第三单元++生物圈中的绿色植物（一）课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

这是一份第三单元++生物圈中的绿色植物（一）课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册，共40页。
三、生物圈中的绿色植物（一）目录01生物圈中有哪些绿色植物02被子植物的一生03绿色植物与生物圈的水循环生物圈中有哪些绿色植物01一、生物圈中的绿色植物 生物圈中已知的绿色植物大约有50余万种，可以分为四大类群：藻类植物苔藓植物、蕨类植物和种子植物。前三类属于孢子植物，用孢子繁殖，种子植物又分为被子植物和裸子植物，用种子繁殖。生物圈中有哪些绿色植物1.孢子植物2.种子植物二.种子的结构2.单子叶植物种子与双子叶植物种子的比较被子植物的一生021.种子萌发的条件（1）自身条件①胚是活的，而且结构完整。干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发；储存时间过长，胚已死亡的种子不能萌发。②种子没有处于休眠期。种子成熟后，大都有一段休眠期，度过休眠期后才能萌发。（2）环境条件①适宜的温度；②一定的水分：③充足的空气一、种子的萌发种子吸收水分后，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚芽，胚轴、胚根，胚根突破种皮发育过程；胚轴伸长，发育成连接根与茎的部位；胚芽发育成芽；芽进一步发育成茎和叶。2.种子的萌发过程1.幼根的生长（1）根尖主要功能二、植株的生长（2）幼根的生长一方面是靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面是靠伸长区细胞体积的增大。芽在发育时、分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的芽、叶和芽组成的，技条上的芽又能发育成新的枝条。2.枝条的形成（1）植株的生长需要水分、有机物及各种无机盐来维持自身正常的生理活动。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。（2）给植物施肥的主要目的是提供无机盐。3.植株的生长需要营养物质1、花的结构三、开花和结果花雌蕊雄蕊花柄：连接茎和花花托：上面生花的各部分花被柱头：可分泌黏液，刺激花粉萌发花柱：花粉萌发形成的花粉管是精子由柱头进入子房的通道子房：内含胚珠，胚珠内有卵细胞、极核等花药：内含花粉、胚珠内有卵细胞、极核等花丝：支持花药花萼：由许多片萼片组成，花开放以前保护的内部结构花冠：由许多片在辩组成，在开及以前保护花的内部结构，花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉类型自花传粉：一朵花的花粉，从花药散发出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，如小麦、水稻、豌豆、番茄等。异花传粉：花粉依靠外力落在另一朵在的柱头上的传粉方式，如油菜、向日葵、苹果树等。2.传粉（1）受精：胚珠里面的卵细胞，与来自在粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。（2）双受精：是指一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；同时另一个精子与两个极核融合，形成受精极核。双受精是绿色开花植物（被子植物）所特有的生殖现象。3.受精绿色植物与生物圈的水循环031、植物对水分的吸收植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部分是根尖成熟区.①根适于吸水的特点（1）成熟区生有大量根毛，增大了根部吸水的表面积（2）成熟区内有发达的输导组织，有利于水分的运输（3）根毛细胞壁薄，液泡大，有利于吸水一、植物对水分的吸收和运输外界溶液浓度根毛细胞疲浓度→细胞失水②吸水原理（1）木本植物茎的结构木本植物的成熟茎从外到内一般由树皮（内侧是韧皮部），形成层、木质部和髓构成木质部：内含导管与木纤维，导管是死细胞，可以由下而上运输水分和无机盐；木纤维是又细又长的死细胞，细胞壁厚，有很强的支持力。形成层：是指分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。有形成层的植物，茎可逐年加粗；无形成层的植物，茎不可无粗加粗.韧皮部：内合筛管和韧皮纤维，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物，韧皮纤维是又长又细的死细胞，壁厚有弹性，起支持作用2.水分在植物体内的运输雌蕊成熟柱头上分泌黏液传粉花粉落在雌蕊柱头上花粉管萌发花粉受黏液刺激，萌发形成在粉管，伸长的花粉管中有两个精子花粉管伸长花粉管穿过花柱，进入子房，再通过珠孔进入胚珠花粉管破裂花粉管顶端破裂，两个精子移动出来双受精一个精子与卵细胞融合；另一个精子与两个极核融合受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，而子房则发育成果实。4.果实和种子的形成子房子房壁胚珠珠被受精卵受精极核种子果实果皮种皮胚胚乳方法：先采集花粉，然后把花粉撒到或涂抹到同种植物的柱头上。作用：弥补自然状态下传粉的不足。例如，玉米的花是风媒花，如果花托时节遇到阴雨，就会影响传粉，造成缺粒现象。骨髓：由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用。5.人工辅助受粉（2）导管与筛管的比较水分被植物体吸收，需要经历以下几个阶段：首先水分从土壤溶液进入根部，通过根毛细胞进入成熟区内部的导管，由于根中的导管与茎中的导管相通，水分就由根中导管入茎中导管，然后由茎中导管由下向上运输给叶、花、果实等，供植物体进行各项生命活动。同时溶解在水中的无机盐也随水被吸收，运输至植物体的各个部位。（3）水分的运输途径二、植物的蒸腾作用（1）表皮：①表皮位于叶片的最外层，分为上表皮和下表皮，表皮细胞的外壁常有一层透明不透水的角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内的水分过度散失。②表皮内有保卫细胞，保卫细胞构成气孔。2.叶片的结构及特点（2）叶肉叶脉分布在叶肉当中，是叶片的“骨架”，起支持作用，在叶脉中、有导管和筛管，起输导作用。（3）叶脉（1）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。②气孔的作用开闭由保卫细胞控制着。保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，不易伸展；靠气孔腔的内壁薄，易伸展。细胞吸水膨胀时，内外壁伸长拉直，牵动外壁内陷气孔张开；细胞失水收缩时，内外壁都拉直，气孔闭合。所以，保卫细胞的吸水和失水控制着气孔的开闭。3.气孔绿色植物的蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水；绿色植物的茎叶大大减缓雨水对地面的冲刷；绿色植物的枯枝落叶在地表吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水。三、绿色植物参与生物圈的水循环1 . 某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。（一）查阅资料资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。资料二：满江红为常见的水生旋类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。（二）设计实验方案及数据统计（见下表）练习单击此处添加文本结合上述有关内容，请完善下列探究活动：(1)表中B，D两组对照可得出的实验结论是______。(2)为探究废电池是否会污染水质，则应选择______进行对照试验。(3)该实验设计中明显的不足之处是______，这样设计会导致__________（三）实验反思(4)满江红属蕨类植物，与葫芦藓等苔藓植物相比，它特有的结构是具有真正的___。满江红能净化被废电池污染的水质A与B(或A与C)所选小鱼数目太少实验结果出现偶然性根2 . 在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在纸巾上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答：(1)上表的实验设计中共包含了_______组对照实验。探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用________构成对照实验。甲、乙两组实验中，变量是__________，比较甲丁两组发芽率，说明种子萌发需要_____________。(2)培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是_________(3)甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是__________________(4)若加入适量营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是_______组，幼苗由种子的_____________发育而来。3甲和丙 水分适宜的温度避免实验的偶然性种子死亡(或胚已被破坏或种子正处于休眠期)甲胚1 . 本学期我们学习了很多关于绿色植物的三大生理活动—光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的实验，根据所学内容，认真分析如图所示的实验装置，回答下列问题：(1)甲装置可用来验证光合作用__________，该实验是否必需设置对照实验？_____。(2)乙装置可用来验证呼吸作用，可观察到的实验现象是澄清的石灰水变_________。(3)若用丙装置来验证蒸腾作用，请指出改进方法并说明理由：_________________________________________________________________________。(4)丁装置可用来验证___________________是光合作用的必需的原料。产生氧气否浑浊将塑料袋口扎在枝条叶的下端扎紧。防止原装置花盆中的水分蒸发干扰实验(意思对即可)二氧化碳THANKS