小学语文人教部编版四年级下册习作：游____完美版作业ppt课件

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文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。 语言运用：学习定点观察、移步换景的写景方法。学习使用过渡句。思维能力：能抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。审美创造：培养审美情趣，提高审美能力，善于捕捉生活中美的瞬间。
学习定点观察、移步换景的写景方法。学习使用过渡句。
能抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。
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◎了解课文按一定顺序写景物的方法。◎学习按游览的顺序写景。
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你游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深?
会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山瀑布）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（洞庭湖）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（西湖）
习作要求：游 `
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
游记，顾名思义，就是在游玩之后把游玩时的见闻和感受用文字记录下来。
《记金华的双龙洞》体会作者行踪的句子：
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。一路迎着溪流。入山大约五公里来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的看孔隙流出。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
《颐和园》看看这两篇例文写作的顺序是怎样的？
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊.走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。
长廊→（来到万寿山脚下）→（登上万寿山）→（从万寿山下来）
游览路线图：进入天山——再往里走——走进天山深处。
回顾叶圣陶先生《记金华的双龙洞》，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
从文中所说的五个“小”字，以及对小船的自问自答，通过写小船的小，衬托孔隙的狭小，这是对孔隙狭小的直观描写。
从“里边拉绳子”到外洞“拉另一头绳子”，说明了孔隙的狭小。
通过自身感受，一个“贴”字，更加说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
赏析《七月的天山》——代表性的景物刻画的，突出天山的美景。
“骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加幽静。”
“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？”
仿写重点部分—— 选那些特色鲜明的景物，确定自己想要详写的内容，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物，有详有略，不要面面俱到。
1.运用表示顺序的词语的方法；2.“五觉法”，就是通过感官细节进行描述，比如：看到……听到……闻到……尝到……摸到……这样一来，大家想重点写的景物就写具体了。3.在描写景物的过程中斟酌语言细节，灵活运用拟人、比喻、排比等修辞手法。4.写游记的时候也要融入自己的情感。
写好开头：——开门见山，简单明了
《记金华的双龙洞》。4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。师：开头非常有奥妙，首先要点出时间，然后再写出人物，把题目的内容镶嵌进去进行。《颐和园》开头是——北京的颐和园是美丽的大公园。
练习写自己的开头： 4月6日，我在北京，游八达岭长城。
写好结尾——
《海上日出》巴金，他是这样结尾的，——很伟大的奇观吗？《记金华的双龙洞》：我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。《颐和园》颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。《七月的天山》虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
师：这是一个反问句，来一个反问句，直抒胸臆，这种结尾非常有力量。
师：这是一种怎样的结尾？自然结尾，回味无穷。
师：结尾总结全文，提出希望。
师：来个反问，增强气势。
再往里走，天山显得越来越美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
马走在花海中 ，人浮在花海上
在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
ZONGJIEPINGJIA
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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