数学三年级上册7 长方形和正方形四边形教学设计

这是一份数学三年级上册7 长方形和正方形四边形教学设计，共3页。教案主要包含了游戏引入，建立猜想，动手操作，验证猜想，分层练习，应用拓展，回顾梳理，总结全课等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.使学生借助观察、操作，进一步认识长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，初步感受长方形与正方形的联系和区别。
2.使学生经历探索长方形和正方形特征的过程，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累关于图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3.使学生在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的学习价值，增强对数学学习的兴趣，提高合作探究的能力。
教学重点、难点：长方形和正方形的特征。
教学过程：
一、游戏引入，建立猜想
1．找一找。
让学生从图形袋中找出长方形和正方形。
2．猜一猜。
分两次猜一猜，给出的图形是不是长方形，猜想长方形和正方形边和角的特征。
【设计意图：设计游戏活动，唤起学生的已有认知，让学生在头脑中初步建立长方形和正方形的表象，从而积极主动地去发现长方形和正方形边和角的特征。】
二、动手操作，验证猜想
1.组织学生验证长方形和正方形边的特征。
（1）学生通过折、量、比等活动，验证提出的猜想，教师巡视参与活动。
（2）反馈验证结果，相机介绍对边。
2.整理：长方形和正方形有哪些特征？
【设计意图：特征的验证是思维碰撞最充分的环节。组织学生利用手中的材料开展验证活动，激发学生尝试不同的研究方法，有助于学生在具体形象的操作中逐渐体会图形的边、角特点，并在交流、反思中内化相关的认识。】
3．对比：长方形和正方形有哪些相同的地方和不同的地方？
4.介绍长方形的长、宽及正方形的边长。
【设计意图：通过比较对两种图形的特点进行回顾与整理，感知它们的联系与区别，进一步强化对长方形和正方形特征的整体把握。】
三、分层练习，应用拓展
1．拼一拼： 你能用七巧板中的图形，分别拼成一个长方形或一个正方形吗？
（展示学生的作品）
思考：拼成的正方形如果要变成长方形，怎么做？长方形怎样才能变成一个正方形呢？
小结：长方形和正方形之间是可以通过一些简单的变化来实现互相转化的。
2.想一想：怎样在点子图上画长方形？
【设计意图：练习设计体现了由基础练习到发散思维、由基本技能到实际应用的层次，通过拼一拼、画一画、想一想等不同形式的活动，引导学生不断强化对两种图形特征的认识】
四、回顾梳理，总结全课
【板书设计】
长方形和正方形的认识
长方形 正方形
边 对边相等 四边相等
角 四个直角 四个直角