48，湖南省邵阳市大祥区2023-2024学年七年级上学期素质教育期末生物检测试卷

这是一份48，湖南省邵阳市大祥区2023-2024学年七年级上学期素质教育期末生物检测试卷，共23页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：本试卷共两道大题满分100分
一、选择题（本大题包括1~25小题，每小题2分，共50分。在每小题所给的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。）
1. 下面与生命现象无关的诗句是（ ）
A. 梁上有双燕，翩翩雄与雌
B. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来
C. 稻花香里说半年，听取蛙声一片
D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
【答案】D
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．梁上有双燕，翩翩雄与雌，描写的是燕子的繁殖行为，说明生物能够繁殖，有生命现象，A正确。
B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来，红杏出墙是对外界（光）刺激作出的反应，有生命现象，B正确。
C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片，雄蛙呼唤雌蛙是为了繁殖后代，说明生物能够繁殖，有生命现象，C正确。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天，流水没有生命现象，D错误。
故选D。
2. 如表为某生物兴趣小组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是（ ）
A. 两侧鼠妇的数量可以不同
B. 两侧都应是阴暗环境
C. 两侧的土壤湿度可以不同
D. 两侧的温度都要相同的
【答案】D
【解析】
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。当探究“光对鼠妇生活的影响”时，唯一变量是光。所以，选项中“两侧鼠妇的数量”应该相同且适宜、“一侧应是阴暗、一侧是明亮的环境”、“两侧的温度”应该相同且适宜、“两侧的土壤都要是潮湿的”，故D正确，ABC错误。
故选D。
3. 生活在热带雨林中的兰花螳螂能完美模拟花瓣的形态，这一现象说明（ ）
A. 生物影响环境B. 生物具有应激性
C. 生物与环境相互影响D. 生物适应环境
【答案】D
【解析】
【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。
（1）环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
（2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。
（3）生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
【详解】拟态指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种成功物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或者是引诱猎物靠近物种，有的动物形态和环境相似，如枯叶蝶的身体极像一片树叶，体色与环境一致，不容易被敌害发现能生存下来。结合分析可知，生活在热带雨林中的兰花螳螂能完美模拟花瓣的形态，这一现象说明“生物适应环境”。
故选D。
4. 下列有关生物与环境相适应的说法错误的是（ ）
A. 仙人掌的叶退化成刺，可减少水分散失，适应干旱的陆地环境
B. 与种子植物相比，蕨类植物更加适应陆地环境的原因是其用孢子生殖
C. 生活在寒冷环境中的海豹，皮下组织很厚
D. 许多动物的体色与周围环境的色彩非常相似，利于躲避敌害与捕食猎物
【答案】B
【解析】
【分析】现存的各种生物都是对环境相适应的，是长期自然选择的结果，生物在适应环境的同时又在对生活的环境有一定的影响。
【详解】A．生活在干旱地区的仙人掌叶退化成刺，以减少水分的散失，适应干旱的陆地环境，A正确。
B．与种子植物相比，蕨类植物不能更加适应陆地环境的原因是其用孢子生殖，B错误。
C．生活在寒冷环境中的海豹，皮下组织很厚，适应寒冷低温环境，C正确。
D． 许多动物的体色与周围环境的色彩非常相似，属于保护色，利于躲避敌害与捕食猎物，D正确。
故选B。
5. 为防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。下列分析，错误的是（ ）
A. 草、虫、鸟之间只能形成一条食物链
B. 鸟和虫之间存在捕食和竞争关系
C. 实例说明生态系统中各种生物是相互制约的
D. 生物与环境是一个不可分割的整体
【答案】A
【解析】
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
【详解】A．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。因此该草原存在的食物链有：草→虫→鸟、草→鸟共计两条食物链，A错误。
B．鸟和虫都以草为食因此属于捕食关系，鸟又以虫为食因此也存在捕食的关系，B正确。
C．生态系统具有一定的自动调节能力，因此，该实例说明生态系统中各种生物是相互制约的，C正确。
D．生物影响环境，环境影响生物，生物只有适应环境才能生存。因此，生物与环境是一个不可分割的整体，D正确。
故选A。
6. 某同学在使用安装好的显微镜观察细胞时，发现视野漆黑一片，他应该尝试调整（ ）
A. 目镜B. 反光镜C. 装片D. 粗准焦螺旋
【答案】B
【解析】
【分析】本题考查显微镜的使用。显微镜的使用步骤为：一、取镜与安放；二、对光；三、放置装片、调节并观察；四、观察绘图后，收拾实验台。
【详解】分析题干可得，某同学在使用安装好的显微镜观察细胞时，发现视野漆黑，说明显微镜中没有通光。对比分析四个选项：目镜是用来观察前方光学系统所成图像的目视光学器件，是望远镜、显微镜等目视光学仪器的组成部分，起放大作用；反光镜可以调节进入显微镜中的光线量，当进光量少的时候，视野会出现一片漆黑；装片放在载物台上，装片本身是玻璃制品，透光的，且被观察的细胞往往很薄；粗准焦螺旋是调节镜筒升降的。故选B。
【点睛】理解显微镜的结构并了解各结构的功能是解答本题的关键。
7. 细胞是生物体结构和功能基本单位，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 动植物细胞共有的能量转换器是线粒体
B. 不是所有的植物细胞都有叶绿体
C. 煮菠菜时水变成绿色是因为破坏了细胞壁
D. 切西瓜流出的红色汁液来自液泡
【答案】C
【解析】
【分析】植物细胞的结构具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡等，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体等。
【详解】A．线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，A正确。
B．不是所有的植物细胞都有叶绿体，如一些表皮细胞和根尖的细胞中就没有叶绿体，B正确。
C．细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。所以将菠菜等新鲜绿叶蔬菜煮沸后，水变成绿色是由于细胞中的细胞膜遭到破坏，使其失去了控制物质进出的功能，C错误。
D．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。可见，切西瓜流出的红色汁液来自液泡，D正确。
故选C。
8. 小华学习《细胞的生活》后，绘制了概念图，下列叙述错误的（ ）
A. 细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类
B. 细胞的生活需要物质和能量
C. 结构②内储存遗传信息是蛋白质
D. 细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一
【答案】C
【解析】
【分析】1．细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类（淀粉等）、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。
2．细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出；叶绿体能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制，细胞的控制中心是细胞核。DNA上有遗传信息，这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量内变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。所以，细胞是物质、能量、信息的统一体。
【详解】A．结合分析可知，细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类，糖、蛋白质、脂质分子较大，含有碳，属于有机物；水和无机盐属于无机物，A正确。
BD．细胞的生活不仅需要物质和能量。细胞的控制中心是细胞核，染色体中有DNA，这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。可见，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，BD正确。
C．结构②内储存遗传信息是DNA，C错误。
故选C。
9. 航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课时，展示了干细胞分化出的心肌细胞在失重环境中的收缩过程。下列叙述正确的是（ ）
A. 干细胞具有细胞分裂和分化能力
B. 干细胞分裂产生的新细胞中染色体数目不同
C. 心肌细胞与干细胞形态相同、生理功能不同
D. 失重环境中，活的心肌细胞不需要消耗能量
【答案】A
【解析】
【分析】干细胞具有能够分裂、分化成为人体任何一种组织的潜力，被医学界称为“万用细胞”。不同干细胞的分化潜能不同，有些能分化形成一个完整个体，被称为全能干细胞；有些具有分化出多种组织的潜能，称为多能干细胞；而有些只能分化为一种或两种密切相关的组织，称为单能干细胞。
【详解】A．结合分析可知，干细胞具有细胞分裂和分化能力，A正确。
B．在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍。随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。所以，干细胞分裂产生的新细胞中染色体数目不会发生减半，B错误。
C．心肌细胞与干细胞形态不相同、生理功能也不同，C错误。
D．失重环境中，活的心肌细胞在收缩过程中，需要消耗能量，D错误。
故选A。
10. 从生物体结构层次上分析，以下选项中不属于同一结构层次的是（ ）
A. 叶的叶脉与人的血管B. 桃花与桃子
C. 肝脏与唾液腺D. 筛管与血液
【答案】A
【解析】
【分析】生物体的结构是有层次的，动物体结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体。
【详解】A．叶的表皮属于植物体的组织（保护组织），人的皮肤属于动物体的器官，A符合题意。
B．桃花属于植物体器官，桃子也属于植物体的器官（果实），B不符合题意。
C．肝脏属于动物体的器官，唾液腺属于动物体的器官，C不符合题意。
D．导管属于植物体的组织（输导组织），血液属于动物体的组织（结缔组织），D不符合题意。
故选A。
11. 如图为五种单细胞生物示意图，有关叙述正确的是（ ）
A. 都是有害生物
B. 都能独立完成生命活动
C. 都是动物
D. 都能进行光合作用
【答案】B
【解析】
【分析】图中的五种单细胞生物中：大肠杆菌是细菌，酵母菌是真菌，草履虫是原生动物，变形虫是原生动物，衣藻是藻类植物。
【详解】A．虽然有些单细胞生物可能会引起疾病或其他健康问题，但也有些单细胞生物对人类是有益的，例如酵母菌在发酵过程中会产生酒精，可用于酿酒，A错误。
B．单细胞生物虽然个体微小，但都能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，B正确。
C．五种单细胞生物中，大肠杆菌是细菌，酵母菌是真菌，衣藻是藻类植物。只有草履虫和变形虫属于动物，C错误。
D．五种单细胞生物中，只有衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，D错误。
故选B。
12. 石地钱是一味中药，具有止血功能。石地钱没有真正的根，也没有输导组织，属于（ ）
A. 被子植物B. 裸子植物C. 蕨类植物D. 苔藓植物
【答案】D
【解析】
【分析】绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物，据此解答。
【详解】A．被子植物种子外面有果皮包被着，能形成果实，A错误。
B．裸子植物的种子裸露，无果皮包被着，B错误。
C．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，C错误。
D．苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织；它没有根，那些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根。石地钱没有真正的根，也没有输导组织，属于苔藓植物，D正确。
故选D。
13. 大豆和玉米是我国重要的经济作物，如图是大豆和玉米的结构模式图，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 玉米种子的切面滴加碘液，变蓝的是8的位置
B. 菜豆种子和玉米种子基本结构的相同点是都有胚和种皮
C. 菜豆种子的营养物质贮存在4胚乳中
D. 玉米萌发时，最先突破种皮和果皮的是3发育成芽，芽进一步发育成茎和叶
【答案】B
【解析】
【分析】题图中：1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，5种皮，6果皮和种皮，7胚乳，8子叶，9胚芽，10胚轴，11胚根。
【详解】A．玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉。淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是7胚乳，A错误。
B．菜豆种子的结构包括种皮、胚，玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，因此菜豆种子和玉米种子相同点都有种皮和胚，B正确。
C．菜豆等双子叶植物的种子，无胚乳，而有两片肥厚的子叶，4子叶中储存着丰富的营养物质，C错误。
D．玉米种子的11胚根生长最快，首先突破种皮和果皮向地生长，并发育成根，D错误。
故选B。
14. 如表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，有关分析不正确的是
A. 光是种子萌发的必要条件之一B. 蚕豆种子的萌发与光照无关
C. 烟草种子在有光的条件下萌发D. 苋菜种子在不见光条件下萌发
【答案】A
【解析】
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【详解】有光种子萌发，不见光，种子也萌发，因此光不是种子萌发的必要条件之一，A错误。蚕豆有光和无光种子发芽率差不多，因此蚕豆种子的萌发与光照无关，B正确。烟草种子在有光的条件下萌发，无光的条件下发芽率低，C正确。苋菜种子在光下发芽率低，在无光条件下发芽率高，因此苋菜种子在不见光条件下萌发，D正确。
【点睛】解答此题的关键是知道种子萌发的条件。
15. 油菜的营养器官生长时期，需要大量含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐，以下解释不正确的是（ ）
A. 含氮的无机盐使枝叶繁茂，有利于营养器官的正常生长
B. 缺氮时，茎秆不健壮，容易倒伏
C. 含磷的无机盐有利于油菜种子的形成
D. 缺硼时，油菜只开花不结果实
【答案】B
【解析】
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
【详解】AB．含氮的无机盐能使枝叶繁茂，有利于营养器官的正常生长，缺氮时，植物植株矮小，叶色发黄，并不易倒伏，A正确，B错误。
C．由分析可知，含磷的无机盐有利于油菜种子的形成，C正确。
D．缺硼时，油菜只开花不结果实，D正确。
故选B。
16. 香甜可口的苹果肉、籽粒饱满的石榴籽、美味可口的西瓜分别是由下列哪一结构发育而来的（ ）
A. 子房、子房壁、胚珠
B. 子房、胚珠、子房壁
C. 子房壁、胚珠、子房
D. 子房壁、子房、胚珠
【答案】C
【解析】
【分析】一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实。
【详解】苹果肉属于果皮，由子房壁发育而成，石榴籽属于种子，由胚珠发育而成，西瓜属于果实，由子房发育而成。ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
17. “桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。”如图甲、乙分别为桃花、果实的结构示意图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 图乙中我们食用的[8]是由图甲中的[7]子房发育来的
B. 图甲除表示桃花的结构外，还可以表示桃花的传粉过程
C. 由图甲到图乙还要经历的另一个重要的生理过程是受精
D. 桃花最重要的结构是雄蕊和雌蕊
【答案】A
【解析】
【分析】由图可以看出，图甲桃花的结构中的1是花药，2是花丝，3是子房壁，4是柱头，5是花柱，6是花冠（由花瓣组成），7是胚珠；图乙桃果实结构中的8是果皮，9是种子。
【详解】A．桃属于被子植物，其受精作用结束后，花的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚等。由图可以看出，图乙中的8是果皮，它是由图甲中的3子房壁发育成的，图甲中的7胚珠发育成图乙中的9种子，故A错误。
B．图甲是桃花结构示意图，由图甲可以看出，图甲雄蕊1花药产生的花粉传到了雌蕊4柱头上，该过程称为传粉，因此图甲除表示桃花的结构外，还可以表示桃花的传粉过程，故B正确。
C．被子植物形成果实和种子必须要经过传粉和受精两个重要的生理过程。由图甲到图乙形成了果实和种子，还要经历的另一个重要的生理过程是受精，即胚珠中的卵细胞与花粉管中的精子结合形成受精卵的过程，故C正确。
D．桃花的结构是由花萼（由萼片组成）、花冠、雄蕊、雌蕊等组成的，其中雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有着直接关系，因此桃花最重要的结构是雄蕊和雌蕊，故D正确。
故选A。
18. 下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ）
A. 绿色植物参与生物圈中的水循环
B. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量
C. 绿色植物维持大气中的碳--氧平衡
D. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量
【答案】D
【解析】
【详解】绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，A正确；有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量，B正确；绿色植物进行光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C正确；绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增加降水量，D错误。
点睛：绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能促进生物圈的水循环。
19. 教室里的课桌主要是用木本植物茎的木质部做成的，这些木材中的物质最终来源于（ ）
A. 土壤中的无机盐B. 土壤中的无机盐和水
C. 大气中氧D. 大气中的二氧化碳和土壤中的水
【答案】D
【解析】
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答。
【详解】绿色植物由根吸收来的水，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，只有约1%被植物体利用，用于细胞的构建以及光合作用的原料。木材中的物质最终源于木本植物通过光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。
故选D。
【点睛】关键点：植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水。
20. 某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中正确的组合是（ ）
①此装置可验证植物的光合作用产生氧气
②此装置若去掉阳光，可验证植物的呼吸作用产二氧化碳
③从甲通到乙内的气体为氧气
④丙内石灰水可能会变浑浊
A. ①③B. ②③C. ②④D. ①④
【答案】C
【解析】
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。
【详解】①此装置不能验证植物的光合作用产生氧气，因为二氧化碳被左边氢氧化钠溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，无法完成，错误；
②光合作用进行的条件是光照，缺少光照不能进行。呼吸作用的条件是有光和无光都在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用。此装置甲瓶中的氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，使进入乙瓶的气体中不含二氧化碳。若去掉阳光，幼苗不能进行光合作用只能进行呼吸作用，根据二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，正确；
③从甲通到乙内的气体被氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，其余成分除了氧气还有氮气和稀有气体等，错误；
④丙内石灰水遇到植物呼吸作用释放的二氧化碳可能会变浑浊，正确；
正确的组合是②④。
故选C。
21. 黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如表所示。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 试管中产生的气泡最有可能是氧气
B. 根据数据可知，金鱼藻离白炽灯越远，产生的气泡数越少
C. 实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用
D. 根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强
【答案】C
【解析】
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强；当光照强度达到饱和后，光照强度即使增加，光合作用也不再增强。此时限制光合作用的因素不再是光照强度，可能是温度、二氧化碳浓度、水、矿质元素等。
【详解】A．金鱼藻在光下进行光合作用放出氧气，因此实验中的气泡最有可能是氧气，A正确。
B．题表中，光源与试管的距离远，光照强度小，光合作用产生的氧气少，因此金鱼藻离白炽灯越远，产生的气泡数越少，B正确。
C．实验中接受光照的金鱼藻进行光合作用，也进行呼吸作用，C错误。
D．题表中，光源与试管的距离近，光照强度大，氧气产生的多，故可得出的结论是：在一定范围内，光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱），D正确。
故选C。
22. 小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完成了四个实验，你认为哪一不科学（ ）
A. 为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水
B. 为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下释放的气体，然后通入到澄清的石灰水中
C. 为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量
D. 为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料
【答案】B
【解析】
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。在设计对照实验时要注意变量的唯一性。
【详解】A．为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，变量是二氧化碳，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳，装置中无二氧化碳）和清水（不能吸收二氧化碳，装置中有二氧化碳），A正确。
B．绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气，且氧气具有助燃的特性。用带火星的细木条插入试管中，可观察到木条复燃，说明叶片进行了光合作用作用产生了氧气，B错误
C．为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，唯一变量是光，设计了有无光照这一变量，C正确。
D．为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，唯一变量是叶绿体，银边天竺葵叶片边缘无叶绿体是银色的，而中间有叶绿体是绿色的，因此选用银边天竺葵叶片作为实验材料，D正确。
故选B。
【点睛】解此题要掌握一些基本的实验原理。
23. 民间有许多蕴含科学道理的俗语。下列对其解释，正确的是（ ）
A. “树不怕空心，树怕剥皮”——树皮中有运输有机物的筛管
B. “庄稼一枝花，全靠肥当家”——庄稼施肥越多，产量越高
C. “梨树砍三刀，果枝压弯腰”——让营养物质更多运向根，让根获得更多的营养物质
D. “清明前后，点瓜种豆”——清明光照长，瓜和豆光合作用旺盛
【答案】A
【解析】
【分析】本题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用。解答时可以从根的呼吸特点方面来切入。
【详解】A．“树不怕空心，树怕剥皮”是指树皮中含有韧皮部，韧皮部具有运输有机物的筛管，保证根有足够的营养物质，A正确。
B．植物生长需要一定的营养物质，主要是指无机盐，施肥时要注意无机盐的种类和比例，合理施肥，并非庄稼施肥越多，产量越高，B错误。
C．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。“梨树砍三刀，果枝压弯腰”是指给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，C错误。
D．“清明前后，种瓜点豆”，清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种。这是因为种子的萌发需要适宜的温度，D错误。
故选A。
24. 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。两地温度条件差别如下表，其他光照，栽培方式等条件均相同。对此分析正确的是（ ）
A. 甲地比乙地夜间温度低，所以甲地甜瓜夜间糖分消耗较少
B. 乙地甜瓜白天光合作用强，夜晚呼吸作用也强，比甲地积累糖分多
C. 乙地比甲地的昼夜温差小，甜瓜呼吸作用强，几乎不能积累糖分
D. 比起乙地的甜瓜，甲地的甜瓜白天进行光合作用制造的有机物更多
【答案】A
【解析】
【分析】粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜。
【详解】A．温度对呼吸作用的强度影响很大，温度低时，呼吸作用强度减弱；甲地比乙地夜间温度相对低，甜瓜呼吸作用相对弱，糖分消耗少，A正确。
B．甲、乙两地白天温度相同，出产同一种甜瓜，且甜瓜的光照、栽培方式等条件均相同，故甲、乙两地的甜瓜白天光合作用强度一样，B错误。
C．乙地比甲地的昼夜温差小，甜瓜呼吸作用强于甲地，但仍然低于光合作用强度，故可以积累糖分，C错误。
D．甲、乙两地出产同一种甜瓜，且甜瓜的光照、栽培方式等条件均相同，故甲、乙两地的甜瓜白天光合作用强度一样，甲地和乙地的甜瓜白天进行光合作用制造的有机物一样多，D错误。
故选A。
25. 实现碳达峰、碳中和，事关中华民族永续发展和构建人类命运共同体。下列做法中，不符合该主题的是（ ）
A. 使用节能技术和节能产品
B. 尽量使用公共交通工具出行
C. 植树造林，提高绿化覆盖率
D. 讲究卫生，多使用一次性餐具
【答案】D
【解析】
【分析】人类对资源的不合理开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。因此，人类对资源的利用要科学合理、权衡利弊，既要考虑短期效益，更要考虑长远影响。
【详解】A．使用节能技术和节能产品，节约资源，符合低碳生活方式，A不符合题意。
B．尽量使用公共交通工具出行，能够节约资源，减少环境污染，符合低碳生活方式，B不符合题意。
C．植树造林，提高绿化覆盖率，能够改善生态环境，更多的吸收空气中的二氧化碳，符合低碳生活方式，C不符合题意。
D．多使用一次性餐具，不仅仅浪费资源，还会加剧环境污染，不符合低碳生活方式，D符合题意。
故选D。
二、非选择题（本大题包括26~30题，每空2分，共50分）
26. 国家杂交水稻工程技术研究中心重庆分中心成功试种15亩巨型稻，该稻种具有高产抗倒伏，抗病虫害，且耐淹，耐盐碱等优势，预计亩产量可达到1600斤以上，实现了“杂交水稻之父”袁隆平的禾下乘凉梦。图一表示该稻田生态系统食物网简图，图二表示该生态系统中部分成分之间的关系（其中①~③表示不同的生理活动，甲、乙、丙表示生物成分；a，b，c表示丙中的三种生物）。请据图回答相关问题。
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、昆虫、青蛙、鸟、蜘蛛等影响水稻生活和分布的因素统称为______因素。
（2）图一所示的食物网包含的生物成分有______。
（3）图二中c获得能量最少的食物链是________________________（用乙、字母和箭头表示），其中a对应图一中的______。
（4）该生态系统中的动植物遗体被图二中的______分解（填甲、乙、丙）。
【答案】26. 生态 27. 生产者和消费者
28. ①. 乙→a→b→c ②. 昆虫
29. 甲
【解析】
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。
（2）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
【小问1详解】
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。因此，在生物学上，把空气、光照、水分、昆虫、青蛙、鸟、蜘蛛等影响水稻生活和分布的因素统称为生态因素。
【小问2详解】
态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。图一所示的食物网包含的生物成分有生产者和消费者。
【小问3详解】
图甲中的食物链有：①水稻→昆虫→青蛙；②水稻→昆虫→鸟；③水稻→昆虫→蜘蛛→鸟，共3条。图二中的食物链有：①乙→a→c；②乙→a→b→c。生态系统中，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，所以在食物链中，食物链越长，最高营养级的生物获得的能量就越少。因此，c获得能量最少的一条食物链是最长的一条食物链：乙→a→b→c。其中图一有4个营养级的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→鸟，因此图二中a对应图一中的昆虫。
【小问4详解】
图二中，③过程能吸收二氧化碳，进行光合作用，所以代表光合作用过程的是 ③，①②④都能释放出二氧化碳，所以代表呼吸作用过程的是①②④。根据三种生物成分在碳循环中的作用，甲可以分解动植物的遗体为分解者。
27. 用显微镜观察生物，你可以惊奇的发现一个奇妙的微观世界。下面是生物兴趣小组利用课余时间在实验室制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片，并用显微镜进行了观察。图甲为显微镜的结构示意图，图乙表示制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片部分操作步骤。请据图回答问题：
（1）使用显微镜观察玻片时，要使视野中细胞数目最多，应选用______镜头组合。（填字母）
（2）图乙中制作临时装片的正确操作顺序是______（用序号和箭头表示）。
（3）如图所示，在视野中出现气泡，可能是图乙制作装片过程中______（填序号）步骤操作不规范造成的。若要将偏向右下方的气泡移出视野，应往______方移动。
（4）在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时看到其表皮细胞是无色的，因为它没有______。
【答案】27. a和d
28. ③→④→②→①
29. ①. ① ②. 左上方
30. 叶绿体
【解析】
【分析】观图可知：图甲中①是粗准焦螺旋、②是细准焦螺旋、③是目镜、④是转换器、⑤是物镜、⑥是反光镜。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【小问1详解】
图甲中ab一端无螺纹为目镜，cd有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。所以为使视野中细胞数目最多，若应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜a和短物镜d。
【小问2详解】
由分析可知：制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦→③滴清水→④取材→②用镊子将表皮展平→①盖片→染色→吸。所以图乙中制作临时装片的正确操作顺序是③→④→②→①。
【小问3详解】
用显微镜观察口腔上皮细胞时的效果如图所示，观察效果欠佳是因为装片中有气泡。要想避免这种情况，盖盖玻片的正确方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。使用显微镜观察玻片时，气泡位于视野右下方，要使物像移出视野范围，气泡的图像应向右下方移动因此玻片标本应向左上方移动。
【小问4详解】
叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，呈现为绿色，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。可见，在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时看到其表皮细胞是无色的，因为它没有叶绿体。
28. 某学习小组为了探究植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的。实验设计如下：
①取4枝同一植物相同的新鲜枝条，将它们分别插入4支相同大小盛有等量清水的试管中，分别编号为A、B、C、D。在试管中滴加植物油，让油滴铺满水面；
②对叶片进行处理：
③将4组装置同时放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察比较液面的变化。
请回答下面问题：
（1）在试管中滴加油滴的作用是________________________。
（2）在A、B、C叶片上涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过______细胞控制气孔开闭来调节蒸腾作用。
（3）若B液面______C液面，可推测叶片下表皮气孔多于上表皮。（填“高于”、“低于”、“等于”）
（4）实验中，液面下降最快的是______组（填字母），说明植物蒸腾作用的主要器官是______。
【答案】28. 防止水分蒸发，干扰实验结果
29. 保卫 30. 低于
31. ①. D ②. 叶片
【解析】
【分析】本题考查学生设计对照实验的能力。本实验探究叶片上气孔的分布情况。叶片是蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用是水分从植物体内散发到体外的过程，气孔多的部位，蒸腾作用旺盛，水分散失的更多，枝条重量减轻得更多，本实验在此原理基础上进行。
【小问1详解】
试管内的水面上滴少许植物油水，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除试管内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰。
【小问2详解】
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。因此，在A、B、C叶片上涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过保卫细胞控制气孔开闭来调节蒸腾作用。
【小问3详解】
B叶片上表皮涂上凡士林，C叶片下表皮涂上凡士林，B叶片只有下表皮气孔可进行蒸腾作用；C叶片只有上表皮可进行蒸腾作用。若假设气孔主要分布在叶片的下表皮，B液面低于C液面。
【小问4详解】
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。D叶片不做处理，B叶片上表皮涂上凡士林，C叶片下表皮涂上凡士林，A叶片上下表皮都涂上凡士林。D叶片上下表皮都进行蒸腾作用，做为对照；B叶片只有下表皮气孔可进行蒸腾作用；C叶片只有上表皮可进行蒸腾作用；A叶片不可进行蒸腾作用。因此，实验中，液面下降最快的是D组，说明植物蒸腾作用的主要器官是叶片。
29. 为践行“垃圾是放错地方的资源”的理念，某生物兴趣小组将厨余垃圾和EM菌进行堆肥，几天后堆肥桶内出现黏稠状的淡黄色液体——液肥。该兴趣小组开展了液肥对植物生长影响的探究实验。
请分析回答相关问题。
（1）实验过程中选用大小相同、发芽情况相近的土豆块的目的是________________________。
（2）乙组每隔一天应浇入与稀释液肥______（填“等量”或“不等量”）的清水，设置甲、乙两组是为了形成______实验，使实验更有说服力。
（3）预测实验结果及结论：甲组土豆株高和茎周长的平均值均______（填“>”“=”或“ 32. 利用发酵技术生产可降解塑料、餐厨垃圾用作饲料等；塑料、废纸回收处理和再生；垃圾分类放到相应垃圾桶；有害垃圾要集中处理等
【解析】
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【小问1详解】
一组探究实验只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能，这就是控制单一变量。可见，实验过程中选用大小相同、发芽情况相近的土豆块的目的是控制单一变量。
【小问2详解】
在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理（自然状态）的对象组叫对照组。对照试验遵循单一变量原则，以便排除偶然因素的影响。该实验中的唯一变量是液肥，其他条件应该相同且适宜。所以，乙组每隔一天应浇入与稀释液肥等量的清水，设置甲、乙两组是为了形成对照实验，使实验更有说服力，其中乙组是对照组。
【小问3详解】
实验结论得出必须与实验结果之间存在因果关系，必须围绕做出的假设来得出结论。要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量，肥料包括农家肥料（有机肥）和化学肥料等。因此，可预测本实验的结果及结论是：甲组土豆株高和茎周长的平均值均>乙组土豆株高和茎周长的平均值，说明液肥能促进植物的生长，验证了“垃圾是放错地方的资源”。
【小问4详解】
垃圾被称为“放错地方的资源”。提出将垃圾“变废为宝”的合理建议可以是：利用发酵技术生产可降解塑料、餐厨垃圾用作饲料等；塑料、废纸回收处理和再生；垃圾分类放到相应垃圾桶；有害垃圾要集中处理等。（写1条，合理即可）
30. 我国政府提出2060年前实现碳中和。碳中和通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学进行了系列探究实验，图一是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。请分析回答。
（1）由图一分析，当光照强度为______时，甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。当光照强度为b1时，甲植物的叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有______。光照强度为b2时，假设乙植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是d毫克，则乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是______毫克。
（2）为了探究植物幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了图二所示的实验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向______移动。
（3）为了达成我国政府提出的2060年前实现碳中和这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是________________________。（至少答出两条）
【答案】30. ①. a1 ②. 氧气和水蒸气 ③. c+d
31. 左 32. 植树造林，爱护植物，减少一次性木筷的使用，绿色出行，节约用电
【解析】
【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。
【小问1详解】
光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；蒸腾作用释放水蒸气。图1中，当光照强度为a1时，甲植物的二氧化碳吸收量和二氧化碳释放量都为零，说明光合作用速率与呼吸作用速率相等。当光照强度为b1时，甲植物二氧化碳的吸收量大于零，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，此时叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有蒸腾作用排出的水蒸气和光合作用排出的氧气。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。所以，光照强度为b2时，乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物=每小时单位叶面积积累的有机物（c毫克）+通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物（d毫克）=（c+d）毫克。
【小问2详解】
图二中，植物在黑暗中不进行光合作用，只进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，随着时间的推移，实验装置中的气体逐渐减少，气压下降，因此若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向左移动。
【小问3详解】
碳中和是指大气中的二氧化碳和氧气保持平衡，绿色植物的光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气。因此了达成我国政府提出的2060年前实现碳中和这一目标，我们要植树造林，爱护植物，减少一次性木筷的使用，绿色出行，节约用电等。位置
鼠妇
环境
温度
土壤湿度
纸盒左侧
20只
明亮
30℃
潮湿
纸盒右侧
20只
阴暗
20℃
潮湿
蚕豆
烟草
苋菜
见光
97.1%
98.5%
1.8%
不见光
96.8%
2.4%
96.6%
试管与白炽灯的距离/厘米
每分钟产生的气泡数/个
10
60
20
25
30
10
40
5
平均温度（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
项目
甲
乙
1
将500g土壤平均分配到两个花盆中，将大小相同、发芽情况相近的若干土豆块均分后，分别埋入花盆中距离土壤表面以下3cm处，花盆分别标记为甲和乙，均置于光照充足且通风处
2
将液肥以适宜比例稀释，每隔一天浇入适量稀释液肥
每隔一天向盆内浇入与稀液肥？的清水
3
10天后分别测量甲、乙两组土豆的株高和茎的周长，取平均值