（写出了环境的危险），突出了老吴奋不顾身，舍身救人的高贵品质。
【解析】13．本题考查故事情节的梳理与概括。
第一个空：
根据题干“老吴和妞子玩爬梯游戏”“老吴牺牲生命当梯，将妞子推上出口”可知，要概括④⑤⑥段的情节。根据第④段“楼道口涌出滚滚浓烟和热浪，阵阵撕心裂肺的哭喊和杂乱的脚声从楼上传出，老吴没有想，一下子就冲进去”、结合第⑤段“老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离”“孩子们全部安全撤离，受伤的孩子也被安排了救护车”可概括为：老吴冲进火海救出学生；
因此第一空，应填写：老吴冲进火海救出学生。
第二个空：
根据第⑬段“这天，一位戴眼镜的女孩来到桃园小学，请求担任一名老师”以及第⑭段“女孩来到宿舍楼旁，在一座墓碑前跪下来，说道：‘爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了’”可概括为：妞子长大后回母校当老师；
因此第二空，应填写：妞子长大后回母校当老师。
14．本题考查段落作用。
根据第②段“不一会儿，见妞子已睡，老吴拿起大衣和手电筒，轻轻地出去”结合第④段“忽然，宿舍楼出现一片红光”可知，第③段中断了故事叙述的节奏，插入补充了情节，采用了插叙的写作手法。根据第③段“老吴原是校门口的乞丐”“两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子”可知，本段补充交代老吴的身世和妞子的来历。根据第③段“老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上校值班巡逻”可知，老吴本性的善良，为下文老吴勇闯火海救学生和妞子的壮举作了情节上的铺垫。本段使内容更充实，情节更加完整，人物形象更加丰满，主题更加鲜明和深刻。
15．本题考查语句赏析。
根据第⑤段“火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇”可知，将“火”比喻成“吐着信子的毒蛇”运用了比喻的修辞手法，“肆无忌惮地吞噬周围的一切”生动形象地写出火势之大与现场情势的危急。承接第⑤段上句“老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离”，结合下句“高温的火焰烧得老吴的脸疼”充分体现出老吴临危不惧，毫不退缩，奋不顾身，表现了他舍身救人的高贵品质。
16．(1) 埃德加·斯诺或斯诺 红小鬼
(2)他们跟随部队爬雪山、过草地，在跋涉中成长，在战火中成熟。他们传递信息、侦察敌情、充当号手、担任向导、照顾伤员、当勤务兵，甚至参加战斗。他们有坚定的革命信念、勇敢的战斗精神、顽强的生存能力、乐观的精神品质，他们自尊心强、肯吃苦、认真负责、英勇无畏、对未来充满希望，这些优秀的品质都是值得我们学习的。
【详解】（1）本题考查对名著内容的了解。
结合《红星照耀中国》原著内容：红军驻地里的少年先锋队“模范连”普遍年龄很小，作者将这些少年红军战士与少年先锋队员们称为“红小鬼”。孔子说“勇者不惧”，意思是真正勇敢的人对任何事情都不会害怕。红小鬼们在长征途中，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山、过草地，表现出了无所畏惧、乐观坚强的品质。这是因为他们心中有信念，相信红军，相信革命，他们就是“勇者”。
《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，综合以上可知，文字中的“他们”被作者埃德加·斯诺亲切地成为“红小鬼”。
（2）本题考查把握名著人物形象。
根据原著可知他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地当中，有许多人熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入了红军，他们的刚毅坚忍，令人叹服；
他们做事认真负责，对红军和党忠贞不二、坚定如一。少年先锋队员在红军里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员！这些红小鬼大都是自己主动参加红军，他们虽然稚嫩但是刚毅坚韧、忠贞不二、坚定如一。在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。一次检查彭德怀，忘带，不让通行，彭德怀自己签字才通过。
他们耐心、勤劳、愉快乐观，聪明且努力学习。红小鬼受到教育，有马克思主义的信仰，能革命能抗日，有自己活动的自由，斯诺认为他们是国家的希望，寄托着中国的将来。
以上他们身上所体现出来的优秀品质都值得我们去学习。
17．例文：
最温暖的陪伴
自古以来，每当孩子牙牙学语时，母亲就会教孩子们念古诗，从小到大的课本中都有古诗。文人作画后，也会在画旁作诗。古诗，无时无刻不在我们身边。使我们从中学到各种人生哲理，了解人情世故。
我小的时候，妈妈给我买了一本带图画的《唐诗三百首》，我也对那本书“颇感兴趣”，只要妈妈不注意时，我总会在树上面划上几道或是撕掉几页，渐渐地，我长大些了，原先的小厚一本书，现在却变得破旧不堪，这时我终于对书上的字感兴趣了。只要妈妈做饭时，我便会搬着个小板凳坐在角落里用情的读诗。
当时的我对一首《回乡偶书》情有独钟，可能也是因为那上面的画的原因吧！“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”旁边画着一个老爷爷笑着对孩子们，可孩子们却都不认识他，不愿意和他玩，我当时只觉得这个老头儿太可怜了，没人理他，我都替他感到伤心。现在我长大了，终于明白这首诗的意思是作者在外漂泊了太久，家乡的人已经变化，很少人认识他。
不管是过去，还是现在，人们最熟悉的诗再不过是李白的诗了，一句“举头望明月，低头思故乡”传遍了千家万户，但更人敬佩，是李白那不羁的性格，一个人只有他的心是纯净无暇的，才能写出令世人惊叹的诗词，只有她的心真正沉醉在一件事中，他才会领悟其中的真理。
不论是诗仙李白，诗圣杜甫还是白居易、黄庭坚这类的绝顶诗词文人，各个朝代，各个时期，各个地点总会有络绎不绝的才华之人，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，我们中华的诗词文明，将以代代传承下去，陪伴着每个华夏儿女、炎黄子孙。
每当耳边想起熟悉的诗词的声音，我们都感到无比温暖和自豪，中华的诗词，永远陪伴在我们身边！
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。标题“最温暖的陪伴”给人以温情的感觉。“最温暖的陪伴”是个偏正短语，中心语是“陪伴”。“陪伴”，是他人的给予。“最温暖的”，则要写出陪伴给你的感觉。两者结合起来，就会引发如下思考：是谁给你温暖的陪伴？是在什么情况下陪伴你的？如何陪伴你的？陪伴的结果又如何？我们每个人在心灵深处都需要温暖的陪伴，这篇作文最好写成记叙文或散文。
二、选材构思。构思写作的重点是在“陪伴”前后添加疑问词进行选材方向的定位，如“谁陪伴谁”，再细化为以下三方面:“谁陪伴我”“我陪伴谁”和“别人陪伴别人”。1、“谁陪伴我”的主语“谁”可以是，人、具体事物、抽象事物或概念。“人”既可指父母、师友、对手等，这类陪伴是每个人成长中最熟悉的；又可指古今中外名人、文学作品中的人物等。“具体事物”可指陪伴童年生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟、小花伞、树林、小河等。“抽象事物或概念”可指一首钢琴曲、一句话、勇气理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。写作对象的丰富性，决定了选材的多样性。2.“我陪伴谁”中的“谁”范围要小得多，可以是亲人或宠物等，不能是名人和具体事物。3.“别人陪伴别人”，则是以旁观者的视角，记叙发生在他人之间的有关“陪伴”的故事。