小学语文人教部编版六年级下册鲁滨逊漂流记一等奖习题ppt课件

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文化自信：有感情地朗读课文。浏览作品精彩片断，激发阅读原著的愿望。语言应用：结合资料，用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，了解主要内容，感知人物形象。审美创造：通过不同形式的教学，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度,激发阅读原著的兴趣。
结合关键字词梳理梗概事件，理清写作顺序，感悟主题内涵。
交流印象深刻的情节和感受，理解鲁滨逊面对现实的思考。
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◎ 借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎ 就印象最深的人物和情节交流感受。◎ 学习写作品梗概。
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英国人鲁滨逊喜欢航海和冒险。
鲁滨逊流落荒岛,凭借自己的勤劳和智慧定居下来。
鲁滨逊救下野人并为他取名“星期五”，他们共同生活。
鲁滨逊最后终于获救回到英国。
读一读课文，说说这篇课文的内容与平时学的课文有什么不同。
　　这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？试着用小标题的方式列出来，并借助列出的小标题简要地说说梗概的主要内容。
语文要素——借助梗概了解名著主要内容
默读梗概第1自然段，思考：这一自然段关于鲁滨逊的介绍有什么作用？写出了鲁滨逊怎样的性格特点？
结合梗概第3—8自然段，思考：鲁滨逊流落到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？
思考：鲁滨逊在山坡上选址搭帐篷好不好？
鲁滨逊这样选址搭帐篷很好，因为他充分考虑了各方面的因素：水源、防日晒雨淋、防野兽、便于求救等。
说明他考虑事情很周全，有一定的生存技能和自我保护的意识。
默读梗概第5、6自然段，关于鲁滨逊的描写说明了什么？反映出鲁滨逊什么特点？
默读梗概第8自然段，从杀野人、救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？
再读梗概，说一说：鲁滨逊是怎样解决遇到的困难的？
鲁滨逊的这些行为表现了他怎样的特点？
速读课文“节选”部分，说说“节选”大致对应“梗概”的哪部分内容。
节选采用第一人称，有什么好处？
思考：鲁滨逊为什么将自己的“坏处与好处”列出来？
从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 谈谈你对这句话的理解。
　　你对节选部分的哪些情节印象最深？你感觉鲁滨逊是一个怎样的人？谈一谈你的感受。
借助梗概，了解名著主要内容
那么，怎样写作品的梗概呢？
《鲁滨逊漂流记》知识点链接 [艺术特色]1.在世界文学中塑造了第一个资产阶级正面典型形象。2.运用了具体而真实的现实主义创作手法。3.采用了第一人称和回忆录的形式，让人觉得真实可信。4.采用了流浪汉体小说结构形式，以普通人的现实生活为主要描写对象。5.把细节描写作为主要艺术手法来刻画人物性格，包括语言的细节描写、心理活动的细节描写等。6.多为人物自白，语言明白晓畅，朴素生动。
　　[作品主题]小说赞扬了新兴资产阶级的代表——鲁滨逊身上所表现的勤劳、智慧、勇敢、顽强和坚韧的美好品德。小说也反映了处于资本主义原始积累时期的新兴资产阶级要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的进取精神。
惧(　　　)　　　　凄(　　　) 　　　　寞(　　　) 　　　 宴(　　　)乏(　　　) 籍(　　　)聊(　　　) 抵(　　　)控(　　　) 贷(　　　)
天涯(　　)(　　) 惊恐(　　)(　　)焉(　　)非(　　)　　　前(　　)未(　　) 荒无(　　)(　　) 不时(　　)(　　) (　　)(　　)重重 心(　　)气(　　)
二、补充词语，并选择一个词语说一句话。
红军在荒无人烟的大草原上行走。
三、给下列句子选择合适的关联词语。
A.只要……就…… B.与其……不如…… C.即使……也…… D.之所以……是因为……
1. 我还有墨水，能把事情记得非常准确。 (　　)2. 明天下雨，我 要去敬老院做义工。(　　)3.他 能有今天的成就， 十年来不断地刻苦练习。(　　)4. 花很多时间和精力去凿几口浅井， 花同样的时间和精力　凿一口深井。(　　)
四、自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写的，写了哪　　几件事？
　　按鲁滨逊历险的__________来写。写了__________、________、________、____________、________五件事。
ZONGJIEPINGJIA
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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