小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part B教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part B教案，共5页。教案主要包含了文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标，教学重点等内容，欢迎下载使用。

英语
年 级
六年级
课 题
Unit 5 What des he d？Lessn 4
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
语言能力目标：
1.能巩固掌握本单元核心词汇与句型。
2.能写话描述人物的职业、工作地点、上下班交通方式等信息，要求书写规范。
3.能按照正确的停顿朗读句子。
二、文化意识目标：
能树立规范书写意识；能意识到必须通过努力才能实现职业理想。
三、思维品质目标：
能概括文章大意并归纳凝练为一个标题。
四、学习能力目标：
能运用勾画关键词句、抓取信息等阅读策略读懂文本、完成阅读任务。
教学内容
一、教学重点：
能够巩固掌握本单元核心句型和词汇，并在真实语境中对人物职业、工作地点、上下班交通方式进行谈论。
二、教学难点：
能用规范的句子写话描述人物职业、工作地点、上下班交通方式。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1-P2 主题页
Greetings
【设计意图】：，师生问候，拉近彼此距离，激发学生主动学习的热情；揭示课题。
老师配音： Hell，bys and girls. I’m Miss Yuan frm Chngqing Bashu Primary Schl. Welcme t ur English class. Tday we will learn “Unit 5 What des he d? Lessn 4”. Are yu ready? Let’s begin.
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-4
图片
趣味操练，复习词汇；热身启动，引入理想职业话题
Task1: Let’s guess.
“What des he/she d? ”
Task 2: Free talk
“What d yu want t be?”
【设计意图】：运用蒙版让学生通过局部信息猜测图片中人物的职业，增添趣味性，复习激活关于职业的词汇；自由谈论理想职业，创设情境，引入本课话题。
老师配音：First, let’s guess. “-What des he/she d? -He/She is a…” S many jbs! Bys and girls, what d yu want t be?
3
学习
知识、
提升
认知
P5
图片
阅读文本，概括文章大意，并凝练为一个标题
Task 3:Read and chse
出示阅读策略提示：抓住全文中心思想，选择合适的标题。
【设计意图】：渗透抓住中心思想、概括归纳大意的技巧，帮助学生在阅读中逐渐掌握阅读策略。
老师配音：Please read this passage quickly. Catch the main idea f the whle passage and chse a title. S which ne d yu chse？ Great! The title shuld be “Hbbies and jbs”. Yu shuld pay attentin t these wrds and phrases.
P6-7
图片
阅读文本，抓取关键信息，填写表格
Task 4: Read and fill in the table
【设计意图】：渗透抓取关键细节信息的技巧，帮助学生在阅读中逐渐掌握阅读策略。
老师配音：Nw, please read again and fill in the table. Tips fr yu: Yu may underline the respnding key wrds and sentences in the passage.
P8-11
图片
讲解语言点，拓展延伸相关知识
Task 5: Gd t knw
讲解Be gd at…，并区别后面跟名词和V.ing的用法
讲解g fishing，举例说明类似的用法
讲解type，结合图片阐释其含义
引申文章核心句型“If yu like… yu can be…”的内在要义，即只有通过努力才能使理想的职业成为现实。
【设计意图】：讲解学生在阅读中遇到的重难点语言点，帮助学生扫清阅读障碍，同时补充拓展相关知识；帮助学生意识到必须通过努力才能实现职业理想。
老师配音：Hu Bin is gd at ftball, ping-png and basketball. “Be gd at…”means yu can d smething well. Lk! He is gd at ftball.Yu can als say: He is gd at playing ftball. She is gd at pipa. Yu can als say: She is gd at playing the pipa.
Hu Bin ften ges running after schl. Here are mre phrases like “g running”. Such as g fishing，g hiking and g bating.
Sarah can type very quickly.Type. Type. It can’t type.But he can type quickly.
As yu knw, “If yu like...” talks abut hbbies. “yu can ” talks abut “pssible jbs” But hw can we make it cme ture？Only by wrking hard！That’s the nly way!
P12
视频
听音跟读，巩固练习
6.Task 5: Listen and repeat
【设计意图】：听音跟读课文音频，感受地道发音，及时巩固词汇和句型知识，在朗读操练中培养学生良好的语音语调。
老师配音：Nw let’s listen and repeat.
4
能力
拓展、
学用
结合
P13
图片
读写练习，综合运用
Task 6: Write and say
在职业体验夏令营报名的情境中综合运用本单元所学句型和词汇，填写职业体验夏令营报名单
【设计意图】：综合运用本单元所学内容，提升学生用英语做事的能力。
老师配音：Lk，at the Real Wrld Camp, children can try t d different jbs. D yu want t g t the camp? Please fill in the frm. Here are sme tips fr yu.
P14
音频图片
听音模仿，练习停顿的语音技巧
Task 7: Listen and imitate
【设计意图】：让学生在听音中感受语音的停顿，并在模仿中逐渐掌握这样语音技巧。
老师配音：Nw let’s listen and imitate. Pay attentin. Pause when yu see //.
P15-16
图片音频
听音连线，并回答问题
Task 8: Let’s check
【设计意图】：在听力练习中检测、巩固本单元核心语言点，掌握抓取关键信息的听力技巧；培养规范书写的意识和能力。
老师配音：Let’s listen and match.
Listen again and answer the questins. Please write crrectly.
P17
图片
总结本单元核心语法知识，树立自主归纳意识
Task 9: Let’s wrap it up
【设计意图】：在问答游戏中复习本单元关于核心语法知识：一般现在时态的疑问句，增添趣味性，同时帮助学生树立归纳总结的意识。
老师配音：Please fill in the blanks. Then play the game “I didn’t hear yu”. Please ask and answer in pairs. And pay attentin t this sentence pattern.
5
作业
设计
P18
图片
Hmewrk
基础作业：
1. Listen and read
听读教材课文。
星级挑战作业：
2 Talk abut yur hbbies and dreaming jbs.
与伙伴介绍你的爱好和未来理想的职业。
老师配音：Well，hmewrk fr yu. Please listen and read r talk abut yur hbbies and dreaming jbs. Yu can chse ne yu like.
结尾
图片
That’s all fr tday! Bys and girls. Wish yu happy and healthy! See yu next time.