34，山西省吕梁市离石区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

这是一份34，山西省吕梁市离石区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷，共15页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）通过观察，科学家发现生物的生活需要营养，下列现象能体现这一生物共同特征的是（ ）
A．生石花能开出黄色的花朵
B．羚羊发现敌害后迅速奔逃
C．小麦从外界吸收水和无机盐
D．人可以通过出汗排出废物
2．（2分）红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法错误的是（ ）
A．藻类是生产者
B．共有5条食物链
C．钩虾和勺嘴鹬之间是捕食关系
D．箭头可代表能量流动的方向
3．（2分）《爱莲说》云“予独爱莲之出淤泥而不染。”检测发现，莲花池中有重金属元素，但莲花细胞中却没有发现该种物质（ ）
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核
4．（2分）12月5日，旅英大熊猫“阳光”和“甜甜”顺利抵达成都，回到祖国怀抱。与大熊猫相比（ ）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
5．（2分）中国科学院华南植物园和上海辰山植物园的科学家在万山群岛发现了一个被子植物新物种。该物种之所以被认定为被子植物，是因为它具有（ ）
A．根B．输导组织C．种子D．果实
6．（2分）劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，其中①、②、③、④分别表示（ ）
A．子房、受精卵、果皮、胚
B．胚珠、受精卵、种子、胚
C．子房、胚乳、种皮、种子
D．子房、胚珠、果皮、种子
7．（2分）将一株质量为20克的番茄幼苗栽种在光照等适宜生长的环境中，一段时间后植株达到400克。其增加的质量不可能来自于（ ）
A．土壤中的有机物B．水
C．土壤中的无机盐D．二氧化碳
8．（2分）探究绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．将叶片内原有的淀粉转运和消耗掉
B．设置对照实验
C．增加叶片内淀粉的含量
D．除去叶片中的叶绿素
9．（2分）观察漫画（如图），下列叙述错误的是（ ）
A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输
B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤
C．水分通过导管输送到植物体各部位
D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
10．（2分）为了能吃到新鲜、放心的蔬菜，小明的奶奶在家中阳台的边角上种起了虹豆、黄瓜等蔬菜，种植中往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长（ ）
A．有利于浇水
B．促进植物体的呼吸作用
C．使植物充分接受光照进行光合作用
D．防止蔬菜受到家养小宠物的破坏
二、非选择题（30分）（注：[]上填序号，横线上填文字）
11．（9分）图甲是某同学制作“人的口腔上皮细胞”临时装片时的部分操作步骤；图乙表示显微镜的结构；图丙中A、B、C是显微镜下观察到的三个视野。请据图回答下列问题。
（1）图甲操作步骤是为了对人的口腔上皮细胞进行 ，以便于观察。但该同学操作不规范，正确的操作方法是在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在 吸引。
（2）图丙中的A是使用显微镜对光时看到的视野，此时外界光源没有被遮挡，调节反光镜和遮光器后视野无变化 。
（3）为使图丙中的视野B转变为视野C，应先向 方移动装片，将要观察的细胞移动到视野中央，然后调节图乙中的[④] ，换用高倍物镜，再调节图乙中的[ ] ，使物像更清晰。
（4）图丙视野C中的细胞参与构成人体的 组织。
（5）人的口腔上皮细胞中含有的能量转换器是 。
12．（11分）利用塑料大棚种植草莓，有效地促进了农民的增收。图一是草莓叶片结构示意图；图二是草莓叶片进行的生命活动模式图，请根据图示回答下列问题。
（1）图一中，根据对草莓叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 。图二B过程中有机物的合成主要发生在图一的[ ] 中。
（2）图二中能为草莓的生命活动提供能量的是[ ] 。
（3）图三为草莓叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[ ] 过强，关闭了图一中的部分[ ] 所致。
（4）若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会 （填“上移”或“下移”）。
（5）大棚种植草莓时，施肥是必要的，其目的是给草莓的生长提供 。
13．（10分）玉米是我国重要的粮食作物之一，是公认的“黄金食品”。某生物兴趣小组对玉米种子的结构以及种子萌发的相关实验进行探究。
【一】观察玉米种子的结构
如图1是玉米种子基本结构示意图，请据图回答：
（1）图1中③④⑤⑥共同组成了种子的 ，它是新植物体的幼体。玉米种子萌发时，首先突破种皮的结构是 。
（2）向玉米种子的纵剖面滴加碘液，被染成蓝色的结构是 （填序号），说明该部位富含 。
【二】探究种子萌发的环境条件
兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示：
（1）实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少 ，不易萌发。
（2）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择 组和 组进行对照实验。
（3）表中A组种子的萌发率为 。
（4）根据A、B组实验结果可知，蒸馏水 （填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
（5）为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗，平均分为两组，幼苗生长状况如图2所示。由此可知，图2中 组试管中加入的是土壤浸出液。
参考答案与试题解析
一、选择题（各题四个选项中只有一个符合题意，每小题2分，共20分）
1．（2分）通过观察，科学家发现生物的生活需要营养，下列现象能体现这一生物共同特征的是（ ）
A．生石花能开出黄色的花朵
B．羚羊发现敌害后迅速奔逃
C．小麦从外界吸收水和无机盐
D．人可以通过出汗排出废物
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、果实。“生石花能开出黄色的花朵”体现了生物能够繁殖。
B、“羚羊发现敌害后迅速奔逃”体现了生物能对外界刺激作出反应。
C、生物的生活需要营养、无机盐和二氧化碳、淀粉等有机物，“小麦从外界吸收水和无机盐”能够体现生物的生活需要营养。
D、“人可以通过出汗排出废物”体现了生物能排出身体内产生的废物。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2分）红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法错误的是（ ）
A．藻类是生产者
B．共有5条食物链
C．钩虾和勺嘴鹬之间是捕食关系
D．箭头可代表能量流动的方向
【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。
2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
【解答】解：A.生产者主要指绿色植物，在生态系统中不仅可以生产有机物，把太阳能转化为化学能，因此，A正确。
B.该生态系统的食物链有：绿色植物→食草籽的鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰，错误。
C.勺嘴鹬以钩虾为食，它们之间是捕食关系。
D.物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，因此，D正确。
故选：B。
【点评】掌握生态系统的有关知识是解题的关键。
3．（2分）《爱莲说》云“予独爱莲之出淤泥而不染。”检测发现，莲花池中有重金属元素，但莲花细胞中却没有发现该种物质（ ）
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核
【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
【解答】解：细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开。细胞膜能让有用的物质进入细胞，同时把细胞产生的废物排到细胞外，莲花池中有重金属元素，则细胞中起关键作用的结构是细胞膜。
故选：B。
【点评】解答此题需要掌握细胞膜的结构和功能。
4．（2分）12月5日，旅英大熊猫“阳光”和“甜甜”顺利抵达成都，回到祖国怀抱。与大熊猫相比（ ）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】解：细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官、茎、叶、花、果实。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，按照一定的次序组合在一起形成系统。因此银杉与大熊猫相比。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确生物体的结构层次
5．（2分）中国科学院华南植物园和上海辰山植物园的科学家在万山群岛发现了一个被子植物新物种。该物种之所以被认定为被子植物，是因为它具有（ ）
A．根B．输导组织C．种子D．果实
【分析】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都属于孢子植物，不产生种子。裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松树、苏铁等。被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包被上果皮构成果实，如花生、桃树等。
【解答】解：被子植物的种子外面有果皮包被，形成果实，一个植物被认定为被子植物。
故选：D。
【点评】解题关键是掌握被子植物的主要特征。
6．（2分）劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，其中①、②、③、④分别表示（ ）
A．子房、受精卵、果皮、胚
B．胚珠、受精卵、种子、胚
C．子房、胚乳、种皮、种子
D．子房、胚珠、果皮、种子
【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
【解答】解：一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，子房中的胚珠发育成种子，如图所示：
所以，①是子房、③是果皮。
故选：D。
【点评】理解掌握果实和种子的形成是解题的关键。
7．（2分）将一株质量为20克的番茄幼苗栽种在光照等适宜生长的环境中，一段时间后植株达到400克。其增加的质量不可能来自于（ ）
A．土壤中的有机物B．水
C．土壤中的无机盐D．二氧化碳
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【解答】解：番茄幼苗可以吸收水增加鲜重，水也是光合作用的原料，合成相关的化合物。但植物不能利用土壤中的有机物。
故选：A。
【点评】本题借助海尔蒙特的实验主要考查光合作用的实质，意在考查考生对光合作用的过程的记忆，难度不大。
8．（2分）探究绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．将叶片内原有的淀粉转运和消耗掉
B．设置对照实验
C．增加叶片内淀粉的含量
D．除去叶片中的叶绿素
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【解答】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉）。所以。故选项A符合题意。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
9．（2分）观察漫画（如图），下列叙述错误的是（ ）
A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输
B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤
C．水分通过导管输送到植物体各部位
D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
【解答】解：A、剪去部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用。
B、幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛。B正确。
C、水分通过导管自下而上输送到植物体各部位。
D、蒸腾作用增加了大气的湿度，因此夏日大树下可乘凉与植物的蒸腾作用有关。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是明确植物的根系及其结构与功能，茎的运输作用，蒸腾作用。
10．（2分）为了能吃到新鲜、放心的蔬菜，小明的奶奶在家中阳台的边角上种起了虹豆、黄瓜等蔬菜，种植中往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长（ ）
A．有利于浇水
B．促进植物体的呼吸作用
C．使植物充分接受光照进行光合作用
D．防止蔬菜受到家养小宠物的破坏
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物进行光合作用的主要器官是叶，面积越大，制造的有机物就越多，所以在农业生产上应合理密植，充分利用光能。
【解答】解：种植虹豆、黄瓜等蔬菜时，这样可以使植物的叶充分伸展，扩大光合作用的面积，增加产量，C符合题意。
故选：C。
【点评】影响光合作用的主要因素有光照、二氧化碳浓度等，掌握提高光合作用效率的方法，应用于农业生产。
二、非选择题（30分）（注：[]上填序号，横线上填文字）
11．（9分）图甲是某同学制作“人的口腔上皮细胞”临时装片时的部分操作步骤；图乙表示显微镜的结构；图丙中A、B、C是显微镜下观察到的三个视野。请据图回答下列问题。
（1）图甲操作步骤是为了对人的口腔上皮细胞进行 染色 ，以便于观察。但该同学操作不规范，正确的操作方法是在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在 另一侧 吸引。
（2）图丙中的A是使用显微镜对光时看到的视野，此时外界光源没有被遮挡，调节反光镜和遮光器后视野无变化 通光孔 。
（3）为使图丙中的视野B转变为视野C，应先向 左 方移动装片，将要观察的细胞移动到视野中央，然后调节图乙中的[④] 转换器 ，换用高倍物镜，再调节图乙中的[ ③ ] 细准焦螺旋 ，使物像更清晰。
（4）图丙视野C中的细胞参与构成人体的 上皮 组织。
（5）人的口腔上皮细胞中含有的能量转换器是 线粒体 。
【分析】图中①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④转换器、⑤反光镜。
【解答】解：（1）图甲染色操作步骤是为了对人的口腔上皮细胞进行染色，是为了将细胞核染成深色。但该同学操作不规范，用吸水纸在另一侧吸引。
（2）图丙中的A是使用显微镜对光时看到的视野，此时外界光源没有被遮挡，分析原因可能是物镜没有对准通光孔。
（3）显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反，视野C位于视野的正中央且物像变大为使图丙中的视野B转变为视野C，将要观察的细胞移动到视野中央，换用高倍物镜，使物像更清晰。
（4）图丙视野C人体口腔上皮细胞参与构成人体的上皮组织，有保护的功能。
（5）人的口腔上皮细胞中含有的能量转换器是线粒体，它能将储存有机物中的能量释放出来。
故答案为：（1）染色；另一侧；
（2）通光孔；
（3）左；转换器；
（4）上皮；
（5）线粒体。
【点评】掌握显微镜的使用方法及制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤是解题的关键。
12．（11分）利用塑料大棚种植草莓，有效地促进了农民的增收。图一是草莓叶片结构示意图；图二是草莓叶片进行的生命活动模式图，请根据图示回答下列问题。
（1）图一中，根据对草莓叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 器官 。图二B过程中有机物的合成主要发生在图一的[ 2 ] 叶肉 中。
（2）图二中能为草莓的生命活动提供能量的是[ C ] 呼吸作用 。
（3）图三为草莓叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[ A ] 蒸腾作用 过强，关闭了图一中的部分[ 5 ] 气孔 所致。
（4）若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会 上移 （填“上移”或“下移”）。
（5）大棚种植草莓时，施肥是必要的，其目的是给草莓的生长提供 无机盐 。
【分析】图一中：1是上表皮，2是叶肉，3是叶脉，4是下表皮，5是气孔。
图二中：A释放水蒸气，表示蒸腾作用；B吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。
图三中：ab、hi段段植物不进行光合作用、可进行呼吸作用；b点开始植物开始进行光合作用；bc段光合作用开始增强；c和g点时，光合作用与呼吸作用强度相等；cd段光合作用强度大于呼吸作用强度；de段由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱；ef段由于关闭的气孔逐渐打开、光合作用强度逐渐增强；fg段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱，但光合作用强度大于呼吸作用强度；gh段光合作用强度小于呼吸作用强度。
【解答】解：（1）绿色开花植物的六大器官包括：根、茎、叶、花、果实。可见；叶肉细胞中含有大量的叶绿体，因此有机物的合成主要发生在图一中的2叶肉。
（2）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。可见，能为番茄的生命活动提供能量的是C呼吸作用。
（3）在夏日中午12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，气孔大量关闭，导致光合作用强度明显减弱，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的A蒸腾作用过强。
（4）呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，温度越低呼吸作用就越弱，植物呼吸作用降低。所以，图三中的a点会上移。
（5）植株生长需要肥料，施肥主要是给植物提供无机盐、磷和钾的无机盐，大棚种植番茄时，其目的是给番茄的生长提供无机盐。
故答案为：
（1）器官；2叶肉。
（2）C呼吸作用。
（3）A蒸腾作用；7气孔。
（4）上移。
（5）无机盐。
【点评】此题的知识点较多，仔细审题是解题的关键。
13．（10分）玉米是我国重要的粮食作物之一，是公认的“黄金食品”。某生物兴趣小组对玉米种子的结构以及种子萌发的相关实验进行探究。
【一】观察玉米种子的结构
如图1是玉米种子基本结构示意图，请据图回答：
（1）图1中③④⑤⑥共同组成了种子的 胚 ，它是新植物体的幼体。玉米种子萌发时，首先突破种皮的结构是 胚根 。
（2）向玉米种子的纵剖面滴加碘液，被染成蓝色的结构是 ② （填序号），说明该部位富含 淀粉 。
【二】探究种子萌发的环境条件
兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示：
（1）实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少 充足的空气 ，不易萌发。
（2）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择 A 组和 C 组进行对照实验。
（3）表中A组种子的萌发率为 93% 。
（4）根据A、B组实验结果可知，蒸馏水 不会 （填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
（5）为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗，平均分为两组，幼苗生长状况如图2所示。由此可知，图2中 甲 组试管中加入的是土壤浸出液。
【分析】图中①种皮和果皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根。
【解答】解：（一）（1）胚是新植物体的幼体，它由③子叶、⑤胚轴。玉米种子萌发时。
（2）玉米种子胚乳储存营养，淀粉遇碘液变蓝，被染成蓝色的结构是②胚乳。
（二）（1）种子萌发的外界条件为充足的空气、适宜的温度，实验中加入的液体不能浸没种子，不利于萌发。
（2）“若要探究温度对种子萌发的影响”，唯一不同的变量是温度。
（3）种子的萌发率＝萌发的种子÷总种子×100%，所以表中A组的种子萌发率为186÷200＝93%。
（4）根据A、B组实验结果可知。
（5）蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐。通过观察实验现象，说明甲组试管中含有土壤浸出液。
故答案为：（一）（1）胚；胚根；
（2）②；淀粉；
（二）（1）充足的空气；
（2）A；C；
（3）93%；
（4）不会；
（5）甲。
【点评】此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
组别
A
B
C
种子数/粒
200
200
200
温度/℃
25
25
0
加入的液体
土壤浸出液
蒸馏水
土壤浸出液
萌发数/粒
186
187
0
组别
A
B
C
种子数/粒
200
200
200
温度/℃
25
25
0
加入的液体
土壤浸出液
蒸馏水
土壤浸出液
萌发数/粒
186
187
0