人教部编版第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱爱在家人间教课内容ppt课件

这是一份人教部编版第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱爱在家人间教课内容ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了体味亲情，沟通传递爱，方法与技能P82，与父母沟通的技巧等内容，欢迎下载使用。

谈谈从这些叮嘱中你感受到了什么？
从小到大，每天上学、放学、回家，总会听到父母很多重复的叮嘱，如“路上注意安全”“上课好好听讲”“作业写完了没”
分享你听到的类似叮嘱。
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
妈妈：多吃点，都是你爱吃的，长身体，注意营养搭配。 我的孩子一定要健康快乐。爸爸：挑食，这不吃那不吃。以后风都能吹到。爷爷：没有说话，只是一个劲儿的给明明夹菜。
思考：1. 妈妈、爸爸、爷爷的语言或行为都能体现出对明明的爱吗？
每个家庭的亲情表现形式不尽相同
萌萌九岁那年，妈妈去世，三年后，爸爸再婚。刚上初中的萌萌很失落。一天，萌萌无意中听到继母坚持每天给萌萌四元钱的早餐费，第二天，萌萌果然拿到四元钱，她开始有点喜欢继母了。       继母上班早，但是每天到萌萌该起床的时间都会打来电话，睡眼惺忪的萌萌经常“抱怨”：“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩子，你会学会独立的，我很高兴。可是，闹钟没有妈妈的味道！”    有一次继母感冒发烧，萌萌找了医生，并动手给她做了一碗鱼汤，还做了菜。继母很感动，爸爸也夸萌萌，一家人的关系越来越融洽，亲情也越来越浓...
萌萌的家庭发生了哪些变化？读完故事你有什么感悟？
萌萌懂得感恩、回报真情
由于亲人的离开，新成员的出现，我们的家庭结构也会发生变化。但只要用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。
调查： 某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了2次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
青少年与父母发生冲突的现象时有发生。
（3）家庭结构变化 由于亲人的离开、新成员的出 现，我们的家庭结构也会发生 变化。但只要我们用心感悟， 就会发现，家中的亲情仍在。
（1）亲情之爱每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感；
（2）每个家庭的亲情表现不尽相同；
亲情有哪些特点？P76-P78
一、体味亲情
影视剧情景重现：季杨杨喜爱赛车，梦想是当一名赛车手。但是他的父亲总觉得这是不务正业，这让季杨杨很是烦恼，经常和父亲出现争吵。
结合材料和自身实际思考：季杨杨和父母为什么发生冲突？
进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系发生了微妙的变化。
4.爱的碰撞产生的原因？（亲子冲突产生的原因？）
（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；（2）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。（4）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
亲子冲突的危害（P81）
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
讨论思考：结合原因思考化解亲子冲突的方法有哪些？
小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿……
（1）如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。（2）反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。（3）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅？
① 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
4.如何化解亲子冲突？
③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，要达到什么效果
把握时机。思考在何种情况下沟通容易取得成功
考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
留意态度。有时候采用的态度比语言的内容更重要。
选择方式。根据具体情况，选择面对面沟通或文字沟通的方式。