山东省临沂市兰山区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

这是一份山东省临沂市兰山区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题，共17页。试卷主要包含了本试卷分试题卷和答题卡两部分，答卷前考生务必用0，考生必须用0， 补写出下列名句名篇的空缺部分， 阅读下面古诗，完成小题， 解释下列句子中加点的词语， 把下面句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。

2024.1
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1 至8 页，答题卡1 至4 页。总分120分，考试时间120 分钟。
2.答卷前考生务必用0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。
3.考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区域内，做到字迹工整，卷面整洁。在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。
试题卷
一、积累运用（22分）
1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 琐屑（xiè） 倔强（juè） 擅长（shàn） 摩肩接踵（zhǒng）
B 俯瞰（kàn） 洗涤（dí） 纤维（qiān） 坦荡如砥（dǐ）
C. 雕镂（lòu） 濒临（pín） 枢纽（shū） 长途跋涉（bá）
D. 窒息（zhì） 嶙峋（lín） 遒劲（jìng） 无动于衷（zhōng）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
A.倔强（juè）——jué；
B.纤维（qiān）——xiān；
C.濒临（pín）—— bīn；
故选D。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 狼籍 妥帖 筋疲力尽 络绎不绝
B. 粗糙 蹒跚 重峦叠嶂 自出新裁
C. 喧嚣 婆娑 春寒料峭 交头接耳
D. 丘壑 曼延 巧妙绝伦 旁逸斜出
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.狼籍——狼藉；
B.自出新裁——自出心裁；
D.曼延——蔓延；
故选C。
3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 为了促进当地经济发展，市政府因地制宜，大力打造旅游业，吸引了众多游客前来观光。
B. 本次大运会赛场看点不断，一百米栏决赛起跑时，观众模仿吴艳妮招牌加油动作，可谓惟妙惟肖。
C. 小华在校门口的书摊上意外发现了一本渴望已久的《战争与和平》，真是妙手偶得啊！
D. 音乐节以其令人热血沸腾的歌唱、眼花缭乱的表演为年轻人搭建起挥洒激情的平台，成为社交新风尚。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语辨析。
A.因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。使用正确；
B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。使用正确；
C.妙手偶得：意思是文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。无意间发现书不能用这一成语；
D.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。使用正确；
故选C。
4. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
B. 李清照，号易安居士，南宋女词人。作品《如梦令》和《渔家傲》虽然反映了她不同人生阶段的心境，但都很好地体现了婉约词风。
C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇。作者司马迁，西汉历史学家。
D. 《苏州园林》作者叶圣陶，原名叶绍钧，著名作家、教育家、社会活动家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
B.有误，《渔家傲》词风豪放，不属于婉约词。
故选B。
5. 补写出下列名句名篇的空缺部分。
（1）_____________________，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）
（2）东风不与周郎便，______________________。（杜牧《赤壁》）
（3）中原乱，簪缨散，几时收？ ______________________。（朱敦儒《相见欢》）
（4）_____________，志在千里；_______________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（5）白头搔更短，__________________。（杜甫《春望》）
（6）____________________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）
【答案】 ①. 半卷红旗临易水 ②. 铜雀春深锁二乔 ③. 试倩悲风吹泪过扬州 ④. 老骥伏枥 ⑤. 烈士暮年 ⑥. 浑欲不胜簪 ⑦. 域民不以封疆之界
【解析】
【详解】本题考查名句名篇的默写。
本题需要注意“旗、乔、倩、扬、骥、枥、暮、簪、疆”等字词的正确书写。
综合性学习。（8分）
6. 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校正在开展以“保护文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）活动中，小宁写了一段文字向大家介绍文化遗产重要性，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
①我国是历史悠久的文明古国。②在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩，弥足珍贵的文化遗产。③文化遗产是不可再生的珍贵资源。④我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是全人类文明的瑰宝，更是各民族智慧的结晶。⑤因此，保护文化遗产就是保护人类文化的传承，培植社会文化的根基，维护文化的多样性和创造性，促进人类共同发展。
语病：第______句，修改意见：______________________。
标点：第_______句，修改意见：_______________________。
（2）活动展出了一些损坏名胜古迹图片，请你针对下面两张图片，将警示标语补充完整，要求上下句字数一致。
图片一：文物古迹不可再生
图片二：古迹也怕疼
（3）加强文化遗产保护刻不容缓。请你根据下列图表，提出两条保护非物质文化遗产的合理化建议。
【答案】（1） ①. ④ ②. 把“全人类文明的瑰宝”和“各民族智慧的结晶”互换位置 ③. ② ④. 把“丰富多彩”后的逗号改为顿号
（2）示例：图片一：乱涂乱画切不可行 图片二：脚下请留情
（3）①大力宣传保护非物质文化遗产的重要性，增强年轻人保护非物质文化遗产的意识。
②发展特色旅游，让非物质文化遗产走向市场。③建立和完善相关法律法规，严惩破坏非物质文化遗产的违法行为。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查病句修改和标点符号正确运用的能力。
①空，④
②空，依据“我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是全人类文明的瑰宝，更是各民族智慧的结晶”可知，应把“全人类文明的瑰宝”和“各民族智慧的结晶”互换位置，由中华民族过渡到全人类，使范围和意义由小到大，进而使全句语意连贯。
③空，②
④空，依据②句“在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩，弥足珍贵的文化遗产”句意可知，“丰富多彩”和“弥足珍贵”都是修饰“文化遗产”的，且二者是并列关系的短语。所以，应把“丰富多彩”后的逗号改为顿号。
【小问2详解】
本题考查语言表达能力。提炼题干要求：针对两张图片，将警示标语补充完整，要求上下句字数一致。
图片一显然是有人在名胜古迹的墙上刻字，针对这种情况，设计警示语；图片二是有在攀爬名胜古迹，针对此种情况设计警示语。
示例：
图片一：文物古迹不可再生，名胜遗产禁忌涂鸦。
图片二：古迹也怕疼，攀爬惹人烦。
【小问3详解】
本题考查分析概括能力。
依据年轻人不愿意继承占比为66.67%可知，社会、主管部门应大力宣传保护非物质文化遗产的重要性，提高年轻人保护非物质文化遗产的意识。依据有人认为市场前景不好这一原因，可以发展特色旅游页，开发新颖项目，让非物质文化遗产走向市场。依据市场保护工作不够和民众保护意识不强共占为66.66%可知，政府和主管部门应建立或完善相关法律法规、措施，对破坏非物质文化遗产的违法行为增加惩治力度。
二、阅读理解（48分）
（一）（4分）
7. 阅读下面古诗，完成小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
这首诗中“采菊东篱下，悠然见南山”是千古名句。“见”字好在哪里？ 请发挥你的联想和想象，描绘你体会到的情境。
【答案】“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境。陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，与全诗的闲远散淡的风格是浑然一体的，体现了作者对官场的厌恶，对田园生活的热爱和悠闲自得。
【解析】
【详解】本题考查炼字。要在理解诗句的基础上分析意境。
本句意为：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。“南山之景”非作者“有意求之”，而是在心之“悠然”中“悠然”而见，写出了作者的闲适之情，用语精妙。作者所见是悠然而得，并非世俗之人的刻意而为，似乎随处可见，写出了作者返归自然后的自娱和自足。这样突出作者的恬淡、闲适，对生活无所求的心情，达到了情景交融的地步，足见其对官场的厌恶和对田园生活的喜爱。
（二）（14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自《周亚夫军细柳》）
【乙】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
（选自《富贵不能淫》）
8. 解释下列句子中加点的词语。
（1）上自劳军 劳：（ ）
（2）军士吏被甲 被：（ ）
（3）至营，将军亚夫持兵揖日 兵：（ ）
（4）与民由之 由：（ ）
9. 下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：不闻天子之诏
A. 已而之细柳军B. 居天下之广居
C. 称善者久之D. 此之谓大丈夫
10. 把下面句子翻译成现代汉语。
（1）居无何，上至，又不得入。
（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
11. 【甲】文中周亚夫被汉文帝称为“真将军”，是因为他__________________________。
【乙】周亚夫彰显了孟子心目中大丈夫“____________________________”的特点。
12. 下面对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文对周亚夫言行的正面描写较少，只“介胄之士不拜，请以军礼见”一处却如画龙点睛，使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上。
B. 【乙】文说大丈夫要讲仁德，守礼法，做事要合乎道义，明确提出了孟子关于什么是真正的“大丈夫”的观点。
C. 【甲】文从多角度刻画和丰富人物形象，展现周亚夫的英雄风采，【乙】文从多角度阐述了“大丈夫”的标准，使用排比句，气势非凡。
D. 【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝是为了与周亚夫形成鲜明对比，展现周亚夫的“大丈夫”形象。
【答案】8. ①. 劳：慰劳 ②. 被：同“披”穿着 ③. 兵：兵器 ④. 由：遵从 9. B
10. （1）过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。
（2）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
11. ①. 信守军规、从严治军（忠于职守） ②. 威武不能屈 12. D
【解析】
【8题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：慰劳。
（2）句意：官兵都披戴盔甲。被：同“披”穿着。
（3）句意：到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说。兵：兵器。
（4）句意：同人民一起走这条正道。由：遵从。
【9题详解】
本题考查一词多义。
例句中的“之”是助词，的。
A.动词，到；
B.助词，的；
C.补齐音节，不译；
D.主谓之间，不译；
故选B。
【10题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）居无何，过了不久；至，到。（2）淫：使……惑乱，迷惑。使动用法。移：使……改变，动摇。使动用法。屈：使……屈服。使动用法。
【11题详解】
本题考查理解概括文章内容与把握人物形象。
结合甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，军中戒备森严，可见周亚夫治军严谨；结合“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“居无何，上至，又不得入”可知，即使皇帝到了军营，没有将军的军令也不得入营，可见周亚夫治军恪尽职守，令出如山；
结合“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼起见”可知，皇帝进了军营也必须按照将军军令下马徐行，且周亚夫也只以军礼参见他，可见周亚夫治军坚持原则、刚正不阿、不取悦君主；据此可知，周亚夫彰显了孟子心目中大丈夫“威武不能屈”这一特点。
【12题详解】
本题考查比较阅读。
D．甲文运用对比和衬托手法，乙文没有衬托手法，只有对比手法。甲文写汉文帝是为了与周亚夫形成衬托，展现周亚夫的“真将军”形象。故选D。
【点睛】参考译文：
（甲）皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
（乙）居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。
（三）（8分）
论述类文本阅读
宇宙也有“高速公路”
李明涛
①据国际学术期刊《科学进展》日前报道，科学家在太阳系中发现了新的星际“高速公路”。小天体可以“借道”星际高速公路，用几十年时间完成从小行星带到海王星之外的轨道迁移，此前学术界普遍认为该迁移过程需要几十万至百万年时间。
②在宇宙中航行，离不开引力，也藏有“高速公路”。星际高速公路，就是太阳系中一系列相互连接的空间流形管道构成的超级运输网络。这些空间流形管道与太阳系天体的拉格朗日点密切相关。不同天体附近的流形管道在空间中可以相互连接，由此形成庞大的星际高速公路网络。在星际高速公路网络上运行的物体，无需消耗任何燃料便可从太阳系一处转移到另一处。
③早在1997年，美国科学家就利用星际高速公路理论，为“创世纪号”航天器设计了低能量转移轨道。该航天器在从2001年发射后到返回地球的过程中，几乎没有消耗任何燃料。2011年，中国“嫦娥二号”探月卫星完成任务后，利用剩余不多的燃料“搭乘”星际高速公路飞向日地系统第二拉格朗日点，成为世界上第一个从月球飞向日地系统第二拉格朗日点的深空探测器。
④星际高速公路虽不是新理论，但它在太阳系小天体快速轨道运输中发挥的重要作用却是首次被发现，颠覆了人们对小天体轨道迁移速度的认知，也表明当今太阳系仍然处在快速演化的过程中。作为太阳系中引力最强的行星，木星附近的流形管道对太阳系中小天体的快速轨道迁移起主导作用，是太阳系星际高速公路网络中的“霸主”。小天体可以沿着流形管道抵达木星附近，在木星强大引力作用下，要么被木星俘获，要么被木星弹出到海王星轨道之外，甚至弹出太阳系，成为进入恒星际空间的流浪天体。
⑤当然，其他星系也存在类似的星际高速公路，让一些“不速之客”造访太阳系。2017年，人类发现了首颗闯入太阳系的星际访客“奥陌陌”；2020年，第二颗星际访客“鲍里索夫”被发现。它们的到来很有可能与其母星的星际高速公路网络有关。
⑥星际高速公路理论为设计创新的空间任务轨道方案提供了基础，有望进一步应用于未来的月球与深空探测中。该理论还增进了人们对太阳系中小天体轨道迁移规律的理解。星际高速公路令小天体在太阳系中的迁移速度加快，增加了小天体与行星发生碰撞的概率。据美国宇航局研究，1994年“苏梅克——列维9号”彗星就是因为进入木星系统拉格朗日点附近的星际高速公路网络，最终撞击木星。星际高速公路的混沌效应也增加了小天体轨道预报误差和小天体碰撞概率的不确定性，加大了小天体的监测预警难度，对防御潜在威胁小行星提出了挑战。
⑦目前，我们对星际高速公路的认知仍然有限。小行星是否会搭乘星际高速公路到达地球？如何及时发现星际高速公路网络上运行的具有潜在威胁的小行星？未来人类能否借助星际高速公路网络更快地飞出太阳系？要回答这些问题，科学家还需要进行更深入的研究。
（《人民日报》2021年5月17日）
13. 阅读全文，判断下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）
A. 在星际高速公路网络上运行的物体，需要消耗较多燃料便可从太阳系一处转移到另一处。
B. 中国“嫦娥二号”探月卫星是世界上第一个从月球飞向日地系统第二拉格朗日点的深空探测器。
C. “奥陌陌”的到来很有可能与其母星的星际高速公路网络有关。
D. 星际高速公路理论有较大的应用价值，未来有可能应用于月球与深空探测中。
14. 文中划线句使用了什么说明方法？有何作用？
15. 很多读者喜欢文章的最后一段，试阐释其妙处。
【答案】13. A 14. 运用了举例子的说明方法，具体地说明了星际高速公路令小天体在太阳系中的迁移速度加快，增加了小天体与行星发生碰撞概率的情况。
15. 示例：（1）运用排比的修辞手法提出了很多星际高速公路上的问题，引发人们的兴趣；（2）总结上文，点明主旨，留给读者巨大的想象空间，激发人们去探知宇宙的奥秘；（3）与文章的题目和开头相照应，使文章结构更加严谨。
【解析】
【分析】
【13题详解】
考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，将选项内容与原文进行比对即可作答。依据原文“在星际高速公路网络上运行的物体，无需消耗任何燃料便可从太阳系一处转移到另一处”可知，选项A中的“需要消耗较多燃料”的说法与原文不符。故选A。
【14题详解】
考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。文章中画线句子列举了1994年“苏梅克——列维9号”彗星进入木星系统拉格朗日点附近的星际高速公路网络，最终撞击木星的事例，具体地说明了“星际高速公路令小天体在太阳系中的迁移速度加快，增加了小天体与行星发生碰撞的概率”这一情况。
【15题详解】
考查文章段落的表达作用。文章的结尾段分别提出了“小行星是否会搭乘星际高速公路到达地球？”“如何及时发现星际高速公路网络上运行的具有潜在威胁的小行星？”“未来人类能否借助星际高速公路网络更快地飞出太阳系？”这些人们感兴趣的问题。结构上，又与文章的题目和开头相照应，使文章结构更加严谨；内容上，在点明主旨的同时，给人以想象空间，能激发读者去探知宇宙的奥秘。据此理解分析作答。
（四） （14分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
一寸温暖
葛闪
①这是个约莫40岁、满身油漆和泥土的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。我不由得心生警惕，但还是接过了烟。看我接了烟，他大喜过望，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”我一听，就有点蒙。
③他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”“有事吗？”我笑笑，心里却很厌恶这个中年男子的“油嘴滑舌”。“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他满身油漆和泥土，实在是让我心中犹豫。
④“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。这时候，学校放学了，校门口变得热闹起来，他很快淹没在来来往往的人群中。
⑤第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。我注意到他特意换了一身干净的衣裤，手也洗过，手里拎着个鼓鼓的袋子，估计里面是干活时穿的衣服。还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地打开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他连声说谢谢，望向我的眼神充满了感激。
⑥望着父子远去的背影，我陷入了沉思：他这样做究竟是为了什么呢？
⑦第三天，我在学校门口又遇上他。我主动招呼他坐到车里，说出了心中的疑问。原来，他的孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子，这让孩子的心里因此出现了阴影。“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校。”
⑧他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的温暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。车窗外的阳光就照在他那张笑容灿烂的脸上。
⑨那一刻，我被深深地感动了。
（有删改）
16. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。
17. 文中的中年男子是一个怎样的人？结合文章内容分析。
18. 文章第⑥段有什么作用？
19. 文中开头两次写到中年男子“满身油漆和泥土”，作者这样写有什么好处？
【答案】16. 文章记叙了一位父亲借坐别人的车教育儿子的故事，赞美了父爱的深沉、伟大。
17. ①疼爱儿子，如每天坚持接儿子回家。②善于教育，如借坐别人的车开导儿子。③懂得感恩，如对“我”的帮助表示感谢。④注重礼节，尊重他人，如坐别人的车换上干净衣服。⑤做事执着，如一连几天寻求帮助，不气馁。
18. ①过渡作用。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③突出中年男人的请求特殊，让我倍感困惑。
19. ①交代人物的职业，表现他工作艰辛。②说明他多次被拒绝的原因。③运用欲扬先抑，借他穿着的肮脏表现他的心灵美，突出父爱的深沉、伟大。④使文章情节曲折，吸引读者。
【解析】
【16题详解】
本题考查内容理解。
首段到第④段是故事的起因部分，作者在学校门口遇到了一位打工者父亲，他请求作者明天能让他在车里坐一下。
第⑤段到第⑥段是故事的经过部分。第二天，这位打工者父亲特意换了衣服，坐到了自己的车，向自己的孩子介绍作者是他在城里认识的朋友。
第⑦段到第⑧段是故事的结果部分。第三天，作者主动招呼他到车里坐，他向作者解释了自己这样做的原因，是为了让孩子克服自卑心理。
据此可概括为：文章记叙了一位父亲借坐别人的车教育儿子的故事，赞美了父爱的深沉、伟大。
意近即可。
【17题详解】
本题考查分析人物形象。
从文中他在学校门口接孩子放学的情节可知，他疼爱儿子。
根据第⑦段中的“‘其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。’他笑笑说，‘俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校。’”可知，他善于教育孩子。
根据第⑤段中的“我注意到他特意换了一身干净的衣裤，手也洗过，手里拎着个鼓鼓的袋子，估计里面是干活时穿的衣服”可知，他注重礼节，尊重他人。
根据第②段中的“看我接了烟，他大喜过望，咧开大嘴一笑，说：‘大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。’我一听，就有点蒙”可知，他做事执着。
【18题详解】
本题考查分析语段作用。
本段中的“望着父子远去的背影”紧承前文父子二人离开的情节。“我陷入了沉思：他这样做究竟是为了什么呢”引出后文第三天我主动请他到车里坐，他向我解释原由的情节。故本段起到了承上启下的过渡作用。
本段中的“他这样做究竟是为了什么呢？”以问句的形式，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。也突出了这个中年男子的请求非常特殊，让作者心生疑惑。
【19题详解】
本题考查语段作用。
两次写到中年男子“满身油漆和泥土”，暗示了中年男子的职业，可以看出他工作的艰辛。
根据第②段中的“看我接了烟，他大喜过望，咧开大嘴一笑，说：‘大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。’我一听，就有点蒙”可知，正是因为他的打扮和身上的味道让别人多次拒绝了他。
根据第⑦段中的“‘其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。’他笑笑说，‘俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校。’”可知，他善于教育孩子。根据第⑤段中的“我注意到他特意换了一身干净的衣裤，手也洗过，手里拎着个鼓鼓的袋子，估计里面是干活时穿的衣服”可知，他注重礼节，尊重他人。根据第②段中的“看我接了烟，他大喜过望，咧开大嘴一笑，说：‘大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。’我一听，就有点蒙”可知，他做事执着。他穿着的肮脏与心灵的美好形成了对比，这是欲扬先抑的手法。表现了父亲的深沉。
两次写到中年男子“满身油漆和泥土”，别人都拒绝了他，但作者却同意了他的要求，从而引出后文的故事，使文章情节曲折，激发读者的阅读兴趣。
（五）（8分）
20. 阅读下面有关名著的文字，完成下面小题。
（1）昆虫世界要评选“最强大脑”“建筑大师”“劳动模范”“最美佳丽”，请把下面昆虫的名字分别写在各美称后面。
隧蜂 蟋蟀 红蚂蚁 大孔雀蝶
①最强大脑：____________ ②建筑大师：____________
③劳动模范：____________ ④最美佳丽：____________
（2）经过一年的筹备，介绍昆虫学家法布尔及其作品《昆虫记》的电视剧终于开拍了。作为志愿者，你顺利进入了剧组，于是，现在有一个任务分配给你。饰演杨柳天牛和刚刚蜕皮的蛹的演员正在化妆，请你帮他们挑选演出服。请把你为他们选的服装写在相应地横线上。
①杨柳天牛：____________
②刚刚蜕皮的蝉：____________
【答案】20. ①. 红蚂蚁 ②. 蟋蟀 ③. 隧蜂 ④. 大孔雀蝶
21. ①. 似乎“缺了布料”的短身燕尾服 ②. 淡绿色的连衣裙
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著阅读知识积累。本题要求将四种昆虫与它们的美称进行匹配。这些美称包括“最强大脑”、“建筑大师”、“劳动模范”和“最美佳丽”。为了给出准确的答案，我们需要理解每个美称的含义，并分析每个昆虫的特点，以找到最符合这些美称的昆虫。
①最强大脑：红蚂蚁。红蚂蚁以其高度的组织性和记忆力而闻名，它们能准确回巢并找到食物来源，显示出强大的智力。
②建筑大师：蟋蟀。蟋蟀建造的土穴和洞穴结构复杂且精美，它们会利用材料和形状来调整内部温度和湿度，展现了出色的建筑才能。
③劳动模范：隧蜂。隧蜂是一种非常勤劳的昆虫，它们在地下挖隧道以存储花粉和蜜露，这种不懈的努力和勤奋使其成为劳动模范的代表。
④最美佳丽：大孔雀蝶。大孔雀蝶拥有非常鲜艳的色彩和独特的翅膀图案，其美丽令人惊叹，因此被视为最美佳丽。
【小问2详解】
本题考查名著阅读内容积累。
（1）根据《昆虫记》中《蝉》原文：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；故而扮演蝉的演员应该有似乎“缺了布料”的短身燕尾服；
（2）根据《昆虫记》中《蝉》原文：蝉的蛴螬，初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一枝灌木枝——找到后，它就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉。当时头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。此时，除掉身体的最后尖端，身体已完全蜕出了；可知，刚刚蜕皮的蝉身体呈淡绿色，故而扮演蝉的演员应该有淡绿色的服饰，例如淡绿色的发卡、淡绿色的裙子等。
21. 阅读下面《昆虫记》的选段，回答问题。
萤火虫探察到蜗牛露出软肉时，便认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单，但十分细小，肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。
萤火虫用它的工具反复轻轻敲打蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙，有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。扭的次数不多，至多扭六次，蜗牛就无法动弹，没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是闪电般的，毫无疑问，它利用带槽的弯钩已经把毒液传播到蜗牛的身上了。这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。
罗斯丹评价《昆虫记》时，说法布尔像“文学家一般地感受而且抒写”。请结合以上选段说说你对这一评价的理解。
【答案】《昆虫记》不仅是科学著作，也是文学巨著。如选段中写萤火虫捕食蜗牛的句子：“就好像和蜗牛逗着玩”“萤火虫不慌不忙、有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何”。这些拟人化的写法，把紧张的捕食过程写得活泼有趣，使读者既能了解昆虫的习性，又能感受到文学的美感。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
“法布尔像文学家一般地感受而且抒写”是说法布尔写《昆虫记》时所用的说明语言如同文学作品一般生动有趣味。我们知道，《昆虫记》是一部集科学性与文学性于一身的著作。结合语段内容分析，“这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发”是运用比喻修辞手法的体现，将“萤火虫的颚”比作“头发”，可以生动形象地写出萤火虫两片“颚”极细的特征；“萤火虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬”则是运用拟人的修辞手法，赋予“萤火虫”以人的情态，将“萤火虫捕食蜗牛”的紧张过程描绘得生动活泼，富有趣味。读者在阅读中既能收获昆虫习性的了解，又能够体会到《昆虫记》的文学色彩。
三、写作表达（50分）
22. 车站上，父亲奋力攀爬月台的背影让朱自清流泪；高原上，白杨傲然耸立的身影让茅盾惊奇；酒店里，木香数不清的花朵让汪曾祺陶醉。生活中，总有一些画面让我们感动、振奋、回味……
请以“那画面，让我 ”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不少于 600 字。（3）有真情实感，不得套作，不得抄袭。
【答案】例文：
那画面，让我流连
我的家乡靠近海边，每每被咸咸的海风吹拂，都会让我回忆起那段古老的岁月，目光所及的地方仿佛就是儿时的那座小山。眼前变得模糊，变得烟雾缭绕，一缕白烟将我的思绪带回了那段快乐的时光。
“沙啦啦”黎明的微风吹拂着樟树叶，发出令人舒心的声音。儿时的我、妈妈还有外婆在小山的西坡上除草。天还不是很亮，只有一丝丝的光亮从山的那一边投射过来，山下高大葱翠的树木发出沙沙的声音，仿佛世界上最好的音乐家演奏出的动听乐曲。天真的我总是伴着这声音傻傻的笑着。每当这时妈妈就会直起弯下已久的腰，抬头，将宠溺的目光向我投来，说：“我的小宝贝，又在乐呵什么呢？呵呵。”
外婆也转过头来慈爱的说：”这孩子，真是的，这风声有什么奇怪的，看笑的那欢生劲！”
那时我可不管她们说什么自顾自的笑着，这时就会有几只被我天真笑声吵醒的小蟋蟀从我身边经过。我蹑手蹑脚地移动胖胖的小短腿，伸出同样是短短的小胖胳膊，悄悄地跟在蟋蟀后面，然后，猛地一下上前去用手捂住。在小心翼翼的打开一个缝卡看看小蟋蟀在里面没有。虽然大多时候我捂不到，但偶尔一两次的成功也会让我欢喜半天。
当东方泛起鱼肚白时，妈妈和外婆也就除完草了。接下来就到了一天中最美妙的时刻了。妈妈把手向旁边的草丛中轻抚一把，借着露水简单的洗了一下手就过来拉上我肉嘟嘟的小手，说：“走宝贝，妈妈带你去看日出。”
我和妈妈还有外婆一起翻到山的那一边，海风轻拂，一道红的的光芒向我们投射过来时，一轮艳红的太阳从海面上缓缓升起，它周围的海水荡起一层层的水波，好像在告诉我们它蕴含着的巨大能量。几滴调皮的小水珠从它的身上滴落仿佛都能听到小水滴“啵”的一声融入大海的声音。天边的云霞被染成了火红色，就像是在庆祝它破水而出似的。“呵呵，呵呵，呵……”我银铃般的笑声声随之响起，好像能到达太阳身边似的，久久萦绕在耳边。
这是多么美的一幅画面啊！一个中年女人背着竹篓，在她的身边是与她容貌相似的年轻女人，而年轻女人的手紧紧牵着一个3、4岁的小女孩，仔细看小女孩的嘴角和眉眼和她简直是一个模子里刻出来的一样。三个人的眼睛被艳红的阳光和海水映射的波光粼粼，折射出幸福，满足以及对未来生活的无限憧憬。多么美的画面啊，人的一生不就是孕育新的后代，让自己的生命得以延续下去的过程吗。
我多想让时间就定格在这一瞬间，留住这美好画面，让我永恒的珍藏。一道红光映入眼帘，我的思绪从那个古老的时代回来，身边仍是海风徐徐，却再也看不见那美丽的画面，那样的画面，让我流连……
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是“那画面”让自己产生了的某种情感或体悟。如，那画面，让我感动；那画面，让我振奋；那画面，让我回味；那画面，让我流连；那画面，让我后悔等。根据材料中的“生活中，总有一些画面”可知，“那画面”应来自于自身的真实生活中，可以是家庭生活，可以是学校生活，也可以是社会生活，要保证选材的真实，写出真情实感。
选材构思：文体以记叙文为宜。写作时，应聚集于“那画面”进行描写。展现“那画面”让自己有所收获或生发情感的过程。“画面”可以是自然画面，即自然中的美景，如，春之生机，夏之热烈，秋之丰盈，冬之静美。也可以是人文风景，如，人与人之间和谐友爱，相互信任的画面。写作时，应用描写和记叙的表达方式来具体展现画面，用议论或抒情的表达方式来点明这个画面给自己带来的启发与感悟。