Unit 4 I have a pen pal （教案）人教PEP版英语六年级上册

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学 科英语年 级六年级课 题Unit 4 I have a pen pal (Lesson 2)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能听、说、读、写单词及短语dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu；2.能在情境中正确运用核心句型-What are your hobbies? -I like ....3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、思维品质目标：引导学生发展自己的兴趣爱好，并尝试通过爱好找到志同道合的朋友。三、学习能力目标： 1.能正确掌握兴趣爱好的表达方式；2.能正确运用所学核心功能句谈论兴趣爱好并做分享。教学内容一、教学重点：1.能听、说、读、写单词及短语dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu；2.能在情境中正确运用核心句型-What are your hobbies? -I like ....进行问答。二、教学难点：能在真实情景中利用所学询问他人的爱好并做相应回答；能根据调查结果做分享。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1-2 主题页1.Greeting.2.Talk about learning aims.【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。2情景导入、激活旧知P3视频歌曲开课，激发兴趣Warm-up---What’s the song about?教师带领学生收看英语歌曲视频，并让学生讨论，歌曲中含有什么内容。T: Boys and girls, let’s enjoy a song. After it, please tell me what’s the song about, OK?【设计意图】：指导学生通过歌曲，回顾上节课所学的话题hobbies。P4-8图片游戏引入，激活旧知Play a game: Let's guess。部分遮挡图片，让学生猜一猜What’s his/her hobby?【设计意图】：通过游戏 Let's guess，激活学生旧知，为本课时的学习做好准备。3学习知识、提升认知P9图片复习，引入话题Let’s review: -Who is he? He is Zhang Peng’s pen pal, Peter. What are Peter’s hobbies?-He likes ...【设计意图】：复习上节课内容，激活学生旧知，同时引入本课文本。P10图片视频 问题导学，引入语篇Task1: Listen and answerT: What about Zhang Peng? What are his hobbies?播放课本Let's learn部分。【设计意图】：指导学生带着问题听文本，提取关键词获取文本信息。P11视频课文跟读，加深巩固Listen and repeat --- Be loudly, accurate and fluent.学生跟读课文。T: Boys and girls, now let’s follow the video and try to repeat the conversation.【设计意图】：跟读课文的练习，帮助学生进一步掌握课文内容。P12表格Let's compare教师引导学生将Peter和Zhang Peng的爱好做一个对比，引导学生发现两人有很多共同爱好，从而得出结论找朋友要志趣相投；P13-14图片 呈现新知，教读、教写重点词汇Task 2: Look, guess and write通过让学生观察图片的一部分，猜测这是什么兴趣爱好，然后呈现这几个表达兴趣爱好的单词和短语，并进行拼读和书写的练习。（补充讲解dancing的变法；stories的变法。） 【设计意图】：简洁明了的单词呈现方式，利用具体发音的强调与书写的枪强调，加深学生对单词和短语音形义的理解。P15-18图片单词练习，再次加深记忆What's missing?通过游戏What's missing让学生说出不见的单词或短语，从而巩固所学词汇；Let’s say; 教师引导学生将表达兴趣爱好的单词和短语与句型结合，通过句子完整表达个人爱好；Let’s write.学生根据依次出现的图片内容，书写出完整的句子。【设计意图】：在学生学习完单词新知后，立马联合旧知进行巩固操练，为接下来的调查报告做好铺垫。4能力拓展、学用结合P19-20图片 创设情境，操练句型Task 3: Do a surveyT: Boys and girls, there are 5 clubs in our school. The dancing club, the singing club, the reading club, the football club and the kung fu club. Do you want to join them? Let’s do a survey and find out which club do your group members want to join?出示情境，让孩子们利用所学句型调查小组成员的爱好，帮助他们加入相应的俱乐部。【设计意图】：创设情境，联系学生生活，通过对小组成员进行调查来开展句型操练。总结提升T: Boys and girls, clubs are for children who have the same hobbies. 所以，老师希望孩子们可以根据自己的兴趣爱好，加入相应的学生社团。这样既可以让你发展自己的爱好，让兴趣成为你的特长，还可以让你找到许多志同道合的好朋友哦！【设计意图】：鼓励学生加入学生社团发展自己的兴趣爱好，广交朋友。5作业设计P21图片Homework基础作业：1. Read the dialogue 朗读课文对话。2. Write down your hobbies.写一写你自己的兴趣爱好。星级作业：Ask your group members’ hobbies, then write down.问一问你组员的兴趣爱好，并将他们的爱好写下来。结尾图片T: Boys and girls, that’s all for today. See you next time!