广东省云浮市新兴县2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷+

这是一份广东省云浮市新兴县2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷+，共26页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1．默写古诗文。（10分）
① ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②至若春和景明， ， ，碧万顷。（范仲淹《岳阳楼记》）
③露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
④ ，将登太行雪满山。 ，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难•其一》）
⑤ ， ，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑥溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》）
⑦思念，是诗词的永恒主题。李商隐的“蓬山此去无多路， ”（《无题》）借青鸟传信来表达对爱人的思念；苏轼的“ ， ”（《水调歌头》）借明月表达了对亲人的思念与祝福。
2．结合下面的知识卡片，简要赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）两句的表达效果。（2分）
知识卡片
典故介绍：
典故一：向秀与嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康旧居时，听到有人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康的怀念。
典故二：据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，才发现手中斧头的木柄已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经过了一百年，与他同时代的人都去世了。
3．阅读下面的文字，完成问题。（7分）
自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章。自强和奋斗xiāng dé yì zhāng，只有同时具备这两种精神，中华民族就能百折不毁，生生不息。在中华民族历史的发展过程中，中国人民始终革故鼎新、奋发图强，用自己勤劳的双手，建设了祖国广袤wú yín的秀美山河，开拓了波涛浩渺的万里海疆，垦种了物产丰富的沃野良田，治理了桀骜不驯的泛滥河流，成就了我们 的富饶生活。
新时代，新征程。我们要 面对生命中的坎坷和不平，坚守梦想，心无páng wù，在砥砺奋进中永葆奋斗姿态；要立足自己的平凡岗位，恪尽职守，实干担当，用实际行动 奋斗者最美的誓言。
（1）根据拼音写出相应的词语。（3分）
①xiāng dé yì zhāng
②wú yín
③páng wù
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 （2分）
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （2分）
A.中华民族只有同时具备这两种精神，就能百折不毁，生生不息。
B.只有同时具备这两种精神，中华民族就能生生不息，百折不毁。
C.只有同时具备这两种精神，中华民族才能百折不毁，生生不息。
D.只要同时具备这两种精神，中华民族才能百折不毁，生生不息。
4．阅读下面的文字，完成下列各题。（4分）
青春不躺平，人生需奋斗。九年级（3）班开展以“奋斗正当时”为主题的综合性学习活动，请你参与。
材料一
神舟上九天揽月，蛟龙下五洋捉鳖，农村贫困人口全部脱贫，乡村振兴正在进行……十年来，我国在诸多重大领域取得重要突破，人们的日子越过越红火，而这背后离不开无数奋斗者的坚持与拼搏。他们用脚步丈量祖国大地，用双手创造全新生活，________，彰显着中华民族的奋斗精神。
材料二
中国青年报社经调查表明，83.5%的受访青年愿意到国家更需要的领域工作。对于想要从事的领域，45.6%的受访青年会选择从事医疗卫生工作，治病救人，42.6%的受访青年会选择投身科研工作，寻求突破创新，42.5%的受访青年选择进入互联网行业，紧跟时代步伐。
材料三
（1）材料一是本次活动主持人的开场白，请你在横线上续写一个分句，使之与前面的句子形成排比句。（2分）
（2）请根据材料二与材料三的信息，结合活动主题写一段话，作为你在交流会上的发言稿。（要富有号召力）（2分）
5．下列有关《水浒传》的人物、绰号和事件对应有误的一项是（ ）（3分）
A．鲁达一花和尚一倒拔垂杨柳
B．林冲一豹子头一私放晁天王
C．李逵一黑旋风一沂岭杀四虎
D．吴用一智多星一三打祝家庄
6．名著阅读。（3分）
在《艾青诗选》阅读方法交流会上，老师要求同学们从下面两句话中任选一句作为开头，结合《艾青诗选》的内容说说我们可以怎么去阅读艾青的诗歌，请你完成。
①把握诗歌的意象。
②体味诗歌的情感。
二、阅读（41分）
7．阅读下面的文字，完成问题。（17分）
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
（1）解释文中加点词语的意思。（3分）
①余拏一小舟
②拥毳衣炉火
③及下船
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
【乙】
嘉兴人开口烟雨楼，天下笑之。然烟雨楼故自佳。楼襟对莺泽湖，涳涳濛濛，时带雨意，长芦高柳，能与湖为浅深。
湖多精舫美人航之载书画茶酒与客期于烟雨楼。客至，则载之去，舣①舟于烟波缥缈。态度幽闲，茗炉相对，意之所安，经旬不返。舟中有所需，则逸出宣公桥、角里街，果苽蔬鲜，法膳琼苏②，咄嗟立办，旋即归航。柳湾桃坞，痴迷伫想，若遇仙缘，洒然言别，不落姓氏。
（节选自张岱《烟雨楼》）
【注释】①舣：（船）停泊。②法膳：佳肴。琼苏：美酒名，此指美酒。
（3）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （3分）
A.然烟雨楼故自佳/故自号曰醉翁也
B.则载之去/委而去之
C.意之所安/已而之细柳军
D.若遇仙缘/若听茶声然
（4）请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
湖多精舫美人航之载书画茶酒与客期于烟雨楼
（5）【甲】文的张岱偶遇两人，主动“问其姓氏”，【乙】文的张岱却说“若遇仙缘”“不落姓氏”，这是为什么？（4分）
8．阅读下面的文字，回答问题。（10分）
给生活添一份诗意
潘悦
①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现代人是否还需要读古诗”的困惑。
②诗歌是一门关于语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表意，含义深长的同时又追求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素襄，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为在现代生活中依然生机勃勃的文化存在。
③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人与古人在情感与思想上同频共振；阅读时的片刻感悟存留心间，迸发出激励人心的力量。陶渊明“刑天舞干戚，猛志故常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……每读及这些诗句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的挫折便显得不再难以逾越。
④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。
⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不是在于答案是否标准，而是从正确的语词训话和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要旨归。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。
⑥“人生代代无穷已，江月年年只相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。
（选自《人民日报》2022年4月15日，有删改）
（1）选文的主要观点是什么？请简要概括。（3分）
（2）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 （3分）
A.选文认为，古诗词语言凝练雅致，朗朗上口，易于记诵。
B.选文古诗词名句信手拈来，彰显文学底蕴，具有可读性。
C.选文关于理解诗歌的论述，对我们学习诗歌有指导意义。
D.选文第①段是引论，第②～⑤段是本论，第⑥段是结论。
（3）阅读经典诗词，能让人们从中汲取精神力量。请结合你的经历，举一例，简要说说你获得了怎样的精神力量。（4分）
9．阅读下面的文字，完成问题。（14分）
对门儿的鱼
廉世广
我家对门儿住着一对老两口，都是70岁左右的样子。大爷喜欢钓鱼，常常一大早就戴着凉帽，穿着靴子，背着钓具出门了。大娘一个人待在屋里，一天到晚也不大出门。我们虽然住在对门儿，但见面的机会并不多。即使偶尔在楼梯口见到了，也只是点点头，示意一下而已。
有一天晚上，我和妻子到外面散步，回来的时候，无意间发现对门的锁孔里插着一串钥匙。不用说，肯定是老两口忘记拔钥匙了。
“也许他们在屋里吧。”妻子说着，走过去轻轻地敲门。
“大娘，我们是你家对门儿——”
“大爷，你们的钥匙忘拔了！”
我们轻轻地喊了几声，屋里没人答应。我看了看手表，时间是晚上八点多。
“这老两口，可能在江边散步呢！”妻子说。
我们想回屋去，又不放心，于是，就站在那里等。不想，我们一等就等到了十点多，老两口才有说有笑地回来了。看到我们站在门口，老两口愣了一下。他们朝门上望去，看到钥匙还插在门锁里呢。
大娘恍然大悟地说：“看我，上了岁数的人，拿东忘西的，害得你们这么晚了还没睡觉。”大爷则千恩万谢。
从那以后，我们两家便熟络起来。偶尔在楼梯间见面，都要嘘寒问暖，唠上几句。赶上老人家里有什么活儿了，比如换浴缸、买秋菜啥的，我们都会去帮忙。慢慢地，我们了解到，老人的孩子都不在身边，儿子在深圳，女儿在武汉，老两口却在东北生活惯了，故土难离。我们所住的小区临近江边，那里水草丰美，正是钓鱼的好地方。大爷喜欢钓鱼，就更不想离开这里了。
傍晚下班的时候，我们经常会看到大爷背着渔具回家。我和妻子总要问：“大爷，今天丰收了吧？”大爷便摇头，说：“不多不多，半斤来鱼。”
我们便凑上前去看。小桶里装着的鱼，大小不一，品种也不一，有鲫鱼、鲢鱼、草根鱼，还有鲇鱼和泥鳅，都活蹦乱跳的。我和妻子看了，夸赞说：“这种野生的鱼多好，市场上都难买啊！”
大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态。
一个周末的傍晚，我和妻子下楼，正好碰上钓鱼归来的大爷。大爷兴冲冲地说：“快来看，这回我丰收了！”我和妻子凑过去，看到大爷的水桶里装了满满的鱼。
“噢，这么多！都是活蹦乱跳的鱼啊！”我和妻子赞叹着。
大爷笑眯眯的，很幸福的样子。
赞叹过了，我们正要离开，大爷叫住了我们。我问：“大爷，有什么事吗？”大爷搓了搓手，有些羞赧的样子，说：“这鱼，就送给你们吧！”
我和妻子对视了一下。妻子说：“大爷，你这么辛苦钓的鱼，我们怎么好意思要啊。”大爷说：“钓鱼的乐趣不在于吃鱼啊。再说了，我们差不多天天吃鱼，这鱼都要吃腻了。你们拿去，尝尝鲜。”盛情难却，我们只好收下了鱼。
其实，每次见到大爷钓鱼回来，我们都要对他的鱼赞叹一番，很大程度上出于一种礼貌，也是对大爷一番辛苦的鼓励。大爷可能误会了，以为我们特别喜欢他的鱼。
回到家里，我把鱼从桶里倒出来，足足有一盆。“这么多，都是大爷钓的吗？”妻子问我。
我没回答她，心里也对大爷一天能钓这么多鱼产生怀疑。大爷的鱼不会是从市场上买的吧？这样一想，我的心里更不安了。
一天，妻子和大娘在小区里遛弯儿，提起了这个话题。大娘听后笑了起来，说：“鱼不是从市场买的，但也不完全是他钓的。”大娘讲起了那桶鱼的来历。
大爷天天钓鱼，只是为了过把瘾，其实每天也钓不了几条。自从我们夫妻俩看了他的鱼，并赞不绝口，他就把这事放心上了，想着能多钓一些鱼，送给我们尝尝鲜才好。可是他一天连半斤鱼都钓不上，实在拿不出手。他想攒几天，又怕鱼不新鲜。这事没少让大爷伤脑筋。
那天是星期六，眼看太阳要落山了，大爷和他的几位钓友就要收竿回家了。大爷看了一下鱼桶，发现还没昨天多，便长长地叹了一口气。临近的钓友听到他长长的叹息声，便问：“家里有什么事吗？”
大爷就把他的心事说了。他说：“我对门儿那两口子才好呢，平时不声不响地帮了我和老伴很多忙，我就想钓点儿野生鱼送给他们，表示一下谢意，可天天都钓这么点儿，也拿不出手啊！”
钓友听了他的话，说：“摊上这样的好对门儿，是应该好好处。”说完，他就招呼其他钓友，说明了情况，于是大家便把各自钓的鱼都倒进大爷的鱼桶里，鱼桶很快就满满登登的了。
妻子回家跟我说了这件事，我没出声，但心里热乎乎的。
又一个周末的晚上，我们把对门儿的老两口请到家里，用大爷新钓的半斤鱼打了个鱼酱，又配上几个小菜，四个人坐在一张桌上，像一家人一样吃饭聊天，一直到深夜。
一轮明月挂在江畔，江上的鱼，都已睡着了。
（选自《黑龙江日报》2022年8月5日，有删改）
（1）阅读全文，根据提示把下列表格补充完整。（3分）
（2）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）
①看到我们站在门口，老两口愣了一下。（从人物描写方法的角度赏析句子）
②大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态。（请用第一人称写出大爷当时的心理活动）
（3）请简要分析文章结尾段环境描写的作用。（3分）
（4）读完这篇文章后，同学们围绕“邻里关系”纷纷发表感言，请你也拟写一则读后感言。（4分）
三、作文（50分）
10．作文。（50分）
请以“值得”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
参考答案与试题解析
一、积累运用（29分）
1．（10分）默写古诗文。
① 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②至若春和景明， 波澜不惊 ， 上下天光 ，碧万顷。（范仲淹《岳阳楼记》）
③露从今夜白， 月是故乡明 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
④ 欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难•其一》）
⑤ 醉能同其乐 ， 醒能述以文者 ，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑥溪云初起日沉阁， 山雨欲来风满楼 。（许浑《咸阳城东楼》）
⑦思念，是诗词的永恒主题。李商隐的“蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 ”（《无题》）借青鸟传信来表达对爱人的思念；苏轼的“ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 ”（《水调歌头》）借明月表达了对亲人的思念与祝福。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）
②波澜不惊 上下天光（注意“澜”的书写）
③月是故乡明
④欲渡黄河冰塞川 闲来垂钓碧溪上（注意“钓”的书写）
⑤醉能同其乐 醒能述以文者
⑥山雨欲来风满楼
⑦青鸟殷勤为探看 但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（2分）结合下面的知识卡片，简要赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）两句的表达效果。
知识卡片
典故介绍：
典故一：向秀与嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康旧居时，听到有人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康的怀念。
典故二：据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，才发现手中斧头的木柄已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经过了一百年，与他同时代的人都去世了。
【分析】本题考查词句赏析。词句赏析要看题目、看作者、看诗句、看注释，从多方面去理解分析。
【解答】根据提示“向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》”可知，“怀旧空吟闻笛赋”一句运用典故，表达了诗人对朋友的怀念之情；根据提示“指晋人王质。南朝梁任昉《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了”可知“到乡翻似烂柯人”一句运用典故，表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。
答案：
这两句运用“闻笛赋”和“烂何人”的典故，表达了诗人对故友的怀念之情和对岁月流逝、人事变迁的无限慨叹。
【点评】做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。
3．（7分）阅读下面的文字，完成问题。
自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章。自强和奋斗xiāng dé yì zhāng，只有同时具备这两种精神，中华民族就能百折不毁，生生不息。在中华民族历史的发展过程中，中国人民始终革故鼎新、奋发图强，用自己勤劳的双手，建设了祖国广袤wú yín的秀美山河，开拓了波涛浩渺的万里海疆，垦种了物产丰富的沃野良田，治理了桀骜不驯的泛滥河流，成就了我们 的富饶生活。
新时代，新征程。我们要 面对生命中的坎坷和不平，坚守梦想，心无páng wù，在砥砺奋进中永葆奋斗姿态；要立足自己的平凡岗位，恪尽职守，实干担当，用实际行动 奋斗者最美的誓言。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①xiāng dé yì zhāng 相得益彰
②wú yín 无垠
③páng wù 旁骛
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 B
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 C
A.中华民族只有同时具备这两种精神，就能百折不毁，生生不息。
B.只有同时具备这两种精神，中华民族就能生生不息，百折不毁。
C.只有同时具备这两种精神，中华民族才能百折不毁，生生不息。
D.只要同时具备这两种精神，中华民族才能百折不毁，生生不息。
【分析】（1）本题考查字形。
①“xiāng dé yì zhāng”写作“相得益彰”。相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。
②“wú yín”写作“无垠”。无垠：形容广阔无边、没有边际。
③“páng wù”写作“旁骛”。旁骛：分散注意力，不专心于本职工作或主要任务，而去追求其他与当前职责无关的事物或兴趣。
（2）本题考查词义辨析。
第一空，色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩；多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多种多样。文中写生活应用“多姿多彩”；
第二空，淡然：形容不经心，无所谓的样子；坦然：心里很安定，没有顾虑。文中写面对生命中的坎坷和不平应用“坦然”；
第三空，施行：按照某种方式或办法去做；践行：实践，用实际行动去做某些事。结合“用实际行动 奋斗者最美的誓言”，此处应用“践行”。
故选：B。
（3）本题考查病句的修改。“同时具备这两种精神”和“中华民族百折不毁，生生不息”是必要条件关系，应用“只有……才”。
故选：C。
【解答】答案：
（1）①相得益彰
②无垠
③旁骛
（2）B
（3）C
【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
4．（4分）阅读下面的文字，完成下列各题。
青春不躺平，人生需奋斗。九年级（3）班开展以“奋斗正当时”为主题的综合性学习活动，请你参与。
材料一
神舟上九天揽月，蛟龙下五洋捉鳖，农村贫困人口全部脱贫，乡村振兴正在进行……十年来，我国在诸多重大领域取得重要突破，人们的日子越过越红火，而这背后离不开无数奋斗者的坚持与拼搏。他们用脚步丈量祖国大地，用双手创造全新生活，________，彰显着中华民族的奋斗精神。
材料二
中国青年报社经调查表明，83.5%的受访青年愿意到国家更需要的领域工作。对于想要从事的领域，45.6%的受访青年会选择从事医疗卫生工作，治病救人，42.6%的受访青年会选择投身科研工作，寻求突破创新，42.5%的受访青年选择进入互联网行业，紧跟时代步伐。
材料三
（1）材料一是本次活动主持人的开场白，请你在横线上续写一个分句，使之与前面的句子形成排比句。
（2）请根据材料二与材料三的信息，结合活动主题写一段话，作为你在交流会上的发言稿。（要富有号召力）
【分析】（1）本题考查仿写句子。根据所给例句可知，此句式为：用+名词+动词+名词短语，根据文意和句式进行仿写即可。如：用科技谱写华美篇章。
（2）本题考查语言表达。要求是结合材料信息和活动主题“奋斗正当时”进行表达，要求有号召力，即表达引领青少年努力奋斗，为祖国的未来贡献力量之意。根据材料二“83.5%的受访青年愿意到国家更需要的领域工作。对于想要从事的领域，45.6%的受访青年会选择从事医疗卫生工作，治病救人，42.6%的受访青年会选择投身科研工作，寻求突破创新，42.5%的受访青年选择进入互联网行业，紧跟时代步伐”可知绝大部分受访青年愿意为了国家的未来而奋斗。根据材料三图表可知绝大部分青年认为“无论过去、现在还是未来，奋斗始终是时代永恒不变的主题”。如：同学们，无论过去、现在还是将来，奋斗始终是时代永恒不变的主题。现在越来越多的青年也认识到奋斗的人生才是最幸福的人生。作为新时代的青年，我们理应勤学苦练，增长本领。让我们为了新中国美好的明天而努力奋斗吧！
【解答】答案：
（1）示例：用智慧设计世界蓝图
（2）示例：同学们，奋斗是时代不变的主题，现在越来越多的青年认为只有奋斗的人生才是幸福的 人生，更愿意到国家需要的领域去工作。我们也要用实际行动磨炼自己，用奋斗成就自己，为国家的发展添砖加瓦。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5．（3分）下列有关《水浒传》的人物、绰号和事件对应有误的一项是（ ）
A．鲁达一花和尚一倒拔垂杨柳
B．林冲一豹子头一私放晁天王
C．李逵一黑旋风一沂岭杀四虎
D．吴用一智多星一三打祝家庄
【分析】本题考查名著情节。
【解答】ACD.正确。
B.有误，私放晁天王的人是宋江，不是林冲。
故选：B。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．（3分）名著阅读。
在《艾青诗选》阅读方法交流会上，老师要求同学们从下面两句话中任选一句作为开头，结合《艾青诗选》的内容说说我们可以怎么去阅读艾青的诗歌，请你完成。
①把握诗歌的意象。
②体味诗歌的情感。
【分析】《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。
【解答】本题考查名著阅读。
①把握诗歌的意象。意象是诗歌中饱含诗人主观情感的事物，抓准了诗歌中的意象，就能从整体上把握诗人的情感或全诗的主旨。在阅读《我爱这土地》时，我抓住“鸟”这一意象进行阅读思考，诗人把自己比成一只“生于斯、歌于斯、葬于斯”的鸟，表示要不倦地为祖国的土地、河流、风和黎明而深情地歌唱，一往情深地抒发了对祖国、民族、土地的真挚深沉的热爱，表达了为祖国献身的愿望。
②体味诗歌的情感。情感是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀，无一不浸透在诗歌的字里行间。如《大堰河——我的保姆》一诗，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
答案：
①把握诗歌的意象。意象是诗歌中饱含诗人主观情感的事物，抓准了诗歌中的意象，就能从整体上把握诗人的情感或全诗的主旨。如《向太阳》中，“太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈而不息的追求。
②体味诗歌的情感。情感是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀，无一不浸透在诗歌的字里行间。如《我爱这土地》中，以塑造的“一只鸟”这一形象，使读者体味到诗人经历的坎坷、悲酸和执着的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒及对光明的向往和希冀。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
二、阅读（41分）
7．（17分）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
（1）解释文中加点词语的意思。
①余拏一小舟 撑（船）
②拥毳衣炉火 裹，围
③及下船 等到
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
【乙】
嘉兴人开口烟雨楼，天下笑之。然烟雨楼故自佳。楼襟对莺泽湖，涳涳濛濛，时带雨意，长芦高柳，能与湖为浅深。
湖多精舫美人航之载书画茶酒与客期于烟雨楼。客至，则载之去，舣①舟于烟波缥缈。态度幽闲，茗炉相对，意之所安，经旬不返。舟中有所需，则逸出宣公桥、角里街，果苽蔬鲜，法膳琼苏②，咄嗟立办，旋即归航。柳湾桃坞，痴迷伫想，若遇仙缘，洒然言别，不落姓氏。
（节选自张岱《烟雨楼》）
【注释】①舣：（船）停泊。②法膳：佳肴。琼苏：美酒名，此指美酒。
（3）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 B
A.然烟雨楼故自佳/故自号曰醉翁也
B.则载之去/委而去之
C.意之所安/已而之细柳军
D.若遇仙缘/若听茶声然
（4）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
湖多精舫美人航之载书画茶酒与客期于烟雨楼
（5）【甲】文的张岱偶遇两人，主动“问其姓氏”，【乙】文的张岱却说“若遇仙缘”“不落姓氏”，这是为什么？
【分析】参考译文：
【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖。心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】嘉兴人开口闭口夸烟雨楼，惹天下人笑话，然而烟雨楼本来就不错。烟雨楼面对莺泽湖，水色空濛，时带雨意，岸边长着长长的芦苇和高大的柳树，和湖水相接时能看得清湖水的深浅。
湖中有很多精美的画舫，美人乘船，载着书画茶酒，与客人相会在烟雨楼。客人一到，立即载着他离开，停泊在烟波浩渺的江面上。我们感到生活恣意悠闲，烧着茶炉，喝着茶，相对而坐，心意安闲，经过很长时间也还流连忘返。舟中如有什么需要的东西，则划船到宣公桥、甪里街去置办，瓜果蔬菜，佳肴美酒，吩咐一声立即就可办好，很快就可归航。在柳湾桃坞处痴迷伫想，如果遇到有缘人，就潇洒地讲话告别，彼此都不留姓名。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：我撑着一叶小舟。孥：撑（船）。
②句意：裹着毛皮衣，带着火炉。拥：裹，围。
③句意：等到下船。及，等到。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①重点词语：俱，都；绝，消失。句意为：大雪接连下了多日，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
②重点词语：焉得，哪能；更，还。句意：（他们）看见我，非常高兴地说：“（想不到湖中）还会有（您）这样（有闲情逸致）的人！”
（3）本题考查一词多义。
A.不同：同“固”，本来/所以，因此；
B.相同：离开；
C.不同：用在主谓间，取消句子独立性，不译/到，往；
D.不同：如果/好像。
故选：B。
（4）本题考查文言断句。这句话的意思为：湖中有很多精美的画舫，美人乘船，载着书画茶酒，与客人相会在烟雨楼。根据意思可断句为：湖多精航/美人航之/载书画茶酒/与客期于烟雨楼。
（5）本题考查文章理解分析。甲文描写的是作者在大雪天独往湖心亭看雪，发现亭上还有一人与自己志趣相投，觉得此人也是个超脱世俗的孤高的人，因此主动“问其姓氏”；乙文描写的是文人雅士在烟雨楼吟诗作对，纵情享乐，遇到仙缘一般都会很开心。结合“若遇仙缘，洒然言别，不落姓氏”分析，作者是个洒脱的人，不在意这些世俗的东西，因而“不落姓氏”，表达了作者超脱世俗、清高自赏的情感。两种截然不同的态度都表达了作者孤高自赏、不与世俗同流合污的高尚品格。据此作答，意对即可。
答案：
（1）①撑（船）；②裹，围；③等到。
（2）①大雪接连下了多日，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
②（他们）看见我，非常高兴地说：“（想不到湖中）还会有（您）这样（有闲情逸致）的人！”
（3）B
（4）湖多精航/美人航之/载书画茶酒/与客期于烟雨楼。
（5）【甲】文中，张估在大雪天独往湖心亭看雪，看到亭中已有两人，觉得他们也和自己一样，是超脱世俗的孤高者，于是主动“问其姓氏”，引为知音；【乙】文中，张估本就是洒脱孤高之人，在烟雨楼吟诗作对，饮酒作乐，乐趣无穷，即使遇到有缘之人，也不会在意互留姓名这些世俗的。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8．（10分）阅读下面的文字，回答问题。
给生活添一份诗意
潘悦
①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现代人是否还需要读古诗”的困惑。
②诗歌是一门关于语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表意，含义深长的同时又追求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素襄，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为在现代生活中依然生机勃勃的文化存在。
③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人与古人在情感与思想上同频共振；阅读时的片刻感悟存留心间，迸发出激励人心的力量。陶渊明“刑天舞干戚，猛志故常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……每读及这些诗句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的挫折便显得不再难以逾越。
④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。
⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不是在于答案是否标准，而是从正确的语词训话和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要旨归。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。
⑥“人生代代无穷已，江月年年只相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。
（选自《人民日报》2022年4月15日，有删改）
（1）选文的主要观点是什么？请简要概括。
（2）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 D
A.选文认为，古诗词语言凝练雅致，朗朗上口，易于记诵。
B.选文古诗词名句信手拈来，彰显文学底蕴，具有可读性。
C.选文关于理解诗歌的论述，对我们学习诗歌有指导意义。
D.选文第①段是引论，第②～⑤段是本论，第⑥段是结论。
（3）阅读经典诗词，能让人们从中汲取精神力量。请结合你的经历，举一例，简要说说你获得了怎样的精神力量。
【分析】文章第①段首先提出问题“现代人是否还需要读古诗”，然后②③④段从“诗歌是一门关于语言表达的艺术”“诗歌也是人的情感意志的表达载体”“借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意”进行了论述，第⑤⑥段总结论点“古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受”，又用古诗名句“人生代代无穷已，江月年年只相似”总结全文。
【解答】（1）本题考查文章中心论点的提取。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。阅读全文，可从第⑤段中的“古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受”提炼中心论点为“古诗给予人们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受”。
（2）本题考查文章内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，文章第②～④段是本论，第⑤～⑥段是结论。
故选：D。
（3）本题考查个性化阅读能力。解答此题需要选择一句蕴含哲理的诗句，结合自己的实际，谈谈这句诗对你产生了怎样的影响和意义。言之有理即可。
答案：
（1）古诗给予人们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。
（2）D
（3）示例：在日常的学习中，我有时遇到困难挫折，想着放弃。但我一想到刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中所蕴含的“只有历尽千辛万苦，方可取得成功”的道理，就坚定了意志，有了继续学习、拼搏的力量。
【点评】论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。面对此类试题通常从几方面入手：①从题目入手，捕捉文章中心论点；⑦开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中间，提炼论点。
9．（14分）阅读下面的文字，完成问题。
对门儿的鱼
廉世广
我家对门儿住着一对老两口，都是70岁左右的样子。大爷喜欢钓鱼，常常一大早就戴着凉帽，穿着靴子，背着钓具出门了。大娘一个人待在屋里，一天到晚也不大出门。我们虽然住在对门儿，但见面的机会并不多。即使偶尔在楼梯口见到了，也只是点点头，示意一下而已。
有一天晚上，我和妻子到外面散步，回来的时候，无意间发现对门的锁孔里插着一串钥匙。不用说，肯定是老两口忘记拔钥匙了。
“也许他们在屋里吧。”妻子说着，走过去轻轻地敲门。
“大娘，我们是你家对门儿——”
“大爷，你们的钥匙忘拔了！”
我们轻轻地喊了几声，屋里没人答应。我看了看手表，时间是晚上八点多。
“这老两口，可能在江边散步呢！”妻子说。
我们想回屋去，又不放心，于是，就站在那里等。不想，我们一等就等到了十点多，老两口才有说有笑地回来了。看到我们站在门口，老两口愣了一下。他们朝门上望去，看到钥匙还插在门锁里呢。
大娘恍然大悟地说：“看我，上了岁数的人，拿东忘西的，害得你们这么晚了还没睡觉。”大爷则千恩万谢。
从那以后，我们两家便熟络起来。偶尔在楼梯间见面，都要嘘寒问暖，唠上几句。赶上老人家里有什么活儿了，比如换浴缸、买秋菜啥的，我们都会去帮忙。慢慢地，我们了解到，老人的孩子都不在身边，儿子在深圳，女儿在武汉，老两口却在东北生活惯了，故土难离。我们所住的小区临近江边，那里水草丰美，正是钓鱼的好地方。大爷喜欢钓鱼，就更不想离开这里了。
傍晚下班的时候，我们经常会看到大爷背着渔具回家。我和妻子总要问：“大爷，今天丰收了吧？”大爷便摇头，说：“不多不多，半斤来鱼。”
我们便凑上前去看。小桶里装着的鱼，大小不一，品种也不一，有鲫鱼、鲢鱼、草根鱼，还有鲇鱼和泥鳅，都活蹦乱跳的。我和妻子看了，夸赞说：“这种野生的鱼多好，市场上都难买啊！”
大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态。
一个周末的傍晚，我和妻子下楼，正好碰上钓鱼归来的大爷。大爷兴冲冲地说：“快来看，这回我丰收了！”我和妻子凑过去，看到大爷的水桶里装了满满的鱼。
“噢，这么多！都是活蹦乱跳的鱼啊！”我和妻子赞叹着。
大爷笑眯眯的，很幸福的样子。
赞叹过了，我们正要离开，大爷叫住了我们。我问：“大爷，有什么事吗？”大爷搓了搓手，有些羞赧的样子，说：“这鱼，就送给你们吧！”
我和妻子对视了一下。妻子说：“大爷，你这么辛苦钓的鱼，我们怎么好意思要啊。”大爷说：“钓鱼的乐趣不在于吃鱼啊。再说了，我们差不多天天吃鱼，这鱼都要吃腻了。你们拿去，尝尝鲜。”盛情难却，我们只好收下了鱼。
其实，每次见到大爷钓鱼回来，我们都要对他的鱼赞叹一番，很大程度上出于一种礼貌，也是对大爷一番辛苦的鼓励。大爷可能误会了，以为我们特别喜欢他的鱼。
回到家里，我把鱼从桶里倒出来，足足有一盆。“这么多，都是大爷钓的吗？”妻子问我。
我没回答她，心里也对大爷一天能钓这么多鱼产生怀疑。大爷的鱼不会是从市场上买的吧？这样一想，我的心里更不安了。
一天，妻子和大娘在小区里遛弯儿，提起了这个话题。大娘听后笑了起来，说：“鱼不是从市场买的，但也不完全是他钓的。”大娘讲起了那桶鱼的来历。
大爷天天钓鱼，只是为了过把瘾，其实每天也钓不了几条。自从我们夫妻俩看了他的鱼，并赞不绝口，他就把这事放心上了，想着能多钓一些鱼，送给我们尝尝鲜才好。可是他一天连半斤鱼都钓不上，实在拿不出手。他想攒几天，又怕鱼不新鲜。这事没少让大爷伤脑筋。
那天是星期六，眼看太阳要落山了，大爷和他的几位钓友就要收竿回家了。大爷看了一下鱼桶，发现还没昨天多，便长长地叹了一口气。临近的钓友听到他长长的叹息声，便问：“家里有什么事吗？”
大爷就把他的心事说了。他说：“我对门儿那两口子才好呢，平时不声不响地帮了我和老伴很多忙，我就想钓点儿野生鱼送给他们，表示一下谢意，可天天都钓这么点儿，也拿不出手啊！”
钓友听了他的话，说：“摊上这样的好对门儿，是应该好好处。”说完，他就招呼其他钓友，说明了情况，于是大家便把各自钓的鱼都倒进大爷的鱼桶里，鱼桶很快就满满登登的了。
妻子回家跟我说了这件事，我没出声，但心里热乎乎的。
又一个周末的晚上，我们把对门儿的老两口请到家里，用大爷新钓的半斤鱼打了个鱼酱，又配上几个小菜，四个人坐在一张桌上，像一家人一样吃饭聊天，一直到深夜。
一轮明月挂在江畔，江上的鱼，都已睡着了。
（选自《黑龙江日报》2022年8月5日，有删改）
（1）阅读全文，根据提示把下列表格补充完整。
（2）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。
①看到我们站在门口，老两口愣了一下。（从人物描写方法的角度赏析句子）
②大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态。（请用第一人称写出大爷当时的心理活动）
（3）请简要分析文章结尾段环境描写的作用。
（4）读完这篇文章后，同学们围绕“邻里关系”纷纷发表感言，请你也拟写一则读后感言。
【分析】本文由“我们”守着大爷的钥匙这件小事为出发点，通过送鱼等多个事件表达了作者对人性的善良和邻里和睦相互帮助的歌颂，文章感情真挚，发人深思。
【解答】（1）本题考查文章概括能力。本题属于分点概括，结合表格和文章内容，“老两口忘记拔门钥匙”将文章定位到第②段，“我”和妻子发现老两口忘记带钥匙后，
“就站在那里等。不想，我们一等就等到了十点多”，可知“我”和妻子在门口等到十点；“大爷钓鱼回来”根据文章“每次见到大爷钓鱼回来，我们都要对他的鱼赞叹一番，很大程度上出于一种礼貌，也是对大爷一番辛苦的鼓励”可知，每次回来，“我们”都要称赞大爷的鱼；“请老两口到家吃饭”可以推测③处应该写请大爷到家吃饭的原因，根据文章内容可知，大爷每天送给“我们”的鱼是钓友们一起筹集的。
（2）①本题考查句子理解赏析。联系“看到我们站在门口，老两口愣了一下”可知，愣”是神态描写，联系文本理解大爷“愣”的原因，因为“我们”一家很少与大爷联系，最多算是点头之交，但是偶然发现大爷家没有拔钥匙，竟然等到晚上十点，大爷对“我们”的行为感到惊讶并深受感动。从侧面表达了“我们”的善良。
②本题考查人物心理。联系“自从我们夫妻俩看了他的鱼，并赞不绝口，他就把这事放心上了，想着能多钓一些鱼，送给我们尝尝鲜才好。可是他一天连半斤鱼都钓不上，实在拿不出手。他想攒几天，又怕鱼不新鲜。这事没少让大爷伤脑筋”可知，“大爷听了，脸上除了满足的笑，还有一种不易察觉的窘态”是打野想把钓到的鱼送给我们尝鲜，可是钓的鱼不多，大爷觉得不好意思。据此叙写即可。
（3）本题考查环境描写的作用。“一轮明月挂在江畔，江上的鱼，都已睡着了”交代了时间和地点，结尾中作者又提到了鱼，而“鱼”自始至终贯穿全文，成为文章的线索，优美的环境描写烘托了和谐安详的气氛，表现了人性的善良和赞颂了邻里之间相互关爱的感情。
（4）本题考查开放探究。本文通过多件小事儿的描写表达人性的真善美。例如：年轻人半夜守在大爷门口帮他看钥匙；大爷为了表示感谢给年轻两口儿送鱼；钓友们为了帮助大爷，拿出自己的鱼等。我们可以从不同的角色之间看到邻里的和睦，朋友之间的相互帮助，以及人性的善良。据此拟写即可。
答案：
（1）①在老两口家门口等到十点多 ②赞叹大爷钓的鲜鱼 ③大爷硬给我们送鱼
（2）①神态描写，生动形象地写出了老两口看见“我”和妻子那么晚还站在他们家门口时的意外、惊讶与不解之态。
②示例：唉，也就是钓到这么一点鱼，我真不好意思送给你们，改天多钓一些，我一定让你们也尝尝鲜。
（3）示例：通过描写江畔月夜的景象，营造出温警美好的氛围；衬托出两家人在一起吃晚饭时的愉悦心情，暗示和谐的邻里关系让人倍感温警；同时，环境描写富有诗情画意，读来言有尽而意无穷。
（4）示例：俗语说：“远亲不如近邻。”当我们遇到困难时，因为“远水救不了近火”，邻居的确胜于远亲。一个笑容传去我们的热情，一句问候带去我们的温暖，一次援助送去我们的爱意。在与邻里相处时，我们要互相尊重，互相照顾。因为和谐美好的邻里关系，会让我们的生活变得更加幸福。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
三、作文（50分）
10．（50分）作文。
请以“值得”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【分析】本题考查命题作文。题目是“值得”。根据“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放……”这个题目可理解为：如何做，才“值得”。我们可以这样构思：这样做，才值得。“这样做”和“值得”，“这样做”指的是一种做法；“值得”，是对它的评价。写作文时，这两部分，都应有所兼顾，不能顾此失彼。“这样做”是一件事，这件事可以是第一人称的“我”做的，也可以是别的人称的“你”和“他”做的，哪一种思路都可以。可以写一件大多数人都认为不好的事，而你却认为挺好的一件事，应该是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。值得，是别人的评价，也可以是自己的内心体验，如果是自己的内心体验时，可以在文章中加入适当的心理描写，也可加入其它的细节描写。本文要写记叙文，写出你的真实经历和感受，卷面书写整洁美观，字数不少于500字。
【解答】
值得
如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做，值得！
——题记
那时候，我的成绩很差。我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在那一站丢了。于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只降不升的成绩，暗暗地流泪。
巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，它在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑。我独步在无人街，仿佛是在做梦——梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？
我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？
窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力地趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶。眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶——被水压在杯底，无力地挣扎，却始终浮不上去。我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来。我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来！……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和。
从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切。一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！”
现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘。我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲地对自己说：“这样做，值得！”
【点评】本文作者采用了以小见大的写作手法，选材于日常生活中司空见惯的一个点：课堂，最后的情感落脚点却是奋进这一大主题，构思很巧妙。作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗。同时文章中有很多细节描写，引人入胜。是一篇不错的佳作。
A.色彩斑斓
淡然
施行
B.多姿多彩
坦然
践行
C.色彩斑斓
坦然
践行
D.多姿多彩
淡然
施行
对门的老两口
老太太忘记拔门钥匙
大爷钓鱼回来
③_
“我”和妻子
①
②
请老两口到家吃饭
A.色彩斑斓
淡然
施行
B.多姿多彩
坦然
践行
C.色彩斑斓
坦然
践行
D.多姿多彩
淡然
施行
对门的老两口
老太太忘记拔门钥匙
大爷钓鱼回来
③_
“我”和妻子
① 在老两口家门口等到十点多
② 赞叹大爷钓的鲜鱼
请老两口到家吃饭