美术七年级下册第7课 重复的魔力教案及反思

这是一份美术七年级下册第7课 重复的魔力教案及反思，共4页。教案主要包含了课题与课时，课标要求，学习目标，评价任务，教学资源与建议，学习过程，学后反思等内容，欢迎下载使用。
苏少版《美术》七年级下册 第七课《重复的魔力》 第1课时
【课标要求】
了解设计中重复构成基础知识，运用剪贴画等制作方法，以团队合作的方式，进行设计练习，共同完成作品，并进行展示，表达设计意图，评述他人的设计作品，形成初步的设计意识。
【学习目标】
1．能够根据重复现象归纳出重复的定义和特点。
2．知道重复构成要素，掌握重复构成设计方法。
3.小组合作运用重复构成设计完成作品，初步形成设计意识。
【评价任务】
评价任务一：能举例说出生活中的重复现象，掌握重复构成的概念和特点。指向目标1。
评价任务二：能够准确判断出重复构成的基本形、骨格，能够掌握重复构成中正负形、方向、颜色、骨格等各种设计形式，指向目标2。
评价任务三：利用剪贴画等方法，小组内运用本课所学重复构成设计方法有创意的设计完成重复构成作品 ，能够用语言描述出自己设计思路和方法，指向目标3。
【教学资源与建议】
寻找生活中具有重复构成形式的场景，观察和思考不同形式下的重复构成图片，根据视觉图形的变化，尝试寻找各种重复构成形式的规律。在小组合作完成构成作业时，可根据小组个人能力予以提升指导，学生能力较强时可建议进行更加复杂的重复构成设计，为第二课时的学习积累创作经验。
【学习过程】
目标引学： 欣赏重复视频，初步感受重复的魅力，说出自己的视觉感受 。
设计意图：学生欣赏本校课间操韵律操视频，通过自己身边熟悉的场景对比感受一个班级与一个学校在同一个活动下的不同视觉感受。
任务一 认识重复构成 （指向目标1）
活动一：举例说出生活中的重复现象

活动二：根据生活中的重复现象归纳重复构成的定义及特点
设计意图：通过寻找身边的重复现象让学生熟悉什么是重复，人们是如何利用重复服务于生活的，从身边最熟悉的场景入手才能更容易延伸到重复构成归纳其定义，发现其特点。
评价任务一：共2个活动。
活动一、每举出一重复现象得 最高可得 ，我得了（ ）。活动二归纳出重复定义得，我得了（ ）。
任务二 深入探究重复构成（指向目标2）
1、认识重复构成的要素：
小鸭子回家记的游戏，寻找小鸭子和它们的家。
理解重复构成包括：基本形、骨格。
2、认识基本形的种类：几何形、自然形、偶然形、人造形、立体形、
活动一：利用几种基本形进行重复构成设计，分析以这些基本形按照同样的骨格设计出的作品给人以什么样的视觉感受。
过于单调的重复会显得呆板，你能想办法解决这个问题吗？

总结：我们可以改变（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等形式使重复构成更丰富。
活动二：认识常见的骨格，连出以下重复构成的骨格



设计意图：学生第一次接触重复平面设计，需要大量的视觉素材的积累才能更好的解决本知识点，因此由归纳出的几种基本形进行进一步的平面构成设计，再到发现其缺点，再到如何避免缺点，学生进行尝试变化，层层递进解决本课重点及难点。
评价任务二：共2个活动。
活动一正确填出五个空得，正确填出三个空及以上得 ，
正确填出三个空以下得 。我得了（ ）。
活动二正确四个连线，正确三个连线，正确三个以下连线 。我得了（ ）。

任务三 实际运用重复构成 （指向目标3）
创作体验：学生小组合作创造性的设计完成一幅重复构成作品。
要求：以阳光大课间为主题，用重复构成的方法设计重复构成作品。（手绘、剪贴等方法不限）。
提示：1、以火柴人及正方形两种基本形组合进行创作
2、可以改变基本形的正负形、方向、颜色、骨格等
作品设计步骤：
第一步：选择基本形
第二步：确定骨格形式和变化形式
第三步：着手制作，设计作品要富有美感
设计意图：每天锻炼一小时是国家对中小学生体质锻炼的一项要求，我校韵律操也是阳光课间一大特色，因此从我们熟悉从场景入手更能激发学生创作热情。
评价任务三：评价标准：小组合作完成作品作品富有美感且能够表述出设计方法 ；设计方法表述不清 ；作业完成度不高 。
我得了（ ）。
【学后反思】
我学到了什么？
我还有哪些困惑？

课后拓展
欣赏利用重复这一平面设计方法多种变化形式在海报中的运用的视频，进一步感受重复的魔力。体会我们如何利用重复这一元素更好的为我们的生活服务，让我们的环境变得更加丰富多彩。
总
体
评
价
本节课过程性评价等级中共获得 个 ， 个 ； 个。
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