人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友获奖作业ppt课件

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SUYANGFENXI
文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。 语言运用：有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。思维能力：学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。审美创造：引导学生增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。
依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。
抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。
DANYUANZHUTI
◎体会作家是如何表达对动物的感情的。◎写自己喜欢的动物，试着写出特点。
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谈谈你对动物世界的了解。
根据习作范围，提取关键信息：
根据情境需要，介绍一种动物。
同学互评，是否根据需要写清楚动物特点。
确定内容，主要特点写清楚。
选择教材情境介绍；创设情境。
养过或自己熟悉的一种小动物。
1.阅读教材的三个情境，讨论每个情境中应该 重点介绍动物的哪些方面和有什么特点。 2.明确介绍重点后，试着创设合适的表达内容。
情境决定介绍的重点，即“写什么”。
别人不认识→标志性→样子：左眼圈是黑色的……
1.身体不同部分：头、眼、耳、 尾巴……2.体型：小巧玲珑、壮硕……3.毛色：雪白、棕色……4.……
动物的生活习性介绍：
1.食物：进食的样子……2.活动：白天……夜晚……3.喜好：爱睡觉……4.脾气：……5.……
生活习性→特别爱吃肉……
动物的性格特点介绍：
喜欢才愿意收养→介绍生活趣事、可爱之处……
1.乖巧或顽皮……2.胆小或爱冒险……3.安静或好动……4.独立或粘人……5.……
下面情境适合介绍动物的哪些方面？
性格特点（可爱之处）
我的动物朋友：___________
选择确定 重点描写
根据情境需要，确定写作范围：有趣的、印象深刻的小插曲、小故事。
例如：（1）整体——局部（2）头——尾 （3）成长过程中样子的变化（4）……
例：最喜欢鸭子吃饭的时候
1.吃饭前：伸长脖子讨好主人……2.吃饭时：姿势搞笑、可爱……3.吃饭后：憨态可掬、悠然自得……
详略得当，有选择地介绍。
1.样子2.生活习性3.性格特点4.有趣故事5.……
举例：我家的哈士奇特爱捣乱。
1.室内：刨沙发、咬桌椅……2.室外：乱跑、挖树根……
注意：在字里行间体现喜爱之情。
1.如果家人忘记拔钥匙，它会提醒我们。
2.刚学会爬的弟弟，小猫会试着阻止他往危 险的地方爬去……
3.我不开心的时候，它会抱着我的手，表示 安慰……
举例：我家的小猫很通人性。
我会选择第( )个事例体现小猫通人性，因为……
注意：在生活趣事中流露出喜爱之情。
运用修辞手法写动物的样子、动作等，让读者“如见其形”。
1.运用修辞，生动形象：
毛茸茸、圆滚滚、胖乎乎、小巧玲珑、憨态可掬……
憨厚、驯良、温和、淘气、温顺、机灵、聪明伶俐、善解人意、天真无邪……
欢蹦乱跳、健步如飞、蹦蹦跳跳、身手敏捷……
2.准确表达，积累运用：
外貌： 性格： 动作：
开篇点题（近期，我家添了一个新成员 ——活泼可爱的小八哥。）
2.习性：农林益鸟，以昆虫为食……
3.性格：活泼可爱（趣事二则）。
照应开头（家有八哥鸟，趣味良多。你 要养只活泼可爱的八哥不？）
我有一位“好朋友”，它是只小仓鼠！它的身体小巧玲珑，像乒乓球大小，一对圆溜溜的小眼睛，好像两颗黑宝石镶嵌在小脑袋上，还有一张永远停不下来的樱桃小嘴。小仓鼠的样子和老鼠基本相似，不过它比较短小，尤其是尾巴，当然了，它比老鼠好看多了！
2.比较法：相似动物对比，进一步描写仓鼠的外形。
写清楚样子，以仓鼠为例：
1.从整体——局部 按顺序介绍外貌；
我家的小狗特别懂事！为什么这么说呢？和它相处一天就知道啦！每天早上，它都会主动用嘴接过奶奶的篮子，陪她去买菜。一到午饭时间，小狗就来我房间“叫”我用餐。它还是我的“小闹钟”，每当晚上十点左右，它就会把小枕头叼给我，催我去休息…… 我想，它一定是很喜欢我，不然它怎么会对我那么好呢？
选取早中晚三个时间段，小狗所做的事情，体现“懂事”的特点。
多么活泼可爱的小兔子啊！它给我的生活带来了很多乐趣，我非常喜欢它！
妈妈，小香猪这么可爱，你就让我养一只小香猪吧，我一定会照顾好它的！
ZONGJIEPINGJIA
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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