部编版语文七年级上册寒假综合复习（一）试题

这是一份部编版语文七年级上册寒假综合复习（一）试题，共13页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
阅读下面语段，完成各题
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥， 若用手指按住它的脊 ，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
1．文中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．菜畦（wā） 皂荚（jiá） 桑葚（shèng）
B．菜畦（qí） 皂荚（jià） 桑葚（shèn）
C．菜畦（wā） 皂荚（jià） 桑葚（shèng）
D．菜畦（qí） 皂荚（jiá） 桑葚（shèn）
2．文中横线处依次应填的字是（ ）
A．付 霄 徜 梁B．伏 宵 倘 粱
C．伏 霄 倘 梁D．付 宵 徜 粱
3．下面加横线的词语的词性依次是（ ）
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
A．代词 形容词 量词 动词B．名词 动词 形容词 名词
C．名词 形容词 名词 动词D．代词 动词 名词 形容词
4．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用的修辞手法是（ ）
A．拟人B．夸张C．对偶D．排比
二、综合性学习
5．下面是张民同学在不同的场合中说的话，他在说话中都引用了古诗文，其中有一句引用得并不得体。试将不得体的一句挑出来，并加以改正。
A、学柳华要到外地读书，张民给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人’。你一个人远走他乡要多多珍重啊！”
B、张海学习上得过且过，张民意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”
引用不得体的是 项。改正为
三、诗歌鉴赏
【注】①端居：闲居。
6．两首诗在体裁上都属于 ，李商隐和 合称“小李杜”。
7．联系两首诗歌，说说“远书”中会写些什么内容。（不少于三点）
8．下面诗句都表达了诗人怎样的情感？结合诗句，说说它们表达情感的方式有何不同？
（1）阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
四、现代文阅读
9．阅读下面的文字，完成问题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（选自朱自清《春》）
(1)简要分析文章第①自然段的作用？
(2)阅读文章第⑤段，请填空。
第一句从 的角度写春风轻柔温暖；第二句从 的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 和 的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
(3)从描写角度上分析第③段划线句子的描写方法及作用。
阅读下文，完成下列小题。
有一天来了两个骗子，他们自称是织工，说他们能织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地关观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
……
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
……
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害袖的。虽然如此他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子。因为他这个人很有理智，同时就称职这点说来，谁也不及他。”
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职吗？——不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。
这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线出没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。
过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。
……
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”因为他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”
“哎呀，是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
……
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
（节选自安徒生的《皇帝的新装》）
10．比较下列两个句子，哪个更好，为什么？
①“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
②皇帝听后非常高兴，于是传令下去让两个骗子开工。
11．开篇画横线句子点出这种布独有的“特性”，在故事情节的发展上起什么作用？
12．当皇帝去看新装的时候，作者为什么安排两位诚实的官员问皇帝布料美不美，并且大肆渲染布料的美呢？
13．一个小孩子说出皇帝“什么衣服也没穿”后，他爸爸说“上帝哟，你听这个天真的声音！”大家在私下里低声地传播却是“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说：“他实在没有穿什么衣服呀！”试从人物身份、大家对真相的接纳过程的角度分析这三句话的妙处。
14．所谓的新装，根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
五、文言文阅读
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——《诫子书》
【乙】
君子曰：学不可以已①。青，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，糅③以为轮，其曲中规，虽有槁暴④，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省⑤乎己，则知明而行无过矣。
【注释】①已：停止、停下来。②蓝：一年生草本植物，其叶经过发酵后可以提制深蓝色的有机染料靛蓝。③糅（róu：通“煣”），用微火熏烤木料使它弯曲。④有：通“又”；槁（gǎ）：通“熇”，烤；暴（pù）：古“曝”字，晒。⑤参：检验。省（xǐng醒音）：考察。
15．解释下列加点词。
（1）无以明志( ) （2）无以广才( )
（3）年与时驰( ) （4）故木受绳则直( )
16．用现代汉语翻译下列句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）冰，水为之，而寒于水
17．甲文作者就学习和做人进行论述，强调了“ ”的重要性；乙文则提出了“ ”的论点。（两空都引用文中原句回答）
18．请联系学习和生活实际，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
阅读下面的文段，完成下面小题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
19．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．人不知而不愠 愠：生气、恼怒
B．吾日三省吾身 日：每天
C．不逾矩 逾：越过
D．思而不学则殆 殆：松懈
20．下列各项中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．人不知而不愠/博学而笃志
B．学而不思则罔/则是无礼
C．择其善者而从之/左将军王凝之妻也
D．可以为师矣/为人谋而不忠乎
21．下列对所学文章理解有误的一项是（ ）
A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的语录体著作。
B．“吾日三省吾身”强调的是随时反省自己，提高自身修养。
C．“逝者如斯夫”是对死亡者的感叹，劝人珍惜生命。
D．孔子认为学习和思考是辩证关系，要学思结合，才能有所得。
六、名著阅读
结合整本书的阅读，回答问题。
却说那悟空别了师父，一筋斗云径转东洋大海，按住云头，分开水道，径至水晶宫前。早惊动龙王出来迎接，接至宫里坐下，礼毕，龙王道：“近闻得大圣难满，失贺！想必是重整仙山，复归古洞矣？”悟空道：“我也有此心性，只是又做了和尚了。”龙王道：“做甚和尚？”行者道：“我亏了南海菩萨劝善，教我正果，随东土唐僧上西方拜佛，皈依沙门，又唤为行者了。”龙王道：“这等真是可贺！可贺！这才叫做改邪归正，惩创善心。既如此，怎么不西去，复东回，何也？”行者笑道：“因是唐僧不识人性，有几个毛贼剪径，是我将他打死，唐僧就绪绪叨叨，说了我若干的不是。你想老孙可是受得闷气的？是我撇了他，欲回本山，故此先来望你一望，求钟茶吃。”龙王道：“承降，承降！”当时龙子、龙孙即捧香茶来献。茶毕，行者回头一看，见后壁上挂着一幅圯桥进履的画儿。行者道：“这是甚么景致？”龙王道：“大王在先，此事在后，故你不认得。这叫做‘圯桥三进履’。”行者道：“怎的是三进履？”龙王道：“此仙乃是黄石公，此子乃是汉世张良石公坐在圯桥上，忽然失履于桥下，遂唤张良取来。此子即忙取来，跪献于前；如此三度，张良略无一毫倨傲怠慢之心。石公遂爱他勤谨，夜授天书，着他扶汉。后果然运筹帷幄之中，决胜千里之外。太平后，弃职归山，从赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不尽勤劳，不受教诲，到底是个妖仙，休想得成正果。”悟空闻言，沉吟半晌不语。龙王道：“大圣自当裁处，不可图自在误了前程。”悟空道：“莫多话，老孙还去保他便了。”龙王忻喜道：“既如此，不敢久留，请大圣早发慈悲，莫要疏久了你师父。”行者见他催促请行，急耸身出离海藏，驾着云，别了龙王。
22．从上面的节选部分可以概括出孙悟空的哪些性格特点？（答出两点即可）
23．小晨同学把《西游记》中孙悟空不同成长阶段的名称和相应的关键事件，做了如下梳理。请填写孙悟空的名称。
A： B： C：
七、作文
24．阅读下面文字，按要求作文。
让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花……能为别人开花的心是善良的心。
请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；书写工整、规范；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
端居①李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
夜雨寄北李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
关键事件
仙石迸裂
横空出世
智勇非凡
勇闯水帘洞
拜师学艺
祖师赐名
上天放马
鲁莽闯祸
挑战天庭
大闹天宫
遇见唐僧
获得自由
降魔有功
功德圆满
名称
石猴
美猴王
孙悟空
A
B
孙行者
C
参考答案：
1．D 2．C 3．C 4．A
5．A 改正诗句为：海内存知己，天涯若比邻。
6． 绝句 杜牧 7．询问归期，表达思念，回忆以往美好生活等方面的内容。 8．都表达了诗人独处异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。第一句融情于景（借景抒情）。借迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下的黯淡模糊的青苔、红树表达情感。或者：采用虚实结合的手法，“雨中”与“月中”不太可能是同一夜间出现的景象。此刻，诗人目睹眼前景象，脑海中又出现了许多个孤独的夜晚独对青苔红树的场景，更添悲凉。第二句通过想象与妻子团聚时的情景表达情感。
9．(1)开篇点题，总领下文。
(2) 触觉 嗅觉 视觉 听觉
(3)侧面描写；表现了春草的可爱及春草带给人们的欢乐。
10．第①句好，运用心理描写，生动形象地表现出了皇帝是怎样上了骗子的当的，充分表现皇帝的愚蠢。②句则没有这样的效果。 11．这种布独有的“特性”是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。 12．一方面，更增强了喜剧讽刺效果，另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。还因为他们要在皇帝面前证明自己确实看得见布料，让皇帝相信他们称职，从而保住自己的地位。 13．爸爸说的话，是说明他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊和惶惑的神态。爸爸的话里有个“天真”，是借童言无忌对孩子的保护。众人说的话里有“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”表明人们对真相逐渐接纳，但是又不敢直接说出实情。最后所有老百姓都说时，真相已经大白。这一句中的“实在”真的极具讽刺意味。 14．这里的原因可分两层，在故事里人们都害怕说出新衣不存在会导致自己会被当作傻瓜，因此都装作看不见新衣，这是一层原因，深层的原因是统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势，无视真实的毛病。
15． 明确志向 增长 逝去、迅速逝去 所以，因此 16．（1）以宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。
（2）冰是水凝结而成的，却比水还要冷。 17． 甲文作者就学习和做人进行论述，强调了“静以修身，俭以养德”的重要性； 乙文则提出了“学不可以已”的论点。（引用原句回答） 18．先提出自己感受最深的一点，再联系学习和生活实际加以论述
19．D 20．B 21．C
22．知错能改，任性。（急躁，直率） 23． 弼马温 齐天大圣 斗战胜佛
24．为别人开一朵绚丽的花
那绚丽的花瓣，是因为心的浇灌。
——题记
“没事吧，同学”我轻轻摇这你的肩膀，你抬起头，脸上有一抹异样的红晕。我摸摸你的额，感受到了你不一样的温度，我扶着你去医务室，你被告知，必须回家躺着。
回到教室，你收拾书包，用眼角的余光轻轻瞟了一下我。我朝你露出一个安慰的微笑。
这时，似乎有一颗小小的花芽在我心中生长，扎根。我们的友谊如同枝蔓，交绕在一起。
我想为你开一朵美丽而绚烂的花 我还记得，那件让我们的枝蔓几乎枯萎的那件事，在这里我要向你说一声对不起。
那一天，天空似要落下眼泪。我牵着你的手，在操场上转悠。我看到小甲也在哪里。我打了个招呼，你的脸上似有嫌恶的表情。我拖着你，到小甲身边。你紧抿着嘴唇，好像有些不满我。我生气了，甩开你的手，凑近小甲的耳边，假装张着嘴唇。你的脸上的表情，我不知用什么来形容，是错愕，是惊讶，还是失望！我现在也只能对你说一句话：对不起。
我追着你，牵你的手，想得到你的原谅。你猛的停止，我差一丁点撞上你。我绕到你的正面，突然发现，你哭了。你的泪花，挂在你长长的睫毛上。我用手拭去它，抱住你，在你耳边说：对不起，真的。你抬起头望着我，在我怀里大哭起来。我知道你孤单，我要当你的最最好的朋友。
这时，心里的花新生了，开的如此灿烂，如此美丽。
为别人开一朵花，也许他受伤的心灵会得到安慰。
为别人开一朵绚丽的花，也许他孤单的心灵能变得温暖。
为别人开一朵绚丽而灿烂的花，也许他的黑暗的心灵能变的光明。
朋友们，能为别人开一朵绚丽的花好么？