音乐三年级上册唱歌 白鸽教学设计

这是一份音乐三年级上册唱歌 白鸽教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，教学重难点，教学过程，揭示课题，处理 2、3乐句走向等内容，欢迎下载使用。

《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
【学生分析】 《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱学生不经常演唱，学习起来会有点吃力。
【教学目标】
知识与技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
过程与方法目标：通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。
【教学重难点】
第二、三乐句中同音反复的音准问题。
准确、有层次的轮唱歌曲。
【教学过程】
创设情境导入课题
游戏导入
师：同学们，我们来做个游戏，考验一下你们的反应能力，我先讲一下游戏规则：我说起立，你们就坐好；我说请坐，你们就起立，看看谁反应快！准备好了吗？现在开始...
师：大家的笑声告诉了我，你们很开心，我也想分享下你们的喜悦，请听我是怎么笑的：5 4 4 4 |4 3 3 3 | 2 2 | 1- |哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈 哈师：你们也来试一试，注意声音要轻巧些、明亮些。（练唱 2遍）
师：瞧！大家的笑声把谁吸引来了？（课件显示正在飞翔的白鸽）生：白鸽师：谁能模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕...）
师：我们听下小鸽子是怎样叫的？（课件显示小鸽子叫声）一起来模仿下...小鸽子也跟着我们笑起来了。师范唱：5 4 4 4 |4 3 3 3 | 2 2 | 1- |咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕师：你们也来试试。（2遍）不错，老师仿佛看到了小白鸽飞进了我们的教室。
师生律动
师：你高兴的时候除了想笑，还想干什么？生：唱歌、跳舞...师：跳舞？我高兴的时候也喜欢跳舞，那我就跳一段！（随音乐跳一遍）
师：跟随我一起跳起来吧！起立！注意：抬头、挺胸，做一只神气的小鸽子，脚步轻盈些。
师邀请一名舞伴上台。
师：你们也来邀请下身边的朋友...师：真不错！来点掌声鼓励一下！【揭示课题】问：刚才我们听到的那段音乐情绪怎么样？生答...这就是我们今天要学唱的捷克儿歌《白鸽》。二、循序渐进教唱歌曲
教唱歌谱
师：小鸽子可聪明了，咱们大家是不是也像它一样聪明呢？静静地听一听这段旋律有几个乐句？（静听 1—2遍）【乐句：如同文章中的一句话一样。】
师：没关系，我们换种方式再来感受一下，到底是几个乐句？（师边唱边板书旋律线）伸出你的小手指和老师一起把它连起来。
初唱歌谱
师：有没有信心把歌谱唱一唱？（生答）
师：我们边唱边思考：哪两个乐句相似？（课件显示单声部歌谱）生：2、3句相似。
师：你观察得真准确！这种创作手法在音乐中叫“重复”，大家跟我一起说一下——“重复”。那么，重复有严格重复和变化重复，这里属于哪种？生：变化重复。师：对！哪里发生变化了？【处理 2、3乐句走向】
师：我们划着旋律线，跟琴完整地把歌谱唱一唱。
教唱歌词
师范唱歌词
师：我加上歌词，大家听听歌曲讲述了一个什么故事？
生学唱歌词
师：你们也加上歌词唱一唱吧！（课件显示歌词歌谱，生跟琴演唱两遍）
歌曲处理
师：你们的歌声真动听！小白鸽还给我们带来了音乐符号，它就在歌谱中，谁能找到它？它在音乐王国里，叫“渐强”，该怎样来表现它呢？看老师是怎么做的？（师由弱到强拍手），你们也来试试。那声音也应该由弱到强。（师范唱）你们也来试试。
师：还有一个呢？它在音乐王国里叫顿音记号，在遇到顿音记号时，我们的声音要短促，像拍皮球一样有弹性。【示范不带顿音记号的，让生区分】请同学们把 2、3乐句唱一下。
（3）师：我们跟琴声完整唱两遍。
（4）师：随伴奏再把歌曲唱一遍，把你对小鸽子的喜爱和清脆悦耳的声音表现出来。【师拍手提醒，第二遍一起拍手做动作】
三、合作探究教授轮唱
1、初次感受“轮唱”的效果师：当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入了进来，两只鸽子的歌声重叠在一起是怎样的感受呢？（课件播放范唱和二声部歌谱）问：你感觉和刚才我们唱的有什么不同？【师总结】：这种两个或两个以上声部先后演唱同一个旋律，形成了此起彼伏、连续不断模仿的效果，在音乐中就叫轮唱。
2、师：我们也来体验一下这种演唱方式吧！
3、介绍怎样看“轮唱”的谱子怎样看“轮唱”的谱子呢？在这首歌曲中，分了两个声部，第一声部只唱每个大谱号里的第一行歌词，第二声部唱第二行歌词。
4、复听范唱
师：我们这儿有这么多的小白鸽，老师要组织一个小白鸽合唱团，我们先来分下声部...再来聆听一遍，注意听听哪一声部先唱？哪一声部后唱？
5、再听范唱
师：谁能来告诉我为什么两个声部没有同时开始，但却是同时结束的呢？我们一起来唱一唱找找答案吧！（随琴分别熟悉一声部和二声部）答：第二声部空了两小节进入，最后二声部同学少唱一个“快起床”，这样两声部才能同时结束。
6、两声部合作
师：两个声部合作一下，有没有信心？老师来当指挥。师：我们的小白鸽合唱团唱得已经是有模有样了。
提高兴趣拓展延伸
1、师：小鸽子多可爱啊！那它有什么本领呢？
生：（回答）。师：鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，它又被称为“和平的使者”，今天，我们学习了捷克儿歌《白鸽》，接下来，我们再来感受另外一首以鸽子为主题的中国儿歌《和平鸽》。
2、师：有关鸽子的曲子还有很多，同学们课下可以搜集一些。
五、思想升华教师总结亲爱的同学们，很高兴和你们一起度过了快乐的 40分钟，愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小白鸽能把我们祝福的歌声送到世界各个角落。