人教部编版七年级上册生命可以永恒吗备课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册生命可以永恒吗备课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了生命也是短暂的等内容，欢迎下载使用。
核心素养目标1.懂得生命的特点。2.正确认识死亡。3.正确认识生命的接续。
板块一：生命有时尽探究一：生命有什么特征?
我们为什么要珍惜生命? (生命的特点?)1.生命来之不易在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产 生的，在这一点上我们是幸运的。2.生命是独特的正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
3.生命是不可逆的，也是短暂的罗曼·罗兰说： “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ”。
相关链接◆生命起源于三十多亿年以前，几百万年前出现了人类。2015年5月13日，世界卫生组织发布的报告显示：到2013年为止，全球人口平均寿命为71岁。中国为男性74岁，女性77 岁。全球第一的国家平均寿命为84岁。
4.感激生命，热爱生命(如何正确看待死 亡 ? )我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生， 让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
辨析：生命是短暂的，活着毫无意义点拨： 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我 们拥有一份好好活着的感动，从容面对生 命的不可预知，更加热爱生命。
8.1.2: 生命有接续1.个体生命是人类生命的接续在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接 续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生 命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
想 一 想说 一 说◆DNA (脱氧核糖核酸)是生物遗传信息的载体。这些信息最终表现出生物的特定 性状。科学研究表明，父母会把自己一半 的DNA遗传给孩子，孩子带着一半父母的DNA, 孩子不可能没有父母的DNA。其亲子鉴定的准确度是99.99%。◆2000年，中美等6国科学家绘制完成人类基因组草图。O 请结合以上资料，说说我们是如何让家庭、民族、人类的生命实现永恒的。
◆每个人的生命都在身体上接续着家庭、民族、国家、人类的 生命，使家庭、民族、国家、人 类的生命得以永恒。
2.人类生命的接续包括人类精神文明的传承与延续在生命的接续中，人类生命不断发展， 人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于 我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关 系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都 不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上 不断继承和创造人类的文明成果。
想 一 想说 一 说生命的传承不仅仅是在身体上接续着祖先的生命，还包括对社会关系中的生命、精神信念上的生命的 传承与发展。小刚○你怎么看待小刚的观点?并说说理由。
想 一 想说 一说ODNA遗 传人类基因的遗传O 家 风 、 生 产 经 验、优秀文化成果 等的继承和创造
◆ 结 合 以 上 探 究 结 论 ， 请 你 体 会自 己 的 生命在生命传承中的责任。
身体生命的接续社会关系中 →
来之不易不可逆短暂难以抗拒自然规律传承生命继承文明
随堂训练1.张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生 命的诗意。”这句话启示我们(C)A.要处处为自己着想， 一切为了自己的幸福与快乐B.好死不如赖活着C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知D.在任何情况下，都要把自己摆在首位
2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13 天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下 遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后， 竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不 认同的有 ( D )A.正确认识和面对自己的生命B.更加热爱生命C.感谢生命的获得D.每个人的生命仅仅是“我”的生命