小学数学人教版四年级上册角的分类教学设计

这是一份小学数学人教版四年级上册角的分类教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
义务教育教科书人教版四年级上册第 42页。
二、教学目标
1使学生知道工直角=90°、1平角-180°、工周角=360°，以及钝角与說伯的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角的关系。
2.通过观察、操作，使学生经历的动态认识各类角的形成过程，建应平角、周角的表缘完成从直观到抽象的认知过程。
3.使学生在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验，形成空回观念和初步的几低直观。
4体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
三、教学重难点
教学重点：认识平角和周角，能区分說角、 直角、钝角、平角和周角。
教学难点：平角和周角的形成过程。
四、教学过程
1、动面导入，温日引新
(1)观看动画，帮直角同宇找角
(2帮角分分类，并说一说分类标准。
揭题：前面，我们通过角的大小，认识了說角、 直角、钝角，今天我们继续来学习角的分类。（板书课题：角的分类）
2、初步建模，建立空间观念
（1）进一步认识直角
①通过量角器量一量，知道1直角=90°。
②利用活动角摆出不同的角，建立角的动态形成过程，引出角的动态定义。
角也可以看作一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。
(2）认识平角和周角
①认识平角和周角。
动画演示平角的形成过程。
揭示：一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。
动画演示周角的形成过程。
师：请你来试着说一说什么是周角？
揭示：一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。
②小组合作探究平角和周角的特征。
工小组派代表汇报学习单一的探究过程及结果。
学习单一发现：1 平角=180°，1平角=2直角。
卫小组派代表汇报学习单二的探究过程及结果。
学习单二发现：1周角=360°，1周角=2平角=4 直角。
（3） 角之间的关系
①大哥之争：五种角之间的关系。
同桌讨论后汇报：税角＜直角＜钝角＜平角＜周角
②说角和钝角的度数范围。
3、运用所学，提升新知
（1） 数学小游戏。把角送回家。
（2）辨对错。
4、课堂总结，能力升华
请你说一说这节课给你印象最深的是……
请完成自我评价。
五、板书设计
角的分类
1直角=90° 锁角