62，河南省焦作市2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题

这是一份62，河南省焦作市2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题，共15页。试卷主要包含了 七年级学生小青说等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，共8页。满分70分，考试时间60分钟。
2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卷上，答在试题卷上的答案无效。
选择题（共17小题,34分）
下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将所选项字母在答题卡相应位置涂黑。
1. 神舟十七号载人飞船飞行乘组指令长汤洪波说：“时刻准备为祖国出征太空，是我自加入航天员大队以来就立下的初心，这个初心从未改变，为了初心，我从未懈怠。”这段话对站在新起点的中学生的启示是（ ）
①中学生活为我们发展提供机会②将个人的梦与国家的梦紧相连
③持续努力，为实现梦想而奋斗④少年的梦想是天真无邪的愿望
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查少年有梦。
②③：根据题干描述可知，神舟十七号载人飞船飞行乘组指令长汤洪波的话，启示我们中学生要将个人的梦与国家的梦紧相连，持续努力，为实现梦想而奋斗，故②③说法正确；
①④：说法正确但与题干主旨不符，故①④不符合题意；
故本题选C。
2. 走！上夜校！如今，许多上海人越来越喜欢一种新的夜生活——上夜校。夜校何以受青睐?原来在这里学的不仅有文化知识，还有舞蹈声乐、即兴戏剧、美妆健身、非遗手作……五花八门的趣味“潮”课不断涌现。这表明（ ）
①学习中有快乐，没有辛苦②学习主要包括知识的获取和能力的培养
③学习没有终点，终生都需要学习④带着学习的心态，生活中点滴都是学习
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对学习的认识。
①：学习是一个苦乐交织的过程，故①说法错误；
②：学习不仅包括知识的获取,还包括各种能力的培养，故②说法错误；
③④：依据教材知识，题文中五花八门的趣味“潮”课不断涌现。这表明学习没有终点，终生都需要学习；带着学习的心态，生活中点滴都是学习，故③④符合题意；
故本题选D。
3. 一天，七年级小豫同学坐在窗户前思考：我从哪里来?世界上为什么会有“我”出现?我是一个怎样的人?我将来会成为一个怎样的人?思考这些问题（ ）
①会浪费时间，影响自己的学习②是开始关注自我的具体表现
③有利于认识自己，很有意义④有利于我们用多把尺子量自己
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确认识自己。
②③：对“我是怎样的一个人”等问题的思考，是开始关注自我的具体表现，有利于我们正确认识自己，很有意义，故②③说法正确；
①：有利于正确认识自己，不是浪费时间，故①说法错误；
④：说法正确但与题干主旨不符，故④不符合题意；
故本题选C。
4. 期末总结时，班主任给小蓉同学写了评语，小蓉同学也给自己写了评语。
从上述两个评语中可以看出（ ）
①正确认识自己，可以促进我们与他人交往②可以从生理、心理、社会方面认识自己
③可以通过他人评价、自我评价认识自己④要全面客观地认识自己，做更好的自己
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确认识自己、做更好的自己。
①②：说法正确但在题文中没有体现，故①②不符合题意；
③④：依据教材知识，结合题文内容班主任的评价和小蓉自我评价可以看出我们可以能通过他人评价和自我评价认识自己，要全面客观的认识自己，做更好的自己，故③④说法正确；
故本题选D。
5. 七年级学生小青说：我的个子不高、长得慢，虽然有同学用异样的眼光看着我，我也能接纳自己的身高；我说话比较直，有时让人难堪，在这一点上我不能接纳自己。针对这种情况，你想对小青同学说（ ）
A. 接纳自己的优点，不接纳自己的不完美B. 接纳自己的现在，也接纳自己的过去
C. 接纳自己的身材，不接纳自己的性格D. 接纳自己，我们需要接纳自己的全部
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查接纳自己。
AC：我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完善；既接纳自己的身材，也接纳自己的性格，故AC说法错误；
B：观点虽然正确但在题文中没有体现，故B不符合题意；
D：依据教材知识，结合题文内容小青应该接纳自己的全部，故D说法正确；
故本题选D。
6. 友情，它不是茶，愈冲愈淡；友情，它是酒，愈陈愈香。真正的友谊它不会因一方得势、一方落难而决裂，更不会因时间推移而淡化；相反，它在甘苦同当、历经风蚀雨淋的漫长岁月磨炼中得以升华。这主要表明（ ）
A. 友谊是平等的、双向的B. 友谊不是一成不变的，可以变化
C. 友谊是亲密的关系、心灵的相遇D. 朋友对一个人的影响很大
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查友谊的特质。
ABD：观点虽然正确但在题文中没有体现，故ABD不符合题意；
C：依据教材知识，结合题文真正的友谊在漫长岁月的磨炼中得以升华，表明友谊是一种亲密的关系、是心灵的相遇，故C说法正确；
故本题选C。
7. 课外活动时，两位同学谈起了自己的朋友。
甲同学：她常常损我，但是不允许别人说我不好。
乙同学：我做错了事，他一边批评我一边帮助我。
下列对上述情境的判断正确的是（ ）
A. “损我”是真友谊，“不允许别人说我不好”也是真友谊
B. “损我”不是真友谊，“不允许别人说我不好”也不是真友谊
C. “批评我”不是真友谊，“帮助我”是真友谊
D. “批评我”是真友谊，“帮助我”也是真友谊
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查友谊的特质、友谊必须坚守原则。
D：一边批评我一边帮助我，是真友谊，故D符合题意；
A：“损我”不是真友谊，故A说法错误；
B：“不允许别人说我不好”是真友谊，故B说法错误；
C：“批评我”是真友谊，故C说法错误；
故本题选D。
8. 一位中学生说，我在网上有一个自己的博客，和各地网友分享我写的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很多网友留言夸我“有才”呢！我很有成就感。从这位中学生的话语可以看出（ ）
①互联网为我们交友提供了一个平台②互联网无所不能，可以查阅各种信息
③网上交往可以超越时间空间的限制④网上交往时人们往往都会带上了面具
A. ①③B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确认识网上交往。
①③：依据教材知识，结合题文内容可知，互联网为我们交友提供了一个平台，网上交往可以超超时间空间的限制，故①③说法正确；
②：夸大了互联网的作用，故②说法错误；
④：与题文主旨不符，故④不符合题意；
故本题选A。
9. 一个学期过去了，同学们发现任课教师有不同特点：
从这段材料中可以得出下列结论（ ）
①在现代，教师已发展成为一种专门职业②当前，教师工作理念和方式发生变化
③不同的教师呈现出了不同的教学风格④我们的学习成长离不开老师的引领指导
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对教师的认识。
③④：题干中，每位老师都有自己的风格，说明不同的教师呈现出了不同的教学风格，我们的学习成长离不开老师的引领指导，故③④符合题意；
①②：说法正确，但与题干主旨不符合，故①②不符合题意；
故本题选D。
10. 为庆祝第39个教师节，同学们展示了中央宣传部、教育部发布2023年“最美教师”先进事迹，并进行了分析。下列分析正确是（ ）
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对教师的要求。
①：他认准目标，长期以来致力于世界上最精密的仪器之一的原子钟研究，为我国国防、航天、计量等事业作出重要贡献，这体现了他有理想信念，故①符合题意；
②：他从事烹饪理论实践教学40多年，自主研发了多道经典菜肴，并研制标准化作业配方，这是有创新精神，与道德情操无关，故②不符合题意；
③：扎根乡村特殊教育24个春秋，她运用专业知识开辟“康教结合”办学新路子，努力发展职业教育，这是有扎实学识，故③符合题意；
④：昔日的摇滚青年，如今的乡村教师。他心系学生，扎根乡村9年，在贵州乡村小学组建乐队，用爱温暖学生，这是有仁爱之心，故④符合题意；
故本题选C。
11. 有一次陈世英老师把钱学森应该得100分的热力学考卷，批了99分。他对钱学森说，之所以这样打分，是因为钱学森成绩一直非常优异，为了防止他自满，没给100分。钱学森知道原委后，对陈老师更加尊重了。这主要表明（ ）
A. 在学习生活中，每个人心目中好老师的形象各不同
B. 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励学生成长
C. 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助学生反省
D. 老师是我们知识学习的指导者、精神成长的引路人
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查与老师彼此尊重。
ABC：题文内容并未涉及好老师形象、老师的表扬与批评，故ABC不符合题意；
D：依据教材知识，结合题文内容钱学森和陈老师的交往表明老师是我们知识学习的指导者、精神成长的引路人，故D说法正确；
故本题选D。
12. 一次，爸爸重病，床上躺了大半个月都没醒，后来在一个下午突然醒了。
醒来时他嘴一直在动，妈妈把耳朵凑近了对他说：“你慢点说，我听着呢。”
爸爸很虚弱地说：“女儿该放学回家了，你去做饭吧…”
如果给这个故事拟个标题，最恰当的是（ ）
A. 生命的居所B. 亲情之爱C. 心灵的港湾D. 孝亲敬长
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查体味亲情。
B：爸爸重病醒来后，很虚弱地说：“女儿该放学回家了，你去做饭吧”，体现了爸爸对女儿的爱，亲情之爱是适合的主题，故B说法正确；
ACD：题干描述没有体现生命的居所、心灵的港湾、孝亲敬长，故ACD不符合题意；
故本题选B。
13. 小青在弹钢琴，妈妈看她指法不对，就提醒她：“小青，小手指要弯一弯哦，不是你那样直直的。”
小青有点不耐烦地说：“知道啦，知道啦！”
当妈妈再次看小青弹琴时，手法还是一点都没改。一场冲突发生了……为了解决亲子冲突，作为子女我们应该（ ）
①保持冷静，反思一下自己的行为是否合适
②向姥姥、姥爷等长辈求助，给妈妈施压力
③换位思考，尝试着理解妈妈行为背后的爱
④掌握沟通的技巧和智慧，主动与妈妈交流
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查解决亲子冲突。
①③④：依据教材知识，结合题文内容可知，为解决亲子冲突，作为子女我们应该保护冷静，反思一下自己的行为是否合适，换位思考，尝试着理解妈妈行为背后的爱，掌握沟通的技巧和智慧，主动与妈妈交流，故①③④说法确；
②：让长辈给妈妈施压的方法，不利于亲子冲突的解决，故②说法错误；
故本题选C。
14. 下图中孩子积极参加家务劳动这种做法（ ）
①表明家庭成员互相信任体谅包容
②是养成热爱劳动习惯的重要途径
③有利于营造和谐良好的家庭氛围
④有利于增强孩子的家庭责任意识
A. ②③④B. ①②③C. ①②④D. ①③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查和谐家庭。
②③④：依据教材知识可知，积极参加家务劳动是养成热爱劳动习惯的重要途径，有利于营造和谐良好的家庭氛围，有利于增强孩子的家庭责任意识，故②③④说法正确；
①：说法正确但题干没有体现，故①不符合题意；
故本题选A。
15. 随着杭州亚运会的举办，城市空间的“边角余料”正成为全民健身的“金角银边”，“15分钟健身圈”带火“全民亚运”。以前人们不太了解的运动项目，比如棒垒球、藤球项目，现在则已悄然走进学校，走进了人们日常生活。这一系列变化（ ）
①激发了人们健身热情，养成健康生活方式②有利于人们关注、爱护身体，珍爱生命
③增强了人们的安全意识、自我保护意识④让人们认识到生命是短暂的、不可逆的
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查养成健康的生活方式。
①②：题干中，城市空间的“边角余料”正成为全民健身的“金角银边”，这有利于激发了人们健身热情，养成健康生活方式。有利于人们关注、爱护身体，珍爱生命，故①②符合题意；
③④：题干未涉及人们的安全意识、自我保护意识；也未涉及生命是短暂的、不可逆的，故③④不符合题意；
故本题选A。
16. 这两位普通人物身上的共同品质是（ ）
A. 拒绝贫乏，充盈生命B. 坚守平凡，创造伟大
C. 拒绝冷漠，关切生命D. 坚持奉献，活出精彩
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查拒绝冷漠、关切他人的做法。
C：甘宇和罗勇坚守岗位泄洪挽救生命，辅警陈姗姗及时让老人得到救治，都体现了他们拒绝冷漠，关切他人生命，故C符合题意；
ABD：材料中未体现拒绝贫乏，充盈生命、坚守平凡，创造伟大和坚持奉献，活出精彩，故ABD不符合题意；
故本题选C。
17. 在学习过程中，为了揭示学科大概念之间的关系，同学们绘制了下图。下列各组大概念能用下图表示的是（ ）
A. 自我评价他人评价B. 友谊的特质友谊的澄清
C. 网上交往现实交往D. 守护生命养护精神
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确认识自己、友谊、网上交往、守护生命。
A：自我评价和他人评价是并列关系，故A说法错误；
B：友谊的特质和友谊的澄清是并列关系，故B说法错误；
C：网上交往和现实交往是并列关系，故C说法错误；
D：守护生命包括爱护身体和养护精神，故D说法正确；
故本题选D。
非选择题（共4小题，36分）
18. 课堂上，小丁同学上课认真听讲，做好课堂笔记，但不喜欢与老师互动。他说，教学教学，不就是老师教，学生学吗？
运用相关知识，结合上述情境对小丁同学的观点进行辨别与分析。
【答案】观点错误。
①教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，我们的学习离不开老师的引领和指导，离不开老师的教。
②中学阶段，学习是我们的重要任务，学习需要自觉、主动的态度，教学过程也是我们学习的过程。同时，教学也是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
③课堂教学中，仅仅老师教、学生学还不够，我们还要与老师交流互动，真诚恰当地向老师表达自己的观点见解，可以促进老师更好地“教”、我们更好地“学”。
④教学过程不仅是老师教、学生学的过程，也是师生互动、教学相长的过程。
【解析】
分析】考点考查：师生交往、享受学习
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：教学教学，不就是老师教，学生学。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，我们的学习离不开老师的引领和指导，离不开老师的教。
论据②：中学阶段，学习是我们的重要任务，学习需要自觉、主动的态度，教学过程也是我们学习的过程。同时，教学也是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
论据③：课堂教学中，仅仅老师教、学生学还不够，我们还要与老师交流互动，真诚恰当地向老师表达自己的观点见解，可以促进老师更好地“教”、我们更好地“学”。
论据④： 教学过程不仅是老师教、学生学的过程，也是师生互动、教学相长的过程。
第三步：整合信息，组织答案。
19. 课堂上，老师展示了第一届全国学生（青年）运动会上三位运动员的心声：
运用努力、友谊、发现自己相关知识，阐述这三句心声对青少年成人成才的启示。
【答案】坚持努力，有机会离梦想更近一步；竞争并不伤害友谊，正确对待竞争，向对手学习；不断超越自己，全面发展自己；发掘生命的力量，绽放生命精彩；等等。
【解析】
【分析】考点考查：努力、友谊、发现自己的相关知识。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用努力、友谊、发现自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“抱着拼搏的心态，打好每一剑”→坚持努力，有机会离梦想更近一步；
关键词②：“把对手当作队友，把比赛当作训练”→竞争并不伤害友谊，正确对待竞争；
关键词③：“我会继续努力，在体育和学业上取得双丰收”→不断超越自己，全面发展自己。
第三步：整合信息，组织答案。
20. 友谊就像一株慢慢生长的植物，需要经历风雨的洗礼、时间的磨砺。学习过程中，中学生小豫向同学介绍了自己的友谊故事及交友方法心得。
（1）结合情境及相关知识，参考示例①在②③处填上合适的内容，在④处拟一个合适的主题。
（2）运用相关知识，当好朋友做出伤害友谊的举动时，你会怎么办呢?
【答案】（1）①学会尊重对方②学会正确处理冲突③呵护友谊
（2）运用勇气和智慧对这种伤害友谊的举动进行评估，如果伤害举动不是原则性的，可以选择宽容对方；如果伤害举动是原则性的，可以选择结束这段友谊。
【解析】
【分析】考点考查：呵护友谊。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用呵护友谊的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我不再追问，给他一些空间→学会尊重对方；
关键词②：我们发生了冲突，我保持冷静，心想他心里烦，就主动向他道歉→学会正确处理冲突；
关键词③：用心去关怀对方、学会尊重对方、学会正确处理冲突→主题为呵护友谊。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查学会正确处理冲突，可以结合教材知识作答。
21. 现实生活中；个别人对生命的价值与意义认识不够，存在漠视生命的现象。为了解决这个问题，在学习敬畏生命时，同学查阅了共和国勋章获得者屠呦呦人生经历，展示了下列信息：
【生命至上】
（1）有同学产生疑问：生命是脆弱的，还是坚强的?据此，我们对待生命要有一种什么样的情怀?结合情境一、情境二，运用相关知识予以解释。
【休戚与共】
（2）有同学说，敬畏生命就是要爱惜自己生命。结合情境三、情境四，运用相关知识予以分析。
【你我行动】
生活并不是一帆风顺的，对生命的敬畏既是一种情怀，也是一种具体行动。年轻的我们，未来可期，无论遇到多大挫折，我们都要从我做起，敬畏生命。
（3）当生活中遇到挫折时，想一想屠呦呦的做法，我会怎么办?
（4）当他人生命遇到危险时，想一想屠呦呦的做法，我会怎么办?
【答案】（1）情境一表明当生命遭遇疾病时，人们受疾病折磨，生命是脆弱的、艰难的；情境二表明国家积极采取措施战胜疾病，减轻病人痛苦，从这些措施中可以看出生命也是坚强的、有力量的。据此，我们要对生命有敬畏的情怀。
（2）生命是宝贵的，敬畏生命我们要珍视它，爱惜自己的生命，如屠呦呦注重锻炼身体，就是爱惜自己生命的表现。但是，敬畏生命仅仅珍惜自己的生命还不够，还要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，发自内心地关怀、善待他人。如屠呦呦产生为病人做点什么的念头、以身试药的具体行动，都是关怀善待他人生命的具体表现。
（3）我会珍爱生命，正确看待挫折，积极与挫折斗争。
（4）我会在确保自身人生安全的前提下，采取合适方式，救助他人。
【解析】
【分析】考点考查：生命的特征、敬畏生命、增强生命的韧性
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题
核心素养：健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：成千上万人遭受疟疾之痛→可链接生命是脆弱的、艰难的；
关键词②：国家积极采取措施战胜疾病，减轻病人痛苦→可链接生命是坚强的、有力量；我们要对生命有敬畏的情怀。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：读题，提炼辩题
观点：敬畏生命就是要爱惜自己生命。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点错误。
论据①：生命是宝贵的，敬畏生命我们要珍视它，爱惜自己的生命；
论据②：敬畏生命仅仅珍惜自己的生命还不够，还要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，发自内心地关怀、善待他人。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用增强生命的韧性的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：屠呦呦染上了肺结核，病情好转后，继续求学→可链接珍爱生命，正确看待挫折，积极与挫折斗争。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用活出生命的精彩的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为测试青蒿素安全性，屠呦呦提交报告，志愿以身试药→可链接在确保自身人生安全的前提下，采取合适方式，救助他人。
第三步：整合信息，组织答案。班主任的评语：你学习成绩优秀，还关心集体、乐于助人、热爱劳动，但有时对自己要求不严。
小蓉自我评语：我虽然学习成绩好一点，但自律性差些、体育也不好等。我在下学期要改进、提升。
他说话的声音有磁性，如果学生不小心犯了错误，他会极有耐心地讲道理，直至学生完全信服为止。
她讲课很有感染力，声情并
茂，让学生不知不觉中接受
了知识的琼浆玉液，又获得
了甜美的视听享受。
他不拘小节，与学生打交道，很直爽。对满意的学生，他大加赞赏；对偷懒的学生，他有千百种教育方法。
先进事迹
分析
①
他认准目标，长期以来致力于世界上最精密的仪器之一的原子钟研究，为我国国防、航天、计量等事业作出重要贡献
有理想信念
②
他从事烹饪理论实践教学40多年，自主研发了多道经典菜肴，并研制标准化作业配方
有道德情操
③
扎根乡村特殊教育24个春秋，她运用专业知识开辟“康教结合”办学新路子，努力发展职业教育
有扎实学识
④
昔日摇滚青年，如今的乡村教师。他心系学生，扎根乡村9年，在贵州乡村小学组建乐队，用爱温暖学生
有仁爱之心
四川泸定发生6.8级地震后，湾东水电站职工甘宇和罗勇放弃第一时间逃生，坚守岗位开闸泄洪，挽救了数百人的生命
在回家路上，辅警陈珊珊因工作本能多看了一眼，及时让一位突发脑梗、在路边跌倒的老人得到救治，转危为安
男子花剑运动员的信念：“抱着拼搏的心态，打好每一剑”
攀岩运动员的取胜秘诀：“把对手当作队友，把比赛当作训练”
中学组男子100米冠军的心声：“我会继续努力，在体育和学业上取得双丰收”
主题④
一天，我发现好朋友刘刚有点不对劲，凭我直觉他肯定出了什么事，于是我默默陪伴他，给他讲开心的故事。
当我想问个明白时，刘刚不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”于是，我不再追问，给他一些空间。
这几天，刘刚心情时好时坏。因为一件小事我们发生了冲突，我保持冷静，心想他心里烦，就主动向他道歉。
方法示例：①用心去关怀对方
②
③
情境一20世纪60年代，人类饱受疟疾之苦。人患疟疾后会突发寒战，持续一段时间，体温迅速上升，并伴随剧烈的头痛、恶心、呕吐，严重时会导致人死亡。那时候，成千上万人遭受疟疾之痛。
情境二为应对疟疾，1967年国家启动疟疾防治项目研究，500多位科学家参与其中。1969年，屠呦呦被任命为中药抗疟研究组组长，带领团队开始艰难的研究工作，最终找到青蒿素，减轻了无数人痛苦。
情境三16岁时，屠呦呦染上了肺结核，病情好转后，继续求学。从此，她注重锻炼身体，产生“要为病人做点什么”的念头。
情境四疟疾季节性强，一旦错过当年临床观察季节，就要再等一年。为测试青蒿素安全性，屠呦呦提交报告，志愿以身试药。