Unit 5 Let’s eat Period 1（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

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Unit 5 Let’s eat Period 1教学目标1.能听、说、认读本课时有关食物和饮料的三个单词：“bread”“egg”“juice”。2.能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。3.培养学生口头表达能力。教学重点表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语：“I’d like some …please.”“Have some …”。教学难点1.学会表达想要多种食物和饮料。2. 日常用语I’d like ...，Have some ...。教学准备教学多媒体教学过程Step 1:Warmup动物又举办了party，让我们看看有哪些动物小朋友吧，展示图片。T：What’s that/this?Ss：It’s a tiger/panda/bird …Step 2:Presentation1. 教师播放本课时的教学课件，同时教师发问：你们还记得Sarah的party中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。2. 教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: OK. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 3. 再次让学生说说都有哪些单词。4. 此环节学习有关食品的单词milk、egg、juice、bread，并根据学生情况扩展学习ice-cream、cola。5. 认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案可用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。6. 让学生打开书第49页，听录音、指单词、读单词。7. 教师只出示单词卡，学生认读单词。Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Let’s play”部分的任务。先帮助学生巩固单词“bread”“egg”“juice”；然后教师组织学生进行“单词接龙”的游戏；如“bread”“bread，egg”“bread，egg，juice”；然后三人一组进行“句子接龙”，如“I’d like some bread.”“I’d like some bread and eggs.…”“I’d like some bread，eggs and juice.”（2）Make a report.在自己的小组调查成员所喜爱的食物，并制作表格，小组成员运用句型I’d like …来描述自己所喜欢的食物。Step 4:Homework将所学的对话内容读给家长听。板书设计备注1.在道路上行走、骑车要自觉遵守交通规则，做到“红灯停、绿灯行”； 2.在没有交警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行； 3.穿越马路，要服从交警和信号灯的指挥，穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行，不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，不要突然横穿马路4.勤洗手，出门戴口罩。