人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教案配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教案配套课件ppt，共18页。
学生活动( 一):1、 说一说：你所知道的“最长生命”2、 讨论：我们的生命可以永恒吗?如果不可以，为什么?如果可以，它将会怎么实现
应该说，个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死 亡是人生不可避免的归宿，所以说，生命 有时尽。同时，我们也可以说，生命可以 永恒，它是通过家族的繁衍、 一代又一代人的接续，创造出不朽的精神文化成果来实现的。
一、生命有时尽阅读教材P89“探究与分 享”回答问题：1、 两个女孩的生命故事表达 了哪些共同感受?2、在你的生命成长中，有没 有与她们相似的“蒙难”经历， 跟大家分享一下吧。
技 青 叶 翠 刺 梅 黄
生命是需要条件的，生命的成长具有无数的偶然性、 生命来之不易，生命是大自然的奇迹，生命是属于我们 自己的幸运。1、 生命来之不易
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出 现的概率约为640亿分之一，从这个概率中几乎 可以说，每个人的指纹是不相同的，这个结果 , 可以说明每个人身上都有自己独特的生命秘 密.在现实生活中，每个人的人生道路也不尽相同，每个人拥有自己独特的风格和特点， 每个人的生命都不可替代，生命是独特的。2、 生命是独特的
学生活动(二):看一看：手指纹1、 请说出我们的手指纹相同吗?这个 结果说明了什么?2、 每个人的人生道路相同吗?
思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生?
“人生不售来回票， 一旦动身，绝不复返”。 — — 罗曼罗兰花无重开日，人无再少年。——关汉卿从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。3、生命是不可逆的
学生活动(三): 算一算，想一想中国传统上60为花甲，70为古稀。即是以现代 的医疗和生活条件，能活80—90的人也不是太多， 如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下 ,若以3万天(82.4岁)计算，自己已用去了多少 天?还剩下多少天?——年——月——日，我的生命已用去了多少天? 我的生命还剩下了多少天?算后，自己的第一感受是：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子4、 生命也是短暂的
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿死亡让我们深刻了解自身生命的有限性，面临着“人终有一死”的无法抗 拒的限制，我们可以选择以积极的态度来面对这个限制，要感激生命的获得， 还要向死而生，从容面对生命的不可预知，不断地充实自己，不断发掘自身潜能，在未来有限的生命中，更加热爱生命，使自己在有限的生命中活出生命的意义和价值，创造出我们所热爱的美丽人生。5、每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
学生活动(四):阅读与讨论1、 每个人的最终结局都是死亡，那 为什么我们还要活着?2、 孔子说“未知生，焉知死”这话 是何意?你同意这种说法吗?请说明理 由?3、 我们如何向死而生，活出自己精 彩的人生?
然默与分罩辞，听到医生告诉爸爸，病重的奶奶日下半年时间了。这是我第一次这么近地提融死亡。夜深人静的时候,我常常想:为公人要死?人死了是去了哪里呢，还是真不存在了?我没有答案，想着如果我死了，就再也不能看动画片,再也不能吃冰激凌,再地不能和小伙伴一起玩儿，甚至连愿望都不能有了,这多么让人害怕啊!我不禁困惑:如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着?我在书籍中寻我答案，渐渐认识到：死亡意味着有限的年华、不可损知的终结,会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是,当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从那一刻起,我开始认真对待生命的每一天,努力让它变得丰富、充实和有意义。
二、生命有接续
活动：说一说你的身上遗传了父母哪些基因呢？ 每个人的生命都在身体上接续着家庭，使得家庭的生命得以永恒。正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
二、生命有接续
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
3.如何正确认识生命有接续？
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？
②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
知识小结：3、生命有接续（92-93页）
个人生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命（物质生命或身体生命）的接续。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
3、如何正确认识生命有接续/生命有接续的意义
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体生命接续）②生命的接续，让我们能更好地认识和面对自己的生命。（社会关系生命接续）③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念生命接续）
①人的生命来之不易；②独特不可替代；
③生命不可逆； ④短暂；⑤生死是自然规律，热爱生命
①在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命。②在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
1.【2023湖南】某校初三学生以“珍爱生命、远离溺水”为主题召开班会，反响热烈，纷纷各抒己见，以下同学认识与班会主题相一致的是（ ）①小明：“生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。”②小花：“生命是宝贵的，相对于金钱、权势等外在的东西，生命的价值高于一切。”③小芳：“生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。”④小杰：“生命是短暂的，我们要热爱生命、热爱生活。”A.①②④ B.①③④C.①②③ D.①②③④
【答案与解析】D 本题考查珍爱生命。①②③④均符合题意；故本题选A。
2.【2022湖南】“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”唐代诗人白居易的这首小诗《鸟》启示我们（ ）①人类是大自然的一部分，人与鸟是生命共同体②珍爱生命，主要是珍爱野生动物③生命是大自然的奇迹，来之不易④敬畏生命，就是要关爱弱小，体味坚强A.①④B.②③C.①③D.②④
【答案与解析】A 本题考查敬畏生命。①④正确；②：珍爱生命，不是主要珍爱野生动物，故排除②；③：材料未涉及生命来之不易，故排除③；故本题选A。