49，陕西省西安市莲湖区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

这是一份49，陕西省西安市莲湖区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题，共16页。试卷主要包含了请将各题答案填写在答题卡上， B A等内容，欢迎下载使用。
语文
注意事项：
1.满分120分，答题时间为120分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一、积累和运用（共5小题，计17分）
1. 经典诗文默写。[在（1）—（6）题中，任选四题；在（7）—（8）题中，任选一题]
（1）东风不与周郎便，_______________。（杜牧《赤壁》）
（2）_____________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
（3）___________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）
（4）无可奈何花落去，_______________。（晏殊《浣溪沙》）
（5）______________，不以疾也。 （郦道元《三峡》）
（6）这就是白杨树，西北极普通一种树，_______________！（茅盾《白杨礼赞》）
（7）陶渊明《饮酒·其五》中的“_________________，________________”两句，描绘了人闲逸而自在、山静穆而高远的境界。
（8）杜甫《春望》中的“_________________，_______________”两句，借花鸟传达出感时伤逝的情怀。
【答案】 ①. 铜雀春深锁二乔 ②. 我报路长嗟日暮 ③. 域民不以封疆之界 ④. 似曾相识燕归来 ⑤. 虽乘奔御风 ⑥. 然而决不是平凡的树 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山 ⑨. 感时花溅泪 ⑩. 恨别鸟惊心
【解析】
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“铜雀、嗟、封疆、燕、御、悠然”等字词易写错。
阅读语段，完成下面小题。
走进丰富多彩的语文世界，我们可以聆听白杨礼赞，陶醉于茅盾先生对倔强挺立、不折不ná___的白杨树的深情赞颂；我们可以漫步苏州园林，欣赏设计者和匠师们因地zhì___宜、自出心裁而修建的完美建筑；我们可以梦回繁华，想象汴京市区街道的车马行人摩肩接踵、络绎不绝的热闹场景。
2. 请根据语境，选出加点字正确的注音。（只填序号）
（1）倔（A juè B jué）强挺立（ ）
（2）摩肩接踵（A chǒng B zhǒng）（ ）
3. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1）不折不ná________ （2）因地zhì_______宜
【答案】2. ①. B ②. B
3. ①. 挠 ②. 制
【解析】
【2题详解】
本题考查字音。
倔强（jué）：固执；顽强。故选B。
摩肩接踵（zhǒng）：肩与肩相磨，脚与脚相接。形容人多拥挤不堪。故选B。
【3题详解】
本题考查字形。
不屈不挠（ná）：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
因地制宜（zhì）：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。
4. 阅读完法布尔的《昆虫记》，班级组织开展“认识昆虫”的主题学习活动。请你在下列图片中任选一张，说出此种动物的名称，并指出作者给予它的评价。
【答案】示例①：蝉。不知疲倦的歌唱家（或“黑暗中的苦工”）
示例②：螳螂。凶神恶煞的刽子手
示例③：绿蝈蝈。凶猛凌厉的猎手
【解析】
【详解】本题考查名著内容识记。
①蝉。它们的身体通常呈黑色或深褐色，表面坚硬而有光泽，这是因为它们的外壳由一种称为“几丁质”的硬质物质构成。蝉的头部有一对复眼和三个单眼，能够感知周围环境的光线变化。它们的触角细长，用于感知气味和周围环境的变化。此外，蝉的翅膀透明而宽大，使它们能够在空中飞行，发出独特的鸣声。当蝉不飞行时，它们的翅膀会折叠在身体背部，形成一个保护壳。在《昆虫记》中被法布尔赋予了“不知疲倦的歌唱家”的美誉。这是因为，蝉以其特有的方式——鸣叫，来宣告夏季的来临。它们的鸣声独特而持久，常常在高温的天气中响彻云霄，给人们带来热烈的气氛。然而，蝉的生命周期却大部分在地下度过。在地下，它们以树根的汁液为食，度过长达数年的幼虫期。只有当它们羽化成成虫，才会钻出地面，开始短暂的地上生活。因此，蝉也可以被视为“黑暗中的苦工”，因为它们在地下的黑暗环境中默默工作了很长时间。
②螳螂。它们的身体呈长形，颜色多为绿色或棕色，与环境融为一体，有利于捕食和躲避天敌。螳螂的头部有一对大眼睛和一对长触角，能够敏锐地感知周围环境的变化。它们的前足特别发达，像一把镰刀一样锐利，用于捕捉猎物。此外，螳螂的翅膀短小而薄，通常不用于飞行，而是用于保护身体和平衡。当螳螂静止不动时，它们的身体姿态非常独特，头部和前足抬起，呈现出一种随时准备出击的姿态。在《昆虫记》中，螳螂被描述为“凶神恶煞的刽子手”。这是因为螳螂是一种典型的捕食性昆虫，它们的前足特别发达，像一把镰刀一样锐利，可以轻松地抓住并制服猎物。螳螂的捕食方式非常凶猛，它们会主动出击，迅速而准确地抓住猎物，然后用锐利的前足将猎物牢牢固定住，最后用口器将猎物慢慢吃掉。因此，螳螂在昆虫世界中以其强大的捕食能力和独特的捕食方式而闻名。
③绿蝈蝈。它们的身体呈绿色或黄绿色，与环境融为一体，有利于隐藏和捕食。绿蝈蝈的头部有一对大眼睛和一对长触角，能够感知周围环境的变化和寻找猎物。它们的翅膀宽大而有力，能够飞行和跳跃，使它们在捕捉猎物时更加灵活和迅速。此外，绿蝈蝈的后腿特别发达，用于跳跃和逃避天敌。当绿蝈蝈静止不动时，它们的身体姿态非常紧凑，翅膀折叠在身体背部，形成一种保护姿态。在《昆虫记》中被称为“凶猛凌厉的猎手”。绿蝈蝈也是一种捕食性昆虫，它们以敏捷的动作和强大的颚部捕捉猎物。与螳螂不同的是，绿蝈蝈更善于跳跃和飞行，这使得它们在捕捉猎物时更加灵活和迅速。绿蝈蝈的捕食范围也很广，包括各种小型昆虫和害虫。因此，绿蝈蝈在农田和花园等地方被视为一种有益的昆虫，可以帮助人们控制害虫的数量。
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
①忠魂不泯，浩气长存。②第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国迎接仪式在沈阳举行。③25位志愿军烈士英灵于70多年后回到祖国和人民的怀抱，中华大地上再次掀起崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈的热潮。④尊崇英烈，是对英烈精神的追求与向往□致敬英烈，是对英烈精神的继承和弘扬。⑤当前，我军建设正处在实现建军一百年奋斗目标的关键时期，更需要 、 。
（1）请提取第②句的谓语中心语，并写在下面的横线上。
_________
（2）请在第④句方框内填入恰当的标点符号。
（3）请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。（只填序号）
A.弘扬雄风浩气 B.传承英烈精神
【答案】5. 举行 6. ；
7. B A
【解析】
【小问1详解】
本题考查句子成分。
原句句子成分：定语是“第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国”，主语“迎接仪式”，谓语“举行”，状语是“在沈阳”。
【小问2详解】
本题考查标点符号。
第④句方框内应填入的标点符号是分号“；”。分号用于复句内部并列分句之间的停顿，而“尊崇英烈，是对英烈精神的追求与向往”和“致敬英烈，是对英烈精神的继承和弘扬”是两个并列的分句，因此方框内应填入分号。
【小问3详解】
本题考查内容理解和补写。
根据第⑤句“我军建设正处在实现建军一百年奋斗目标的关键时期，更需要_____、______”的语境，这里需要填入两个与英烈精神和我军建设相关的动词短语。根据语用习惯，“传承”与“精神”搭配更为常见，而“弘扬”则常与“风气”“精神”等更为抽象的概念搭配，因此第一空选B（传承英烈精神），第二空选A（弘扬雄风浩气）。
二、综合性学习（7分）
6. 学校开展“法治宣传进校园”的主题活动，请你参与。
【活动一：书写】请把活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。
【活动二：宣传】为增强活动气氛，请你围绕活动主题，运用对偶的修辞手法写一则宣传标语。
宣传标语：
【活动三：主持】假如你是法制讲座活动中的主持人，请结合下面的链接材料，为本次讲座写一段结束语。
【链接材料】法制讲座活动中，学校邀请法治副校长、区法院王法官为同学们上了一堂法制教育课。课上，王法官围绕《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，以未成年人不良行为、严重不良行为、犯罪行为的递进关系为切入点，结合具体案例，以案释法，对未成年人犯罪规律进行了详细而生动的讲解，最后用警示教育短片展现了违法犯罪的后果。
【活动四：采访】活动结束后，作为校报记者的你，将采访本次活动的策划人李校长。请你设计两个采访问题。
【答案】【活动一：书写】法治宣传进校园
【活动二：宣传】示例：加强法制教育，构建和谐校园。
【活动三：主持】示例：同学们，刚才王法官结合生活实际，用具体案例为我们送来了一堂生动详细的法制教育课，使我们深受教育。让我们再一次以热烈的掌声感谢王法官的精彩讲座。
【活动四：采访】示例：①李校长，请问您策划这次活动的目的是什么？②李校长，您认为举办这次活动，达到预期效果了吗？
【解析】
【详解】（1）本题考查汉字的书写。
本题需要注意“宣、园”等字词的正确书写。
（2）本题考查拟写宣传标语。本题要求为“法治宣传进校园”的主题活动创作一则宣传标语，且需要使用对偶的修辞手法。对偶是一种传统的修辞手法，要求两句结构相似、字数相等、意义相关的语句并列在一起，以增强语言的节奏感和韵律美。
示例：法治教育润心田，校园和谐展新篇
（3）本题考查拟写主持词。本题要求作为法制讲座活动的主持人，结合提供的链接材料，为讲座写一段结束语。这段结束语需要总结讲座的主要内容，强调法治教育的重要性，并鼓励同学们将所学知识应用到实际生活中。同时，结束语还需要感谢参与讲座的嘉宾和同学们，表达对未来法治教育的期望。
示例：今天的法制讲座，王法官以《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为核心，为我们带来了生动而深刻的教育。通过具体案例的解析，我们深刻理解了未成年人不良行为与犯罪行为的紧密联系，以及违法犯罪的严重后果。让我们牢记法治精神，共同营造和谐校园，为成长为遵纪守法的好公民打下坚实的基础。感谢王法官的精彩讲座，也感谢大家的参与，让我们携手共进，为法治校园贡献力量！
（4）本题考查拟写采访词。本次活动为“法治宣传进校园”，活动结束后，作为校报记者的你需要采访活动的策划人李校长。作为记者，你的任务是设计两个采访问题，这些问题应该能够深入了解活动的目的、实施过程、遇到的挑战以及取得的成果，同时还要考虑到未来学校法治教育的规划和展望。
示例：
采访问题一：李校长，您好！感谢您抽出宝贵的时间接受我们的采访。首先，我想请问您，本次“法治宣传进校园”活动的初衷是什么？您希望通过这样的活动，给学生们带来怎样的法治教育启示？
采访问题二：在活动筹备和实施过程中，您认为最大的挑战是什么？同时，通过本次活动的举办，您认为我校在法治教育方面取得了哪些显著成果？未来，学校是否有计划继续深化和拓展法治教育的内容和形式？
三、阅读（共14小题，计46分）
【现代文阅读】（共8小题，计30分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
ChatGPT是OpenAI研发的聊天机器人程序，是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能够通过理解和学习人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码，写论文等任务。但从ChatGPT现有的能力来看，即使是它能够替代的那些工作，也并不是所有职位都可以被替代的。它仍需要人来控制和下达指令，仍是以人为中心的。
（选自“360百科”，有删改）
材料二：
材料三：
虽然ChatGPT具有优异的对话性能，但我们仍要清醒地认识到，人类对于自然语言的理解，除了依靠语言内部各种关系的知识外，还需要依靠外部物理世界、外部精神世界和外部社会历史世界等背景知识。自然语言文本在人脑中与外部的客观世界有着千丝万缕的联系。这些复杂联系不仅以语言数据中的符号形式表现出来，还具有更深入的心理感情表征及社会文化背景。然而，ChatGPT使用生成式预训练模型从大规模语言数据中获取的大量参数，基本上都是基于自然语言数据的参数，还没有这些语言数据与语言外部的客观世界的千丝万缕联系的参数。所以，我们认为，尽管ChatGPT已经取得了很大进步，已经具有强大的处理人类语言数据的能力，但是它处理外在世界的普通常识以及社会历史背景的能力还十分有限。从本质上说，ChatGPT具备的智能还不是完善的人类智能，只是初级阶段的人类智能。
同时，人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是ChatGPT所无法取代的。如果没有人的参与，ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造。ChatGPT虽然可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求。社会中每个岗位不仅有工作内容，还有与之相匹配的责任感，劳动者不仅要按时完成工作，还要对其工作负起责任，而ChatGPT显然无法对其所完成的工作负责，相反，它的工作责任会落在人的身上。人类有时会依赖经验和直觉做出决策，或者考虑道德和伦理原则，这也是ChatGPT无法实现的。
（选自《请不要对我有过高的期望，我仅是一个AI模型》，有删改）
7. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. ChatGPT不仅可以根据上下文进行聊天互动，还能完成一些更复杂的任务，比如撰写论文。
B. 人类对于自然语言的理解，主要依靠外部物理世界、精神世界和社会历史世界等背景知识。
C. ChatGPT使用生成式预训练，没有语言数据与语言外部的客观世界的千丝万缕联系的参数。
D. 面对ChatGPT，人类不必恐慌，但需要警惕，应正确处理和它的关系，加深认识，合理利用。
8. 请你根据材料二的漫画内容，用“虽然……但是……”的句式说说你对这种行为的看法。
9. 请结合以上材料，简要概括ChatGPT等人工智能尚无法完全取代人类的原因。
【答案】7. B 8. 示例：服务机器人虽然能很好地服务于人类，能帮助妈妈带小孩子，方便妈妈看手机，但是它只能起协助作用，我们不能过于依赖它，因为它无法带给孩子关爱和情感，代替不了妈妈和孩子之间的亲情。
9. ①并不是所有职位都可以被替代的，ChatGPT仍需要人来控制和下达指令；②具备的智能还不是完善的人类智能，只是初级阶段的人类智能；③不能提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题；④无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求；⑤不能依赖经验和直觉做出决策，或者考虑道德和伦理原则。
【解析】
【7题详解】
本题考查信息筛选与辨析。
B. 有误，由材料三“人类对于自然语言的理解，除了依靠语言内部各种关系的知识外，还需要依靠外部物理世界、外部精神世界和外部社会历史世界等背景知识”可知，此项表述不完整。
故选B。
【8题详解】
本题考查谈看法。
材料二的漫画展示的是服务机器人替妈妈带小孩，妈妈在一旁看手机。对于这种行为，我们可以看到机器人的有效作用，但不能让人完全依赖它，因为人与人的情感链接不是机器人可以取代的。可以用“虽然……但是……”句式表述为：虽然服务机器人功能强大，能帮助妈妈带小孩，让妈妈有空看手机，但是我们不能完全依赖于机器人，因为人与人的情感链接不是机器人能取代的，孩子需要的是来自妈妈的关爱。句式正确，言之有理即可。
【9题详解】
本题考查材料提炼与概括
结合材料一“但从ChatGPT现有的能力来看，即使是它能够替代的那些工作，也并不是所有职位都可以被替代的。它仍需要人来控制和下达指令，仍是以人为中心的”可得：并不是所有职位都可以被替代的，ChatGPT仍需要人来控制和下达指令；
结合材料三“从本质上说，ChatGPT具备的智能还不是完善的人类智能，只是初级阶段的人类智能”可得：具备的智能还不是完善的人类智能，只是初级阶段的人类智能；
结合材料三“同时，人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是ChatGPT所无法取代的。如果没有人的参与，ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造”可得：不能提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题；
结合材料三“ChatGPT虽然可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求”可得：无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求；
结合材料三“人类有时会依赖经验和直觉做出决策，或者考虑道德和伦理原则，这也是ChatGPT无法实现的”可得：不能依赖经验和直觉做出决策，或者考虑道德和伦理原则。
（二） （21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
两棵杨桃树
郑芬
①听老人说，祖爷爷当年是从广东迁到高德买下了这栋老屋的，那时老屋院子里就已有了两棵老大的杨桃树，当时还是清朝。
②谁都不清楚，这两棵杨桃树到底有多长的树龄了。但谁都知道，这是高德出名的杨桃树，一大一小，人们就叫它们大树、小树。这两棵杨桃树之所以出名，是因为它们的果实。这满树满眼的杨桃子，记载了爷爷奶奶的故事。
③大树、小树一年结果两季，夏冬都有收成。开花的时候花朵红白相间，花束茂盛之时，一串串、一簇簇，像极了炮仗，预示着即将到来的丰收。树有大小，果实自然也分大小。大树的杨桃子形状笔直，一手握不过来，大树一年有150多公斤的果实。小树的杨桃子形如弯弓，有鹅蛋般大小，小树一年有50多公斤的果实。不知道什么原因，虽然两树相邻，但是小树的杨桃子永远都要比大树的甜上许多、脆上几分，一口咬在嘴里，汁水四溢，酸甜弥漫。
④这天，爷爷正在杨桃树下喂小猫，一阵风吹过来，一个熟透的杨桃子脱离了树枝，正好砸中了爷爷的额头。“哎呀！”爷爷不禁喊出声来。“怎么了？”奶奶赶紧停下手里的活儿跑回来为爷爷揉额头。爷爷说：“这杨桃子太多了，我们吃不了那么多，不如拿去送人吧。”奶奶说：“送人？不认识的人你也送吗？”
⑤之前已经送了一波杨桃子给亲戚朋友，收到的人可开心了。但是树上还有那么多杨桃子，这大树、小树的丰收成绩真是太好了，好到让家人有点不知道该怎么消化。
⑥爷爷说：“这么多杨桃子，再不摘下来，过些天就要烂掉了，可惜啊！”奶奶有点兴高采烈的样子：“不可惜。我已经想好了，明天拿去市场上卖，还可以挣点酱油钱。”
⑦奶奶头一天卖杨桃子回到家，爷爷问她收了多少钱。奶奶转过身弯下腰，抚摸着地上的小猫，说：“没收多少钱，今天遇到的都是船厂的年轻人。他们平时和孩子们一起玩，那么熟悉就没好意思收钱。”爷爷笑了。
⑧第二天，奶奶挎着装满杨桃子的篮子又去了市场，还不到中午就回家了。爷爷笑着问奶奶：“今天卖了个好价钱吧？”奶奶先是不言语，又拿出一把糖果递给爷爷，说：“今天俱乐部那些熟人在市场边上搞活动，我把杨桃子给了他们，你知道俱乐部经常叫我们看电影，怎么好意思收他们的钱，吃糖吧，他们给的，可甜了。”爷爷拿着几颗糖，笑眼弯弯地看着院里的杨桃树。
⑨第三天，奶奶照样去卖杨桃子，这次回家稍晚了点。爷爷按照惯例问奶奶：“今天能见到大回报了吧？”奶奶说：“今天刚好遇到高德小学的学生们郊游回来，一个个口渴难受，我就让老师把杨桃子分给他们吃了。”爷爷眼里的笑让奶奶有些窘迫。
⑩第四天，爷爷一边吃饭，一边问：“今天遇到什么人了？收了多少钱？”奶奶放下碗筷，语速很慢：“今天市场上有个卖杨桃子的老太太突然头晕昏迷了，路过的船厂年轻人、俱乐部干部，还有放学回家的老师、孩子们都围了过来，有掐人中的，有拍后背的，大家一起把老太太送去卫生院，才知道这老太太中暑了。”爷爷望着奶奶，声音微微颤抖：“你中暑啦，你这老太太卖杨桃子收回的不是钱，是命啊！”
⑪奶奶抬起脚，走向了庭院，望着大树、小树，一言不发。爷爷笑了，向奶奶竖起大拇指，奶奶也笑了。
⑫第二天早晨，爷爷奶奶家的院子门前放着一个大篮子，里边装满了杨桃子，篮子的提梁上吊着一
个纸壳牌子，上边写着几个字：“杨桃子随便吃，分文不收。”
⑬21世纪初，爷爷离世，两年后大树枯死。2021年奶奶离世，2022年小树枯死。两棵树、一代人，见证了高德古镇淳朴的民风。
（选自《北海日报》2023年3月17日，有删改）
10. 选文围绕杨桃树展开叙述，请根据下面的提示，梳理文章内容。
老屋院里的杨桃子熟了，奶奶想要拿去市场卖钱——（1）_________——奶奶在市场上中暑晕倒，得到了众人的帮助——（2）_________
11. 奶奶对于送杨桃子给别人这件事的态度发生了怎样的变化？ 为什么会发生这样的变化？
12. 请结合语境，回答括号内的问题。
（1）开花的时候花朵红白相间，花束茂盛之时，一串串、一簇簇，像极了炮仗，预示着即将到来的丰收。（从修辞手法的角度赏析句子）
（2）爷爷拿着几颗糖，笑眼弯弯地看着院里的杨桃树。（赏析加点词语的表达效果）
13. 文章第⑪段中奶奶“望着大树、小树，一言不发”，此时奶奶会想些什么？ 请你结合语境，将奶奶的心理活动用第一人称的口吻写下来。
14. 作者借“两棵杨桃树”表达了哪些情感？ 请分点概括。
【答案】10. ①. 一连三天，奶奶都因各种原因将杨桃子送给别人 ②. 奶奶与爷爷一同决定向门口的路人提供免费的杨桃
11. 奶奶从开始的不乐意到后来主动给门口路人提供免费的杨桃子；奶奶去市场卖杨桃子，在将杨桃子送人与收获这些人的帮助的过程中，认识到人与人之间相处的良善与美好，从而态度发生了改变。
12. （1）运用了比喻的修辞手法，将杨桃花比作炮仗，形象地表现了杨桃树开花时的茂盛情态。
（2）“笑眼弯弯”是对爷爷的神态描写，表现了爷爷为奶奶免费将杨桃子送给俱乐部的熟人而感到欣慰和喜悦。
13. 示例：今天如果没有大家的帮助，我可能就危险了，大家这么热心地帮助我，我是不是也应该为大家做些什么呢？
14. 表达了对爷爷奶奶淳朴、善良的美好品质的赞美；表达了对爷爷奶奶的深切怀念；歌颂了小镇淳朴的民风及居民之间友好相处的和谐氛围。
【解析】
【10题详解】
本题考查内容理解和概括。
围绕杨桃树和爷爷奶奶的善良，文章展开了温馨的叙述：一开始，老屋院里的杨桃子熟了。奶奶看着满树的果实，兴高采烈地说：“不可惜。我已经想好了，明天拿去市场上卖，还可以挣点酱油钱。”（第⑥段），然而，一连三天，奶奶都因各种原因将杨桃子送给别人。先是遇到了熟悉的船厂年轻人和俱乐部熟人，她没好意思收钱（第⑦段、第⑧段）。接着又遇到口渴难耐的小学生们，奶奶便让老师把杨桃子分给他们吃了（第⑨段）。
直到第四天，奶奶在市场上中暑晕倒，得到了众人的帮助（第⑩段）。爷爷担心地说：“你中暑啦，你这老太太卖杨桃子收回的不是钱，是命啊！”（第⑩段）这次经历让奶奶深受触动。
康复后，奶奶抬起脚，走向了庭院，望着大树、小树，一言不发。此时，爷爷笑了，向奶奶竖起大拇指。他们心有灵犀，一同决定向门口路人提供免费的杨桃。于是，第二天早晨，爷爷奶奶家的院子门前放着一个大篮子，里边装满了杨桃子，篮子的提梁上吊着一个纸壳牌子，上边写着几个字：“杨桃子随便吃，分文不收。”（第⑫段）
两棵杨桃树，见证了爷爷奶奶的善良与淳朴，也见证了高德古镇美好的民风。直到21世纪初，爷爷离世，两年后大树枯死。2021年奶奶离世，2022年小树枯死。两棵树、一代人，成为了高德古镇永恒的回忆。（第⑬段）
根据以上分析作答即可。
【11题详解】
本题考查内容理解和分析。
一开始，奶奶是打算把杨桃子拿去市场上卖钱的，希望能挣点“酱油钱”（第⑥段）。但当她第一次遇到熟悉的船厂年轻人时，虽然没好意思收钱，但心里可能还是有些不舍的（第⑦段）。接着第二天，她再次没收钱，把杨桃子给了俱乐部的熟人，这时她拿出糖果给爷爷，试图以这种方式来弥补没收到的钱（第⑧段）。到了第三天，她更是直接让老师把杨桃子分给了口渴的小学生们，这时的她已经开始习惯性地送杨桃子了（第⑨段）。然而，真正的转变发生在奶奶中暑后得到众人帮助的那一刻。她深刻地体验到了人与人之间的互助和关爱，这种体验让她明白了送杨桃子的真正意义（第⑩段）。因此，康复后，她和爷爷一起决定向门口的路人提供免费的杨桃子，这时的她已经完全乐意并主动地将杨桃子送给他人了（第⑫段）。因此，奶奶的态度从不乐意到主动送杨桃子，是因为她在与他人的互动中逐渐认识到了善良和互助的重要性，这种认识促使她的态度发生了根本性的改变。
【12题详解】
本题考查词句/修辞手法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）该句使用了比喻的修辞手法，将杨桃花束茂盛的形态比作炮仗，生动地描绘了杨桃树开花时的景象，同时也暗示了即将到来的丰收，表达了作者的欣喜之情。
（2）“笑眼弯弯”是描写爷爷神态的词语，生动地表现出爷爷因为奶奶免费将杨桃子送给俱乐部的熟人而感到开心和满足，同时也表现出爷爷对奶奶善良行为的认可和支持。这种描写方式让读者更加深入地感受到爷爷内心的喜悦和欣慰。
【13题详解】
本题考查内容理解、想象与人物心理活动揣摩。奶奶在市场上中暑得到众人帮助后，望着大树、小树一言不发的场景，来推测奶奶可能的心理活动。言之成理即可。
示例：我原本只是想卖点杨桃子挣点小钱，却没想到在这个过程中收获了这么多。或许，真正的财富并不是金钱，而是这份来自心底的感动和人与人之间的真挚情感。是时候回馈大家了，我决定把杨桃子免费送给需要的人，让这份爱传递下去。
【14题详解】
本题考查内容理解和情感主旨把握。
两棵杨桃树是爷爷奶奶家的象征，他们不仅用杨桃树的果实款待亲朋好友，甚至陌生人，更在奶奶中暑时得到众人帮助后，决定向路人免费提供杨桃。这些行为都展现了他们淳朴、善良的品质。两棵杨桃树与爷爷奶奶的生活紧密相连，它们的枯死也象征着爷爷奶奶的离世。因此，作者在叙述中流露出对爷爷奶奶的深切怀念。通过描述爷爷奶奶与小镇居民之间的互动，以及他们免费提供杨桃的行为得到路人的尊重和感激，作者展现了一个充满善意、互助和谐的小镇风貌，表达了对这种美好氛围的歌颂。
根据以上分析作答即可。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
凡治国之道，必先富民。 民富则易治也，民贫则难治也。 奚以①知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。 民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵②上犯禁③，陵上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
（节选自《管子·治国第四十八》）
【注释】①奚以：凭什么。②陵：对抗。③禁：法令。
15. 解释下列句子中加点的词语。
（1）奚以知其然也（ ） （2）民富则安乡重家（ ）
（3）敬上畏罪则易治也（ ） （4）故治国常富（ ）
16. 下列句子中加点的“之”，与“凡治国之道”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 予独爱莲之出淤泥而不染B. 天下顺之
C. 投诸渤海之尾D. 已而之细柳军
17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）民富则易治也，民贫则难治也。
（2）是以善为国者，必先富民，然后治之。
18. 选文主要运用了哪种论证方法？ 阐述了什么观点？
【答案】15. ①. 这样 ②. 重视，看重 ③. 害怕 ④. 所以 16. C
17. （1）百姓富裕就容易统治，百姓贫穷就难以统治。
（2）因此，善于治理国家的人，一定会先使百姓富裕起来，然后再（加以）治理。
18. 对比论证；治国必先富民。
【解析】
【15题详解】
本题考查文言文实词。
（1）句意：凭什么知道是这样呢；然：这样。
（2）句意：百姓富裕就容易安定在家乡，并且看重自己的产业；重：重视，看重。
（3）句意：百姓敬重在上位的人并害怕犯罪，就容易治理了；畏：害怕。
（4）句意：所以治理得好的国家常常是富裕的；故：所以。
【16题详解】
本题考查文言文虚词、一词多义。“凡治国之道”的“之”的意思是：助词，的。
A.之：主谓之间，取消句子独立性；
B.之：代词，他；
C.之：助词，的；
D.之：动词，去，到；
故选C。
【17题详解】
本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
（1）易：容易；治：治理。
（2）善：善于；为：治理；必：一定；然后：这样以后。
18题详解】
本题考查论证方法。
（1）选文主要运用了对比论证的方法。作者通过对比“民富”与“民贫”两种情况下的社会治理效果，清晰地阐述了“凡治国之道，必先富民”的观点。当百姓富裕时，他们更倾向于安定、尊重权威并遵守法律，这使得国家易于治理。相反，当百姓贫穷时，他们可能更倾向于冒险、反抗权威和违反法律，这使得国家难以治理。
（2）这种对比不仅强调了富民的重要性，还揭示了治国与富民之间的紧密联系。作者认为，要使国家安定、有序，必须首先使百姓富裕起来。这是一种基于对社会现象深入观察和理解的观点，也是古代治国思想中的一种重要理念。
【点睛】参考译文：
大凡治理国家的方法，必须首先使百姓富裕起来。百姓富裕就容易统治，百姓贫穷就难以统治。凭什么知道是这样的呢？百姓富裕就能安心地生活在家乡并且重视自己的产业，安心地生活在家乡并且重视自家的产业就尊敬官吏害怕犯罪，尊敬官吏、害怕犯罪就容易统治。百姓贫穷就不安心生活在家乡，并且轻视自家的产业，就敢于冒犯官吏、违犯法令，冒犯官吏、违犯法令就难以统治了。所以，太平无事的国家中（百姓）长久富裕，动乱多事的国家中（百姓）长久贫穷。因此，善于治理国家的人，必须首先使百姓富裕起来，然后（才能）统治他们。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
19. 请简要赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的表达效果。
20. 诗歌尾联是如何抒发情感的？ 请简要分析。
【答案】19. “压”字形象地揭示了敌军人马众多、来势凶猛及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难的状况，衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。
20. 尾联运用典故，抒发了将士们誓死卫国、报效朝廷的爱国情怀。
【解析】
【19题详解】
本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
“黑云压城城欲摧”中“压”字具有象征意义，它暗示着敌军人数众多，气势汹汹，像黑云一样压向城池，给守军带来了极大的压力。这种压力不仅来自敌军的力量，还来自交战双方力量的悬殊，使得守军将士处境异常艰难。“压”字在表达守军将士英勇无畏、视死如归的精神方面起到了衬托作用。尽管敌军来势汹汹，但守军将士并没有被吓倒，而是表现出了顽强的抵抗精神。
【20题详解】
本题考查用典和思想情感。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故和“为君死”直抒胸臆，表达了将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。
四、作文（50分）
21. 阅读下面的征稿启事，完成写作任务。
征稿启事
我们和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语，方知自然可爱、可敬、可畏。我们也曾走过大大小小的街巷，领略各地的民俗风情，与形形色色的人打过交道；我们打开书籍，阅读名著，唤醒经典，读懂某个时代、某个人物、某段历史……哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景。为记录这些风景，校文学社面向全体同学征稿啦！
征稿主题：风景
征稿要求：
①题目自拟，文体自选（诗歌除外）。
②不要套作，不得抄袭。
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
④不少于600字。
征稿时间：2024年1月15日
校文学社
2024年1月15日
【答案】参考范文
你是我心中最美的风景
“老师是一棵大树，我就是树叶。当风吹来，大树紧紧抓住我，怕我被吹掉。当雨袭来，大树紧紧抓住我，怕我被打落。老师，你是我心中最美的风景……”
一个平头小男生在教室讲台前，忘情地朗诵着自己写的诗。那是一个雨天，伴随着悠扬的音乐和窗外沥沥的雨声,我在他饱含深情地朗诵中，听出了些许不舍，全班同学鸦雀无声，因为我们的班主任要调走了。
啪、啪、啪……经久不息的掌声，让我从陶醉中惊醒。脑海中突然闪现出一句您经常说的话：“给孩子一个机会，他们会还你一份惊喜” 。
故事从小学五年级说起，那时，我们班又更换了一位班主任，因为之前有一位同学，我们都叫他“捣蛋鬼”，老师们受不了他的调皮，都放弃了对我们班的管理，学校又借调了一位。
新来的班主任是一位年轻貌美的女老师，个子高挑、戴一副黑框眼镜。她知识渊博、待我们非常温和。也不知道她用的什么招，那个捣蛋鬼对她只有敬畏的份。后来，我发现，老师对捣蛋鬼一丁点的进步，就表扬、鼓励。这个被责罚惯的家伙受宠若惊，每次我们讥笑他的时候，他都学着老师的腔调，把自己被老师表扬的台词发表一番。
考虑到“捣蛋鬼”是班里坏孩子的头目，老师让他当小组长收发他们组的作业，他没有推辞，自己也破天荒的开始主动地完成作业了。不过，那一次老师抱着一堆作业本，第一次严厉地让他站起来：“说说为什么在别人的作业本上乱涂乱画。”他肉嘟嘟的脸蛋憋得通红，只憋出一句话：“老师，你夸我的摘抄写得好，我……我想让大家沾沾光。”
那一刻，刚刚还在哄笑的同学们愣住了，老师也愣住了。我们从老师那会说话的眼睛里，读出了捣蛋鬼金子般的一颗心和聪明的头脑，原来他用字迹，让同学们见证他的进步。
后来，老师离开学校调走了，我们要求欢送老师，捣蛋鬼主动请缨，想为老师朗诵，这才出现了开头的一幕。
“给孩子一个机会，他们会还你一份惊喜”。这句话和您那和蔼可亲的笑容，照亮了我的世界，成为我心中最美丽的风景。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一、审题立意。根据征稿主题“风景”可知，本文需围绕“风景”来写。提示语“哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景”提示我们可以写的内容非常广泛，只要是能成为你的眼中风景的人、事、物都可以，“风景”不只是花草树木等自然界的美景，而是生活中的真、善、美，如“风景”中透露出的率真、本真、真性情，生活的真谛，人生的真义；“风景”中动着的善心、善念，充溢着的善行善举普举；“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美，它来自我们的心底，美化着我们的灵魂，这种风景或许是动人的往事，或许是美好的记亿，或许是无法难忘的情感。我们可写勤劳的母亲、敬爱的老师、奋斗者、逆行者的身影等等。要写好此题，必须精于选材、视角独待，选择发生在家庭中、学校里或社会生活中与众不同的素材，能体现自己独特感语的材料入文，会给读者耳目一新的感觉。
第二、选材构思。本文适合写记叙文，那么选材要注意结合事件，在选材时应该考虑应当以一处“风景”为宜，并且选材要有正能量，要有能打动人，折服人的美感，那么在选材构思时可以在“风景”前加上一个修饰语“最美的”。据此可从自然景观中选取心中最美的风景，也可从亲情，友情，师生情等美好的情感中选材。如“父亲，您那沉默不语的爱，就是我心中最美的风景”，“蔷微花中，外婆手执蒲家，唱着童谣，小院中旬着清的花香”，童年的美好记忆，那段温暖的外婆情，可以是最美的风景。由此可以构思，真情实感的作文，我们还可以选择从历史的名人身上汲取某种精神，“天生我材必有用，千金散去还复来”，李白的仙骨豪情，傲岸不屈的精神是心中最美的风景……由此可以构思名人类习作。不管选择什么材料，最后要能够从事件中感悟这是最美的风景。