Unit 1 Hello 第2课时（教案）人教PEP版英语三年级上册

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学 科英语年 级三年级课 题Unit 1 Hello！(Lesson 2)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、 语言能力目标：能听懂、会说句型What’s your name? My name is…Goodbye. /Bye. I’m…2. 能听说认读单词：bag, pen, pencil box, book3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。学习能力目标： 能够在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名并用My name is…回应别人的询问。学会记录个人信息和提取他人信息。能够建立单词音义形之间的联系，整体学习单词。熟悉课堂口令及课堂用语。思维品质目标：通过bag扩展词组，让学生在头脑风暴中扩展知识，培养学生思维的灵活性和开放性。文化意识目标：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己；渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。教学内容一、教学重点：1.能够听、说、认读重点句型：What’s your name? My name is…2.能够熟读并理解课文文本。二、教学难点：My name’s 是My name is的缩写形式。教学过程教学流程脚本内容Step1热身启动，导语境 主题页1.Greeting.2.Boom Game：复习上节课所学单词及句型。 【设计意图】：通过Greeting活跃课堂氛围，进入学习状态。Boom Game唤起学生的已知，为今天的学习做铺垫。Step2情景创设，呈新知图片视频Let’s Talk BT：In last lesson, we met Miss White, Wu Yifan and Sarah. Today we are going to meet some news friends. Watch the video and tell me their names.请学生模仿动作朗读对话。讲解句对：What’s your name? My name’s John.让学生认识缩写。尝试表演并背诵。【设计意图】：带着问题看动画，理解课文文本，跟读核心句型，利用听读练习，培养学生良好的语音语调。Step3相互倾听，寻差异音频图片视频Let’s Learn教师播放上课铃声，T: Look, Zoom is hurry to school and he’s sweating. His mum says ‘Zoom, carry your bag!’ Guess what will happen?Yes, his stationery is everywhere. Guess, what will the snail say?Learn the new words: sleeping bag睡袋Bag:自然拼读法教授；补充词组： tea bag茶包 air bag安全气囊penpencil box：pencil sharpener卷笔刀（不要求学生掌握）book【设计意图】：在情景中学习单词，加上自然拼读法的运用和学生熟悉的物品的英文名称补充，使学生可以多方位多角度地掌握单词的音形意及派生出的用法。 Step4.综合操练，达共识实物图片游戏 Game1：What’s missing?教师用PPT展示八个单词的对应图片，逐个消失，问学生What’s missing? Ss: The bag is missing.T： What should you do when class begins? Maybe you should open your pencil box,open your book, show me your pen. 教授单词open，show，要求学生认读即可。T：What should you when class is over. 认读单词close和carryLet’s do 部分加上动作表演chant【设计意图】：What’s missing的活动可以让学生集中注意力，提升学习兴趣，复习所学单词。TPR与chant结合，可以让学生手口并用，加深对单词和句子的理解。Step5.拓展运用，共发展视频图片Game：Sandy Says教授课堂常用语及五个句子的回答方式及对应动作：Open your pencil box. Open my pencil box.Open your book. Open my book.Show me your pen. This is my pen.Close your book. Close my book.Carry your bag. Carry my bag.在学生熟悉课堂口令之后，用Sandy Says的游戏加强巩固。当老师说：Sandy Says的时候学生需要作出对应的回答。如果前面没有加Sandy Says学生就不用回答。请学生总结今天所学【设计意图】：运用生动有趣的游戏加强对Let’s Do部分的理解。让学生自主小结今日所学可以激发他们的学习动力，逐步培养他们自主学习的能力。 作业设计图片Homework：（每完成一个作业得一个⭐）跟读P7 Let’s talk课文。做名牌，并向别人介绍自己。跟同学或家人介绍一下自己的文具吧！