语文四年级下册我们家的男子汉获奖作业ppt课件

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文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 语言运用：认读本课“徽 谜”等15个生字，读准多音字“强”“吭”的字音，理解生字组成的词语。 思维能力：结合小标题，理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。 审美创造：学习作者按时间顺序，细致地观察和细腻地描写人物特点的方法，体会作者的情感。
阅读指导，自主识字。了解课文主要内容和表达特点。体会人物的形象。
能概括小男孩的性格特点。理解男子汉的含义。
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◎ 学习把握长文章的主要内容。◎ 按一定顺序把事情的过程写清楚。
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什么样的人可以称为“男子汉”？
* 我们家的男子汉
作者姐姐的孩子（小外甥）
预测：作者从哪些方面来介绍这个男子汉？
尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换小标题。
在文中找到相关句子读一读。
性格很倔强（jiàng），意志也坚强（qiáng）。从不强（qiǎng）迫人，做事不勉强（qiǎng）。
一声不吭（kēng）绷着脸，没敢吭（kēng）声怕揭短。引吭（háng）高歌嗓门大，累得张口吭（kēng）哧喘。
3.他面对生活挑战的沉着
思考：作者从哪几件事来写这个“男子汉”？
说明小外甥内心崇拜英雄。（《少林寺》是当时一部动作电影）
把手比作活鱼，生动形象地写出小外甥要独立的愿望之坚决。
练笔：仿写一个比喻句。
练笔：用“日益……日益……”造句。
在文中中找出相应的描写。
本文通过几件事写出了小“男子汉”的成长过程，表现了他聪明、可爱、坚强、自立的性格特点，字里行间流露出作者对小“男子汉”深深的爱意。
按性格特点用小标题分类
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1.填上合适的数量词。
大（ ）指 保（ ）
（ ）击 （ ）丧
（ ）碍 （ ）写
（ ）笑 （ ）章
3.他面对生活挑战的沉着。
古灵精怪的“小吃货”。
独立自主的“小大人”。
处变不惊的“真勇士”。
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本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
2.以“我（他）真是个男子汉”为题写几句话。
1.抄写本课生字，观察身边属于男子汉的行为。
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